■数学教室の目次
〈とびら〉てえへんなことがおこるぞ!............................................ 加藤 久和
◎特集子どもを伸ばす学級・学校 ~授業がいのち
子どもを伸ばす学校をつくろう....................................... 大谷 公人
子ども達がつながり合う学習を! ................................... 山本 忠義
子どもが作る教材.............................................................. 二葉 博啓
子どもたちの量の認識を促す3年生「重さ」の授業.... 谷垣 明伸
グループ活動を通して数学を学ぶ................................... 園田 毅
『負の数とは何か』の授業から......................................... 三輪 裕
教具を使って授業を楽しむ............................................... 阪田 祐二
数当てゲームで最新の2進数へ~高校情報への応用~..... 丸山 昌典
●実践記録(小)「分数」:5年生で「導入から異分母の加減まで」を扱う... 加川 博道
~「分数=有理数」の考え方を大事にしたい~
(中)すべての時間で操作活動を―中学1年の図形指導―... 綱島 秀和
●連載授業を変えるこの1枚(第10回)
1年算数ゆるキャラ「あたまくん」................................. 岡崎 洋子
2年4桁の数................................................................... 藤木 義博
3年小数タイルで計算の仕組みを理解させよう............... 山本 忠義
~3年の「小数のたし算」~
4年「直方体と立方体」.................. 町田算数サークル(文責:岩村)
5年割合(その1)............................................................ 団塚 栄喜
6年資料の整理 柱状グラフは調べ方を調べる! ............ 岡田伊知郎
北のサークルこぼればなし(中学校)⑩
石田さんの「数の巡回算」................................................. 藤崎 巽
数楽で巡るほっかいどう周遊366日間の旅(高校)⑩
ジレンマが理解を深める―確率の授業―.......................... 林 大輔
(続)算数・数学の12の真珠(第10回)
借金の恐ろしさと,名前のない真珠:e ......................... 野崎 昭弘
いつでもどこでも折り紙を⑩
折り紙はわけを考えるのもまた楽しい............................ 桑名嘉代子
〈書評〉『安野光雅 キャンバスが絵になるとき』........................ 村田 雅秀
〈こそあど〉あいこの確率と教員採用試験........................................ 塩沢 宏夫
正三角形で折鶴を! .......................................................... 朝野 芳明
賭博に必敗法はあるか?................................................... 野崎 昭弘
『高等学校の確率・統計』を読んで................................. 飯島 光治
大学教師奮戦記(藪塚編)................................................. 瀬山 士郎
千葉県数学教育協議会「夏の学習会」感想報告............ 浅間 基秀
AMI掲示板
各地からのたより 数教協ニュース
次号予告/編集後記
〈お知らせ〉2012春 第20回高校集会
関東地区数学教育協議会 春を呼ぶ研究集会
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- 数学教育
- 投稿日 2008/11/06
- 投稿者 佐藤
- 会社員
- ★★★ 3.0
数学教育で有名な、遠山啓氏が大きく関係した雑誌。様々な話題が書かれており、教育者や一般の人々が読んでも楽しめます。
- 数学教室
- 投稿日 2006/01/10
- 投稿者 nakanaka
- 教職員
- ★★★★★ 5.0
水道方式での算数・数学の授業の実践に役立ちました。教材の工夫や指導の方法について、とても参考になります。







