月刊国語教育

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■月刊国語教育の紹介

魅力的な授業をめざしたい、生徒の潜在力を開花させたい、そんな先生方を応援します！

中学・高校の現場エキスパートがナマの指導方法を紹介。授業ですぐに使える実践論文、教材研究、連載講座、国語教育界のホットなニュースなど盛りだくさん。特集は、毎号国語科教育の課題を専門家・実践者により深く追究。授業のネタにも活用できるコラム、目からウロコのユニークな授業のアイディア満載！

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■月刊国語教育の目次

月刊国語教育
□ 2011/02/01発売号 

■巻頭カラー
小泉八雲 ラフカディオ・ハーン（滝山正治）
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■教室のうた(35)
共に若く学びし友ら今教ふる生徒らに交り夢にあらはる（＜解説＞小塩卓哉）
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■特集 時代を先取る授業展開…さて、国語教師は？
実践提案 私が着目する国語授業の重点
(1) 同一教材を三年間取り扱う試み（黒田 諭）
(2) 魅力ある国語の授業を目指して（山本綾子）
(3) 説明する力を高める「交流」の追求―思考力・判断力・表現力を育む授業づくり（松田哲治）
(4) 表現力を鍛える方法を探る―授業の中でできることは何か（石川裕香子）
(5) 板書が授業を変える（細川光洋）
(6) 語彙力を鍛えるために（宮越政則）
論文
(1) 不易の課題・流行の課題（松野洋人）
(2) 言語コミュニケーション力に培う授業構想―「相互作用モデル」を中心に（田中智生）
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■連載＊寝ころんで読める教育実践「自分でできるもん！」を目指して(3・最終回)
「答え」とのつきあい方、知ってるもん（齋藤隆彦）
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■特別寄稿
「見る」「聞く」古典入門―『枕草子』の「笛は」の段から（中澤伸弘）
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■特別論文
読書リテラシーの指導と評価―読書の量から読書の質へ（深澤眞知子）
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■私の授業、大公開！
江戸時代にもどって漢文を読む授業（荻原辰郎）
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■連載講座
聞き書きの魅力と指導法(20)
教育における聞き書きの役割 第一部 聞き書きの特性（古宇田栄子）
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■リレー連載
生徒を活かす文学の教室(35) 「長恨歌」を味わうための授業メモ（齋藤視知）
そっと教える私のエンマ帳(35) 川上弘美『神様』―日常とリンクする異界（山形明子）
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■ワークシートを活用した実践例(5)
説明的な文章の授業(3)（河野庸介）
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■教師よもやま話
その(6) 先生のひと言（久原 弘）
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■授業のエッセンス
日本語ためつすがめつ(35) 同期会幹事の使った「かえりみる」―恐ろしい子どもたちの記憶力（川本信幹）
続・輝く出会いを求めて(35) 伝統的な言語文化に触れる夕べ―新内・落語・講談・琵琶（花田修一）
すすめ！私の困難校日記(11) 雪割草（後編）（ワタナベトオル）
なるほど納得！日本人の名前(47) 岐阜県(2)・静岡県(1)（大野敏明）
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■コラム
連想濫喋字典 マ・【馬】（小山光一）
知っとこ観とこ映画化された名作(47) 「銀河鉄道の夜」（宮沢賢治）（矢崎博司）
「ワタシ」の授業レシピ(35) ＠当たり前って（９８７２３）
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■ブレイク・タイム
クロスワードパズル／読者のひろば(1) 私の創った川柳
はぐれ教師純情派―その華麗なる毎日(35) ストレス（最上陽介）
子どもたちの本音トーク(11) 大人をどう考えているか(1)（高杉晋介）
読者のひろば(2) ヘエッ～のお話（越谷宏一）
今日も明日も授業道(35) 自分の授業を見直す（カトリーヌ白鳥）
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■インフォメーション
北から南からわが国語科・わが研究会(35) 常磐大学人間科学部渡邊研究室（渡邊洋子）
シネマ 『デザートフラワー』（シェリー・ホーマン脚本・監督）（三井庄二）
国語教育界の動向（冨山哲也）
BOOK TALK 読書案内

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