■社会科教育の紹介
教えにくい社会科から楽しくわかる社会科へ
激動する社会の中で時代を担う子どもは、何をどう学ぶことが必要なのか。子ども自身が自ら発信していくのが、21世紀の知力。本誌はそのような力を身につける新しい学力、新しい学び方技術と理論の方法を追求する日本で唯一の社会科教育専門誌。
■社会科教育の読者レビュー
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■社会科教育の目次
“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント５６
社会科教育
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2012/05/12発売号
（現在発売中の号）
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特集 “魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
授業が盛り上がるサプライズ資料とは
授業が盛り上がるサプライズ資料とは
授業が盛り上がるサプライズ資料とは
社会科資料の基本タイプと授業指導のポイント
読解過程における非連続型テキスト・資料」と「説明文」の関連○中学校歴史教材で明らかになったこと
社会的事象を見える化する“魅力ある資料”発掘・読解・活用のヒント
基礎的資料が魅力ある資料に大変身する＋αヒント
教科書＆資料集に“この資料を＋α”で授業がグレードアップ
調べ・考え・表現＝子どもによる資料づくりの指導
抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
小特集 保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
小特集 保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
小特集 保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
小特集 保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
小特集 保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
小特集 保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
小特集 保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
小特集 保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第15回)
私の板書と子どものノート (第3回)
日本列島の基礎基本 (第3回)
時代把握ができる歴史人物学習―素材の調理法でここまで変わる?! (第3回)
中学校でする“挑戦的授業開発” いつでも実践できる１時間こっきりの授業提案 (第3回)
考える足場のある討論の授業づくり (第3回)
理系発想を入れると社会科はこう変わる (第3回)
ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第3回)
社会科実践研究の最前線＆レア情報 (第3回)
“いのち”という根源問題から問う人権教育 (第3回)
わが県の情報 ここに「この授業あり」 (第171回)
編集後記
面白クイズ漢字で社会科ＧＯ (第3回)
