学校事務のバックナンバー
2011/11/14発売号 (12月増刊号)

学校事務

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2011/11/14発売号 価格: 1600円 送料別途


■学校事務の目次

■夏季研究大会・集会 参加記
●「とりプロ」で意識転換 本当に一丸となった全国大会
第43回 全国公立小中学校事務研究大会 鳥取大会/後藤明子

●青い空の四日市で、勇気をもらいました
第52次 日教組全国学校事務研究集会/胡内佳代子

●「福島大会in神奈川」という大会名に制度研会員の思いが詰まっています
全国学校事務職員制度研究会 第35回全国研究大会(福島大会in神奈川)/清原佐和子

●日常を奪った大災害の中での私たちの「立ち位置」
第40回 全国学校事務労働者交流集会(全交流)/穴澤明子

●新しいお友達へ一通の手紙
第64回 全国公立高等学校事務職員研究大会 京都大会/竹内由起子

●学校、事務はどこへ行く
第35回全国公立学校事務長会・第15回全国特別支援学校事務長会 研究協議会並びに総会/浜地康夫


■夏季研究大会・集会 総まとめ
●第64回 全国公立高等学校事務職員研究大会 京都大会のまとめ
第1分科会 学校経営と教育環境整備
第2分科会 学校運営の合理化と情報の活用
第3分科会 職場における実践と提案
第4分科会 今日的課題への提言

●平成23年度 全国公立学校事務長会(第35回)・全国特別支援学校事務長会(第15回)研究協議会並びに総会のまとめ
全国公立学校事務長会
全国特別支援学校事務長会
講演
文部科学省講話
全事 研究協議Ⅰ
全事 研究協議Ⅱ

●平成23年度 第43回 全国公立小中学校事務研究大会 鳥取大会のまとめ
本部研究分科会(全事研本部) 学校力の向上を図るカリキュラムマネジメントの展開と学校事務
第1分科会(熊本支部) つなげよう!実践と協働の力
第2分科会(岡山支部) 教育課程は日々の実践
第3分科会(広島支部) あなたはやる化?やらない化?
第4分科会(島根支部) 動き出せ!新しい『学校づくり』へ!
第5分科会(山口支部) 教育活動を支援する学校財務
第6分科会(鳥取支部) 学校教育目標の達成と事務職員の行動変革

●第52次 日教組全国学校事務研究集会(三重集会)のまとめ
全体としてのまとめ
第1分科会 学校づくりに向けた学校事務の実践
第2分科会 学校づくりと教育予算
第3分科会 運動と組織の前進をめざして―賃金・定数・諸権利・組織―
第4分科会 事務職員制度の確立をめざして
第5分科会 高校の学校事務―高校と義務制で共に考える学校事務―
第6分科会 学校の自主性・自律性とこれからの学校事務のあり方

●全国学校事務職員制度研究会 第35回 全国研究大会(福島大会in神奈川)のまとめ
はじめに
基調提案 子ども発、子ども行き~しあわせの土台づくりを学校で~
記念講演 「子どもの貧困」と子どもの権利
第1分科会 子どもの学習権と就・修学保障
第2分科会 学校予算と教育費
第3分科会 学校環境と施設づくり
テーマ別学習会A すべての子どもたちに安全と発達の場を
テーマ別学習会B 学校事故の背景と課題
東日本大震災に関連して
おわりに

●第40回 全国学校事務労働者交流集会(全交流)のまとめ
集会の概要
全体会
まとめの会


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学校事務の読者レビュー

  • 総合評価:★★ 2.0
  • 投稿数:3
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視野を広げたくて
投稿日 2012/02/26
投稿者 のらくら
公務員
★★★★ 4.0

いつの間にか小さな世界に閉じこもって、ついつい世の中の流れお構いなしに仕事してしまいがちな私には、興味の幅を広げてくれる雑誌でした。育児休暇中ということもあり、距離を置いて客観的に自分の仕事がみれて、時流もそこそこつかめてよいです。一人職種ならではの、みんなはほんとのところどう仕事してるんだろうか?という不安を少し軽くしてくれます。改めてどういう仕事をしたいか、考えるきっかけになりました。

学校事務を知る
投稿日 2005/01/08
投稿者 事務教諭
公務員
★★★★ 4.0

義務制学校をはじめとして、国公立学校の事務は専門職・一般職員で構成される。教員にはない悩みや孤独感を共有する。管理職と同質の第三の学校権力者ともいえる。この仕事を目指す人にも必読の書。

仕事のヒントを得られる業界誌
投稿日 2004/02/15
投稿者 dolphin
公務員
評価なし 0.0

学校事務の全国の状況、その時々の動向がわかる唯一の業界誌。学校事務の仕事は、校種や自治体で、違いが多く、他の自治体の仲間の状況や制度は、比較参考にすることで、とても役に立つ。
 私も15年、学校で事務をしているが、勤めている自治体で、この雑誌を見て、いち早く、学校現場への携帯電話の導入を図った。
 学校職員のみならず、教委関係者も、一読の価値あり。

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