初等教育資料 発売日・バックナンバー

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初等教育資料
2021年3月号 ● No.1005
INDEX

特集Ⅰ
主権者として求められる
資質・能力を育む教育の充実

002 解 説 主権者として求められる資質・能力を育む教育の充実に向けて●文部科学省教育課程課
006 論 説 主権者に関する教育の充実のために―自分と社会・自分と他者との関係が実感できる学習活動―●吉村功太郎
010 座談会 教科等横断的な視点で資質・能力を育む主権者に関する教育の充実●丸山早苗×浅見哲也×安部恭子×小栗英樹×小倉勝登
016 事例1 これからの市の発展について考える社会科の学習●板倉正哉
020 事例2 政治の働きを多角的に考える社会科の学習●生沼夏郎
024 事例3 自立した消費者の育成に向けた家庭科の学習●小林信之
028 事例4 権利と義務について考える道徳科の学習●福壽真一郎
032 事例5 主体的に諸課題に参画・対応するための力を養う、小中一貫で取り組む学級活動の実践●板倉伸夫
036 事例6 主体的に学校生活づくりに参画する児童会活動の実践●平野修

特集Ⅱ 総合的な学習の時間
探究的な学習を生み出す単元計画の在り方
046 解 説 単元計画を作成する際の基本的な考え方●渋谷一典
048 事例1 子供の興味や疑問を生かした単元の構想の例「ご当地メニュー『十菜■■ルビ■てんさい■■シャモ』の開発からブランド化まで」の実践から●藤井啓史
052 事例2 子供の興味や疑問を生かした単元の構想の例「いくぞ!大津祭探検隊!」の実践から●矢野健太
056 事例3 子供の興味や疑問を生かした単元の構想の例「みんなの那賀川調査隊」の実践から●谷篤彦
060 事例4 意図した学習を効果的に生み出す単元の構成の例「百人町にもどれ、大久保つつじ」の実践から●下野剛
064 事例5 意図した学習を効果的に生み出す単元の構成の例「青森市の魅力発見・発信!」の実践から●秋元幸生

IV 巻頭言・子供と教育 新しい時代の教育に向けて 瀧本寛
040 教育の扉 心を鍛える 荒木香織

連載
VI 子供に学んだあの風景 子供たちとの一瞬一瞬を大切に●望月翔平
068 フロントライン教育研究 社会参画の視点を生かした社会科授業●真島聖子
072 豊かな教育の広がり 地図から学ぶ・知ることをサポート●国土地理院「地図と測量の科学館」
074 学校づくり 私が大切にしていること 一人一人の子供が輝く学校を目指して●新見員子
076 指導主事アイ 子供の問いからスタートする問題解決的な学習に向けて●松本稔
078 学校探訪・津々浦々 文化財とともに●宮城県登米市立登米小学校
080 特別支援教育 通級による指導の充実②―通常の学級との連携―●加藤典子
幼児教育
084 令和2年度幼稚園教育理解推進事業中央協議会概要報告●文部科学省幼児教育課
086 コロナ禍における学びを止めない実践と実践を支える環境づくり●亀山秀郎
088 コロナ禍における幼児教育推進センターの取組について●大畑明美
090 教育課程に基づく指導計画の作成と振り返り●入澤里子
092 私立幼稚園における学校評価への取組について●加藤篤彦
094 発達障害等の障害のある幼児等への支援と関係機関等との連携について●与那城郁子
096 小学校教育との接続に向けた教育課程や指導方法の工夫について●春日和久

教育ニュース
098 ~PEACE in the world~(小学校5・6年生)世界にまたがる唯一の正解がない問題を知り、学び、自分にとっての「平和」を考える

通巻目次
100 令和二年度『初等教育資料』通巻目次
初等教育資料
2021年2月号 ● No.1004
INDEX

特集Ⅰ
キャリア教育の充実
006 解 説 子供一人一人の発達を支えるキャリア教育の充実●文部科学省児童生徒課
010 論 説 キャリア教育の充実●橋谷由紀
014 鼎 談 小・中・高等学校の系統性を踏まえた特別活動を要としたキャリア教育の充実●安部恭子×長田徹×塩見英樹
020 事例1 未来に向かって、笑顔あふれる子供の育成●松永裕子
024 事例2 キャリア・パスポートの活用●谷内口まゆみ
028 事例3 校内の組織体制の構築と効果的な指導計画の作成を通したキャリア教育の充実●竹内明子
032 事例4 各教科等の特質に応じた指導を通したキャリア教育の充実●船山育士
036 事例5 保護者・地域住民と目標やビジョンを共有し、協働して行う取組を通したキャリア教育の充実●三浦清孝
040 事例6 教育委員会の取組●安斎陽子

特集Ⅱ 外国語活動・外国語
外国語教育における指導の在り方の確認
050 論 説 外国語教育における指導の在り方の確認●直山木綿子
056 事例1 他教科等と関連付け、「四つの視点」を意識した言語活動の実践(第3学年)●片山裕子
060 事例2 言語活動を通した指導の在り方(第4学年)●神田麻未
064 事例3 必然性のある言語活動を意識した授業づくり(第5学年)●奥田健介
068 事例4 自分の思いや考えを伝え合う子供を育成する指導(第6学年)●吉川たえ

IV 巻頭言・子供と教育 子供を信頼し、子供に寄り添う 室伏広治

044 教育の扉 前を向いて もっているもの全てで 益子直美

連載
001 年頭の所感 令和3年―年頭の所感―●萩生田光一
VI 子供に学んだあの風景 思いやりあふれる「一致団結」●野里賢志
072 フロントライン教育研究 子供の体力・身体活動と学力との関係性●中野貴博
076 豊かな教育の広がり 全ての子供たちに美術を届ける●滋賀県立近代美術館
078 学校づくり 私が大切にしていること 人を大切にした学校づくり●宇佐美暁
080 指導主事アイ 子供が学びの主人公となる体育科学習の具現化に向けて●赤澤孝弘
082 学校探訪・津々浦々 地域の結び付きの中にこそある真の教育●山梨県甲府市立大国小学校
084 特別支援教育 キャリア教育の充実―障害のある児童のキャリア発達を促す働き掛け―●森田浩司
幼児教育
088 [解説]カリキュラム・マネジメントにつながる教育課程に基づく指導計画の作成「幼児の思いをつなぐ指導計画の作成と保育の展開」より●津金美智子
096 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]「しっかりつなぐ育ちのバトン」~幼児期と児童期の円滑な接続を目指して~●三重県名張市教育委員会

教育ニュース
098 外国語教育における2021年度実施予定事業について
100 誰もが生活しやすい社会の実現を目指して
初等教育資料
2021年1月号 ● No.1003
INDEX

特集Ⅰ
見通しと振り返りを
生かした指導の工夫
002 解 説 見通しと振り返りを生かした指導の意義とその工夫●文部科学省教育課程課
008 事例1 見通しと振り返りを生かすことで読みを深め、自分の考えを形成する子供を育成するための国語科の指導の工夫●齋藤卓也
012 事例2 見通しと振り返りの場の設定と自己評価を生かした社会科の指導の工夫●西川健二
016 事例3 算数科における見通しと振り返りを生かした指導の工夫●北村信孝
020 事例4 学びを自覚する見通しと振り返りを生かした理科の指導の工夫●荒木学
024 事例5 家庭科における見通しと振り返りを生かした指導の工夫●足立俊亮
028 事例6 体育科における見通しと振り返りを生かした指導の工夫●江口竜太
032 事例7 見通しと振り返りの機能と手立てを明確にした総合的な学習の時間の指導の工夫●松田健吾
036 事例8 見通しをもって活動し、振り返りを次の課題解決に生かす特別活動の指導の工夫●大野寿久

特集Ⅱ 道徳
今、求められる心の教育
046 論 説 今、求められる道徳教育●浅見哲也
048 鼎 談 自己の生き方を考える教育の充実●渋谷一典×安部恭子×浅見哲也
054 事例1 子供の道徳性を養うカリキュラム・マネジメント●坂本正治
058 事例2 子供の心のケアを大切にした教育への配慮●一條美奈
062 事例3 風評被害防止に向けた自作教材を活用した道徳科の授業●伊奈紀幸
064 事例4 いじめの問題を扱う道徳科の授業づくりにおける4つの工夫●剱仁美
066 事例5 Web会議システムによる道徳科授業の可能性を探る●馬場敬子

IV 巻頭言・子供と教育 教師の指導力向上 中原淳
040 教育の扉 役の意識・役者の意識 濱田めぐみ

連載
VI 子供に学んだあの風景 「予想外」が道しるべ●清野佳子
068 フロントライン教育研究 算数科における数学的モデル化の能力と態度の育成●清野辰彦
072 豊かな教育の広がり 三重県立美術館の鑑賞学習支援●三重県立美術館
074 学校づくり 私が大切にしていること 子供主体の授業づくり●渡辺浩
076 指導主事アイ 子供が主役の算数科の授業のために●橋村由希子
078 学校探訪・津々浦々 米でつながるわたしたち~チャレンジ長狭米作り~●長狭学園(千葉県鴨川市立長狭小・中学校)
080 特別支援教育 見通しと振り返りを生かした指導の工夫●庄司美千代
幼児教育
084 [論説]幼稚園教育における遊びの見通しや振り返りの工夫●奥薗みどり
088 [事例]幼児の遊びや生活が充実するための見通しや振り返りの工夫●木下和美
092 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]地域の特色を生かした「乳幼児教育」の質向上に向けて●京都府舞鶴市乳幼児教育センター

教育ニュース
094 子供たちがもつ多様性に寄り添い、よき理解者となるために~ブラジルで過ごした私だからできること~
初等教育資料
2020年12月号 ● No.1001
INDEX

特集Ⅰ
問題発見・解決能力の育成
002 解 説 学習の基盤となる資質・能力としての問題発見・解決能力の育成●文部科学省教育課程課
006 論 説 問題発見・解決能力の育成に向けたカリキュラム・マネジメント●髙木展郎
010 事例1 〈社会科〉問題解決的な学習の充実を通した、問題発見・解決能力の育成●當麻章英
014 事例2 〈算数科〉領域・単元間に共通する思考方法を活用した問題発見・解決能力の育成●今村潤弥
018 事例3 〈理科〉理科の見方・考え方を意識した問題解決の活動を通し、問題発見・解決能力を育成する●萩原美保
022 事例4 〈総合的な学習の時間〉問題発見・解決能力の育成を図る総合的な学習の時間の授業づくり●河本章宏
026 事例5 〈特別活動〉一連の学習過程を通して、問題発見・解決能力を育む特別活動の実践●古池茂
030 事例6 〈カリキュラム・マネジメント〉目指す児童像や教育課程編成の重点を踏まえた問題発見・解決能力の育成●西城潔
034 事例7 〈教育委員会〉問題発見・解決能力の育成を重視した学習過程の充実と改善●築舘雅樹

特集Ⅱ 体育
体育科における「学びに向かう力、人間性等」の指導と評価の充実
044 解 説 体育科における「学びに向かう力、人間性等」の指導と評価の充実●塩見英樹・横嶋剛
048 座談会 体育科における「学びに向かう力、人間性等」の指導と評価の現状と今後の授業づくりで大切にしたいこと●高田彬成×森良一×唐澤好彦×小川史子×塩見英樹×横嶋剛
054 事例1 器械・器具を使っての運動遊びにおける「学びに向かう力、人間性等」の指導と評価の充実(低学年)●村上雅之
058 事例2 「体の発育・発達」における「学びに向かう力、人間性等」の指導と評価の充実(中学年)●森田哲史
062 事例3 複数の単元にまたがった「学びに向かう力、人間性等」の指導と評価の充実(高学年)●中嶋功史

IV 巻頭言・子供と教育 子供の事実と授業の創造 佐藤真
038 教育の扉 芸の本質は見て覚える 八木隆裕

連載
VI 子供に学んだあの風景 子供の探究心に支えられて●畑野有香
066 フロントライン教育研究 小学校生活科における砂遊びの教育的効果~入学間もない子供をつなぎ、教師を変える~●宗形潤子
070 豊かな教育の広がり 本物のもつ魅力を感じてほしい●仙台市博物館
072 学校づくり 私が大切にしていること 「ひと」とのつながりを大切にした教育●南條美穂
074 指導主事アイ 「探究的な学習の質的向上」を目指した総合的な学習の時間●高木和希
076 学校探訪・津々浦々 地域の歴史から地域愛を育む●大阪市立すみれ小学校
078 特別支援教育 障害のある児童の問題発見・解決能力の育成を目指して―通級による指導を通して―●森田浩司
幼児教育
082 [論説]幼児期の教育を通して、健康で安全な生活をつくり出す力を養うこととは●吉田伊津美
086 [事例]遊びの中で多様な動きを身に付け、自ら体を動かす幼児を育てる●三浦るみ子
090 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]幼児教育の充実を図るための実践的な研修の工夫●香川県丸亀市教育委員会

教育ニュース
092 知ろう 気付こう 考えよう そして実行しようSDGs―教頭だからこそできること―
094 令和2年度 教育課程研究指定校事業研究協議会のオンライン開催
初等教育資料
2020年11月号 ● No.999
INDEX

特集Ⅰ
指導と評価の一体化②
002 座談会   子供の学びの姿から指導と評価の本質を探る●大塚健太郎×笠井健一×小林恭代×塩見英樹×浅見哲也
010 論説事例7 図画工作科における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●小林恭代
016 論説事例8 家庭科における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●丸山早苗
022 論説事例9 体育科における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●塩見英樹・横嶋剛
028 論説事例10 外国語科における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●直山木綿子
034 論説事例11 特別の教科 道徳における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●浅見哲也
040 論説事例12 外国語活動における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●直山木綿子
046 論説事例13 総合的な学習の時間における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●渋谷一典
052 論説事例14 特別活動における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●安部恭子

特集Ⅱ 家庭科
内容「C消費生活・環境」における
家庭科の授業づくり
064 解 説 内容「C消費生活・環境」における改訂のポイントと授業づくり●丸山早苗
067 論 説 自立した消費者を育成するための小学校家庭科の役割●柿野成美
070 事例1 C⑴「物や金銭の使い方と買物」における学習指導の工夫~子供が「考える」売買契約の学習~●金子紀子
074 事例2 C⑴「物や金銭の使い方と買物」とB⑵「調理の基礎」との関連を図った学習指導の工夫~食生活~●福井博美
078 事例3 C⑵「環境に配慮した生活」とB⑹「快適な住まい方」との関連を図った学習指導の工夫~住生活~●長谷川美紀子
082 事例4 C⑵「環境に配慮した生活」とB⑷「衣服の着用と手入れ」及びB⑹「快適な住まい方」との関連を図った学習指導の工夫~衣生活・住生活~●前田さくら

IV 巻頭言・子供と教育 にんげんだもの 相田一人

058 教育の扉 鈍行列車が刻む生き方のリズム 松本忠

連載
VI 子供に学んだあの風景 子供たちには学校が必要だ●大平裕二
086 フロントライン教育研究 道徳科における評価力向上のための取組~モデレーション活動を生かして~●森有希
090 豊かな教育の広がり 忘れかけていた感覚が教室で蘇る●愛知県陶磁美術館
092 学校づくり 私が大切にしていること 無形の力をはぐくむ「子どもまん中主義」の学校●佐野友隆
094 指導主事アイ 子供の学びの評価を生かす授業への質的転換●村上英夫
096 学校探訪・津々浦々 自然の豊かな恵みで育つ子供たち●長崎県長崎市立高島小中学校
098 特別支援教育 交流及び共同学習の工夫~内容や方法と個に応じた配慮事項の検討の工夫~●庄司美千代
幼児教育
102 [論説]新幼稚園教育要領の実施状況の把握と理解推進の方策●岡上直子
106 [論説]私立幼稚園のための学校評価ガイドブック●加藤篤彦
110 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]幼児教育の質向上を推進する島根県の取組~幼児教育アドバイザーの活用から見えてきた成果と課題~●島根県教育委員会

教育ニュース
112 JICAと埼玉県教育委員会の取組について
初等教育資料
2020年10月号 ● No.998
INDEX

特集Ⅰ
指導と評価の一体化①
002 解 説   新学習指導要領における「指導と評価の一体化」●文部科学省教育課程課
006 論説事例1 国語科における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●大塚健太郎
012 論説事例2 社会科における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●小倉勝登
018 論説事例3 算数科における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●笠井健一
024 論説事例4 理科における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●鳴川哲也
030 論説事例5 生活科における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●渋谷一典
036 論説事例6 音楽科における指導を充実させるための評価の在り方とそのポイント●志民一成

特集Ⅱ 図画工作科
互いのよさや個性などを認め
尊重し合うようにする指導
048 解 説 資質・能力の育成と互いのよさや個性などを認め尊重し合うようにする指導●小林恭代
052 座談会 互いのよさや個性などを認め尊重し合うようにする指導を考える●小林貴史×河村陽子×渡邊梨恵×小林恭代
058 事例1 「大きな大きなやさいのひみつ」(第2学年)●山田空
062 事例2 「わくわくねんどの世界へようこそ」(第3学年)●鈴木大啓
066 事例3 「我ら、木工クリエイター」(第5、6学年)●島﨑智朗

IV 巻頭言・子供と教育 国語教育と日本語教育のこれから 田窪行則
042 教育の扉 I can’t live your life. 落合恵子

連載
VI 子供に学んだあの風景 共に学び 共に喜ぶ●我満望美
070 フロントライン教育研究 論理的思考力・表現力育成の観点からみた語彙、情報の扱い方の学習指導●松崎史周
074 豊かな教育の広がり 時代や社会を担うために、「情報を見極める力」を育てる●日本新聞博物館
076 学校づくり 私が大切にしていること 地域を知り、地域とつながり、地域を生かし、共に歩むこと●佐藤和久
078 指導主事アイ ちばの教育の力で「自信」と「安心」を育む学校をつくる●赤塚直子
080 学校探訪・津々浦々 かたくりの里で社会を創造できる子供を育てる~小中連携カリキュラム・マネジメント~●静岡県富士宮市立富士根北小学校
082 特別支援教育 障害のある児童の指導と評価の一体化●中村大介
幼児教育
086 [論説]豊かに表現を楽しむ幼児の育成●島田由紀子
090 [事例]自然との関わりを通して表現することを楽しむ指導の工夫●貞方敦子
094 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]幼児教育の質の向上と充実を目指して●大分県幼児教育センター

教育ニュース
096 SDGs×教科等横断的カリキュラム「心と心で、つながる未来へ」
初等教育資料
2020年9月号 ● No.997
INDEX

特集Ⅰ
地域の公共施設を活用した
教育活動の推進
002 解 説 地域の公共施設を活用した教育活動の推進●文部科学省教育課程課
006 論 説 地域の公共施設との連携●小川義和
010 事例1 (博物館)学校とミュージアムが一緒につくりあげる学習●可児光生
014 事例2 (教育委員会)博物館・美術館等を活用した子供パワーアップ事業の推進●向井隆盛
018 事例3 (国語科)資質・能力の育成を目指した地域の図書館等との連携●蓮佛享子
022 事例4 (社会科)資質・能力の育成を目指した地域の博物館や資料館等との連携●新貝朗
026 事例5 (理科)資質・能力の育成を目指した地域施設との連携―第6学年理科「月と太陽」―●平本彰
030 事例6 (音楽科)資質・能力の育成を目指した地域の劇場や音楽堂との連携●澁田陽香
034 事例7 (図画工作科)地域の美術館と連携した、自ら形や色などに働き掛け、見方や感じ方を広げる鑑賞活動●三原悠希子

特集Ⅱ 音楽科
資質・能力の育成に向けた
題材構想と授業づくり
044 解 説 資質・能力の育成に向けた題材構想の考え方●志民一成
048 座談会 資質・能力の育成に向けた音楽科の授業づくりの在り方●石井ゆきこ×石川和巳×藤井浩基×志民一成
054 事例1 器楽の題材構想と指導の工夫(第1学年・器楽)●山本陽
058 事例2 音楽づくりの題材構想と指導の工夫(第4学年・音楽づくり)●村上裕規
062 事例3 鑑賞の題材構想と指導の工夫(第6学年・歌唱/鑑賞)●梅宮真理

IV 巻頭言・子供と教育 子供理解の大切さ 野田敦敬
038 教育の扉 かけがえのない地球を守っていくことの大切さ 若田光一

連載
VI 子供に学んだあの風景 大人の想定を超える視点で考え、伸びていく●吉村信司
066 フロントライン教育研究 理科で構成主義的な学習環境をデザインする●渡辺理文
070 豊かな教育の広がり 「科学の視点」を培う市民のキーステーション●出雲科学館
072 学校づくり 私が大切にしていること データを活用して学校の「強み」と「弱み」を可視化し、学校の教育力を高める●佐藤秀美
074 指導主事アイ 「問題を科学的に解決する」ための理科の授業づくりのポイント●由良二郎
076 学校探訪・津々浦々 「ゆりかご田」活動を通して三方五湖に生き物のにぎわいを取り戻そう!●福井県若狭町立三方小学校
078 特別支援教育 通級による指導の充実①―「初めて通級による指導を担当する教師のためのガイド」の紹介―●加藤典子
幼児教育
082 [論説]豊かに表現を楽しむ幼児の育成●駒久美子
086 [事例]豊かに表現を楽しむ幼児の育成●髙田佳奈子
090 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]小学校教育との円滑な接続に向けて●滋賀県教育委員会

教育ニュース
092 JICA地球ひろば企画展「スポーツのチカラで世界を元気に」
初等教育資料
2020年8月号 ● No.996
INDEX

特集Ⅰ
主体的・対話的で深い学びの
視点からの授業改善
002 解 説   主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●文部科学省教育課程課
006 論説事例1 国語科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●大塚健太郎
009 論説事例2 社会科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●小倉勝登
012 論説事例3 算数科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●笠井健一
015 論説事例4 理科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●鳴川哲也
018 論説事例5 生活科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●渋谷一典
021 論説事例6 音楽科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●志民一成
024 論説事例7 図画工作科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●小林恭代
027 論説事例8 家庭科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●丸山早苗
030 論説事例9 体育科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●塩見英樹、横嶋剛
033 論説事例10 外国語科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●直山木綿子
036 論説事例11 特別の教科 道徳における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●浅見哲也
039 論説事例12 外国語活動における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●直山木綿子
042 論説事例13 総合的な学習の時間における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●渋谷一典
045 論説事例14 特別活動における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●安部恭子

特集Ⅱ 生活科
思考や認識の育成に向けた
意図的・計画的・組織的な授業づくり
054 解 説 活動や体験を通して育成される生活科の資質・能力●渋谷一典
056 事例1 子供の思考の流れに沿った学習過程の工夫●大谷歩
060 事例2 友達や園児との関わりを積極的に取り入れた学習活動の工夫●中條敬子
064 事例3 つながりを豊かに創り出す地域素材の教材化●逸見和久
068 事例4 ゴールの姿を見据えた単元構成の工夫●守屋恵里
072 事例5 目指す子供の姿に迫るPDCAの組織的な取組●安藤浩太

IV 巻頭言・子供と教育 社会をよりよくしていくために 河合純一
048 教育の扉 自分にできること・やるべきこと 廣瀬俊朗

連載
VI 子供に学んだあの風景 子供たちが教えてくれたこと●岩塚徹之
076 フロントライン教育研究 子供の実態に関する研究を踏まえたがん教育●杉崎弘周
080 豊かな教育の広がり 博物館としての動物園の使命●千葉市動物公園
082 学校づくり 私が大切にしていること 「職員の和」と「人とのつながり」~臨時休業期間中に思ったこと~●野津明久
084 指導主事アイ 「全員が自己ベスト」を目指す体育の授業づくり●山西達也
086 学校探訪・津々浦々 益子町から世界へ!歴史と伝統に満ちた学校から●栃木県益子町立益子小学校
088 特別支援教育 障害のある児童などの主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●深草瑞世
幼児教育
092 [論説]幼稚園教育における「魅力ある環境」の実践的意義●入澤里子
096 [事例]幼児が思いを実現させ、主体的に関わることのできる環境の構成●金澤里美
100 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]地域の実情に応じた幼児期の教育の充実に向けて●岩手県教育委員会

教育ニュース
102 ラオスから世界へ ~知らない国を知るっておもしろい!~
初等教育資料
2020年7月号 ● No.995
INDEX

特集Ⅰ
伝統や文化に関する教育の充実
002 解 説 伝統や文化に関する教育の充実●志民一成
004 論 説 伝統や文化に関する教育と教科等の学びの充実●加藤寿朗
008 事例1 俳句の楽しさが実感できる、地域と共に創る「フォト俳句」の創作と鑑賞●石田年保
012 事例2 生活・文化や地域の伝統に関する指導の事例―第4学年 東京都に残る「くらやみ祭」―●水野良太
016 事例3 我が国や郷土の音楽等に関する指導の事例―新たな価値を創造する伝統音楽の授業―●髙橋詩穗
020 事例4 我が国の親しみのある美術作品に関する指導の事例●宮本美紀
024 事例5 体験的な学習を通して伝統的生活文化の素晴らしさに気付く授業の実践●滝沢将大
028 事例6 地域の食文化を題材とした言語活動を通した指導の事例●小向佳奈子
032 事例7 地域の伝統や文化を大切にする子供を育てるための教育課程の工夫と授業の構想について●金井陛一
036 事例8 地域の伝統文化や伝統芸能を生かしたクラブ活動及び学校行事の取組●棚原綾乃
040 事例9 伝統や文化に関する教育の教材開発等の取組●堺隆宏
044 事例10 伝統や文化に関する教育の充実に係る教育委員会と大学による連携の取組●荒井今朝一

特集Ⅱ 理科
指導事例集を活用した理科の学習指導の改善・充実
054 解 説 「全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえた理科の学習指導の改善・充実に関する指導事例集」について●鳴川哲也
058 事例1 複数の情報を関係付けながら、分析して考察する~第三学年「物と重さ」の指導事例から~●川上真哉
061 事例2 実験結果の見通しを伴った解決の方向性を構想する~第四学年「電流の働き」の指導事例から~●鐘江貴子
064 事例3 生物を愛護する態度をもって観察方法を構想する~第四学年「季節と生物」の指導事例から~●関根正弘
067 事例4 実験結果を基に分析して考察する~第五学年「物の溶け方」の指導事例から~●清水里恵
070 事例5 学んだことをものづくりに適用する~第六学年「電気の利用」の指導事例から~●杉山直樹
073 事例6 獲得した知識・技能を実際の自然に適用する~第六学年「月と太陽」の指導事例から~●鈴木康史

IV 巻頭言・子供と教育 自分なりの答えをつくっていく授業づくり 益川弘如

048 教育の扉 歴史の中の自分が居る場所 大倉源次郎

連載
VI 子供に学んだあの風景 子供が実感する真の「満足」とは●大河悟
076 フロントライン教育研究 省察的実践者としての音楽教師●瀧川淳
080 豊かな教育の広がり 人と自然の共生を目指して●兵庫県立人と自然の博物館
082 学校づくり 私が大切にしていること 人間関係づくりを大切にして、笑顔あふれる東部っ子を目指す●川添等
084 指導主事アイ 先生方の「困った!」に対応できる具体例をもって音楽科の授業の改善を図る●大木まみこ
086 学校探訪・津々浦々 地域を愛し地域とつながる子供を育てる●新潟県佐渡市立相川小学校
088 特別支援教育 障害のある児童の実態把握について●中村大介
幼児教育
092 [論説]豊かな体験を通して子供の科学的な思考を育む●野口徹
096 [事例]豊かな自然との関わりを通して幼児の科学的な思考を育む●黒﨑明子
100 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]幼稚園・小学校・中学校の連携による心の教育●徳島県北島町教育委員会

教育ニュース
102 難民問題の解決を目指して「難民×地球の未来を守り隊」ーSDGs×総合的な学習の時間の授業実践(小学校4年生)―
初等教育資料
2020年6月号 ● No.994
INDEX

特集Ⅰ
教師の指導力向上
002 解 説 これからの学校教育を担う教師の資質能力の向上についての研修体系と国・自治体・学校の役割●文部科学省総合教育政策局教育人材政策課
008 論 説 学び続ける教師●秋田喜代美
012 事例1 学び続ける教師を支援する教育委員会の役割―キャリアステージに応じた研修体系―●大城郁子
016 事例2 実践的な指導力を高める養成・採用・研修の一体的取組―大学等と教育委員会との連携・協働―●中野雅巳
020 事例3 「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善研修●片山弘喜
024 事例4 学び続ける教職員集団を目指して―ICTに対応した研修の推進―●松尾寛
028 事例5 働き方改革、若手教師育成の時代に応じたOJT―PDCAマネジメントサイクルによる教師の教師による教師のためのOJT―●清水仁
032 事例6 小中連携(山間地域)による教師の指導力向上―校種間における研修の在り方―●濱本竜一郎
036 事例7 共に創り上げる―よりよく在りたいという意欲を高めながら―●江花洋介

特集Ⅱ 算数
数学的な見方・考え方を働かせた数学的活動の実際
046 論説1 数学的活動における焦点化した問題と数学的な見方・考え方●笠井健一
050 論説2 数学的な見方・考え方を働かせた数学的活動を通して、数学的に考える資質・能力を育成する際の留意点●齊藤一弥
053 事例1 「数と計算」領域における数学的な見方・考え方を働かせた数学的活動の実際●盛山隆雄
056 事例2 「図形」領域における数学的な見方・考え方を働かせた数学的活動の実際●折田和宙
059 事例3 「測定」領域における数学的な見方・考え方を働かせた数学的活動の実際●椎名美穂子
062 事例4 「変化と関係」領域における数学的な見方・考え方を働かせた数学的活動の実際●高橋丈夫
065 事例5 「データの活用」領域における数学的な見方・考え方を働かせた数学的活動の実際●下道成人

IV 巻頭言・子供と教育 これからの家庭科教育に期待すること 河野公子
040 教育の扉 創造する楽しさ 新発明や新発見 白川英樹

連載
VI 子供に学んだあの風景 相手がいる喜び ~作る喜び、役に立つ喜び~●池田裕美
068 フロントライン教育研究 問題解決的な学習と子供の主体的な学び●高木幸子
072 豊かな教育の広がり 起きたことに学び、ここに生きる希望をつくる●水俣市立水俣病資料館
074 学校づくり 私が大切にしていること 「ひとりだち」の力の育成 ~特別な教科「村民学」の学びと日々の取組~●中村裕幸
076 指導主事アイ 「見通し」「課題解決」「振り返り」の三つの視点を意識した家庭科の授業をつくるための一提案●千田満代
078 学校探訪・津々浦々 目指せ!日本一きれいな浜!―篠島ウミガメ隊―●愛知県南知多町立篠島小学校
080 特別支援教育 特別支援教育における教師の指導力向上のための研修コンテンツの紹介●澤田真弓
幼児教育
084 [論説]子供の発達を踏まえて数量や図形への関心や感覚を育む●木下光二
088 [事例]幼稚園生活における数量や図形への関心や感覚を育む指導の実際●鎌田大雅
092 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]様々な施設類型の教職員が共に学び合うために●長野県教育委員会信州幼児教育支援センター

教育ニュース
094 SDGs×道徳 授業実践(小学校2年生)動物園のゾウを通して自然愛護を考える―SDGs15「陸の豊かさも守ろう」をテーマにして―
初等教育資料
2020年5月号 ● No.993
INDEX

特集Ⅰ
自己有用感を高める教育の充実

002 解 説 自己有用感を高める教育活動の推進◦安部恭子
006 論 説 自己有用感に裏付けられた自尊感情の育成◦城戸茂
012 座談会 自己有用感を高める教育活動の推進◦長沼豊×石川博久×山下尊子×安部恭子
020 事例1 自己有用感を高める教育活動の推進ー学校経営の視点から―◦伊藤幸一
024 事例2 自己有用感を高める教育活動の推進―学級活動の実践から―◦内野裕太
028 事例3 自己有用感を高める教育活動の推進―異年齢集団活動を通して―◦澤田和智
032 事例4 自己有用感を高める教育活動の推進―各教科等における指導やカリキュラム・マネジメントの視点から―◦本多妃佐子
036 事例5 自己有用感を高める教育活動の推進―教育委員会としての支援―◦三澤雅子

特集Ⅱ 社会
第3学年・第4学年の学習内容について

046 解 説 第3学年・第4学年の内容の整理のポイント◦小倉勝登
050 対 談 第3学年・第4学年の内容を実践する際のポイント◦廣嶋憲一郎×小倉勝登
056 事例1 教育委員会の取組「学習指導要領の周知・徹底を図るポイント」◦小笠原忠幸
060 事例2 学校の取組「年間指導計画作成のポイント」◦相原雄三
064 事例3 実践者の取組「授業実践のポイント」◦黒田拓志

IV 巻頭言・子供と教育 学校教育を通して子供の心を育てる 三川俊樹

040 教育の扉 自分自身で考えて行動する「自立」の力を育む 阿久根謙司

連載
VI 子供に学んだあの風景 本当の働き方改革とは、働く意味を見直すこと◦吉井貴彦
068 フロントライン教育研究 子供が安心して学べる学校生活をつくる◦鈴木翔
072 豊かな教育の広がり 総合博物館が宮崎の文化と学校をつなぐ◦宮崎県総合博物館
074 学校づくり 私が大切にしていること 「ありがとう」の言葉と「恕」の心で◦齋藤修
076 指導主事アイ 学校全体で取り組み、子供が育つ特別活動◦榎本孝裕
078 学校探訪・津々浦々 「未来をたくましく生き抜く子供たちへ」 学校・自然・人・地域が共に育てる‼◦埼玉県宮代町立笠原小学校
080 特別支援教育 自立活動の理解と指導◦菅野和彦
幼児教育
084 [論説]幼稚園教育における「自己効力感」と「自己有能感」の育成◦中道圭人
088 [事例]園生活の中で育まれる自己肯定感~安心感、そして挑戦へ~◦林寛
092 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]「十五の島建ち」を支える保幼小中の「つながる教育」◦沖縄県伊江村教育委員会

教育ニュース
094 理科の授業がさらに充実します!「平成30年度全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえた理科の学習指導の改善・充実に関する指導資料集」の公開
096 「初めて通級による指導を担当する教師のためのガイド」の積極的な活用を
初等教育資料
2020年4月号●No.992
INDEX

特集Ⅰ
スタート!
新学習指導要領
002 解説1 2020年、改めて新学習指導要領の趣旨を考える●滝波泰
論 説 新学習指導要領具体化のポイント
006 [国語科]菊池英慈  007 [社会科]小倉勝登  008 [算数科]笠井健一
009 [理科]鳴川哲也  010 [生活科]渋谷一典  011 [音楽科]志民一成
012 [図画工作科]岡田京子  013 [家庭科]丸山早苗  014 [体育科]塩見英樹、横嶋剛
015 [外国語科]直山木綿子  016 [特別の教科 道徳]浅見哲也  017 [外国語活動]直山木綿子
018 [総合的な学習の時間]渋谷一典  019 [特別活動]安部恭子
020 解説2 新学習指導要領実施に向けて―国としての支援策―●初等中等教育局教育課程課 他
032 座談会 小学校新学習指導要領の全面実施に当たって―子供を核に据えて様々な立場から挑む―●平川惣一×稲岡寛×辻村真紀×板倉寛

特集Ⅱ 国語
情報の扱い方に関する指導の
改善・充実の在り方について
046 解 説 「情報の扱い方に関する事項」の指導のポイント●菊池英慈
048 事例1 目的に応じて必要な内容を整理し、書き表し方を工夫する力を高める学習の在り方●小島美咲
052 事例2 筆者の考えとその理由や事例の関係を理解し、目的に応じて、捉えたことをまとめる指導の工夫●前田亜弓
056 事例3 相手や目的に合わせて適切な語句を選択し、説得力のある紹介をしよう●青木大和
060 事例4 自ら情報を収集し、選択して、活用しながら説得力をもたせて書く●新開麻里
064 事例5 論の進め方を捉えるための「情報の整理」の指導●村松裕香

IV 巻頭言・子供と教育 学び方を体験的に学ぶ 荒瀬克己
040 教育の扉 木に体ごと挑む 三沢厚彦

連載
VI 子どもに学んだあの風景 幸せを分かち合う●安藤健太
068 フロントライン教育研究 「つくりながら考える」造形プロセスとは●福井一真
072 豊かな教育の広がり 学びの場から、学びの資源へ●釧路市立美術館
074 学校づくり 私が大切にしていること 謙虚な心を忘れずに、笑顔溢れる学校をつくる●朝倉謙吾
076 指導主事アイ 子供の姿を捉えることから始める授業改善●足達哲也
078 学校探訪・津々浦々 開放感あふれる笑顔いっぱいの学校●青森県八戸市立西白山台小学校
080 特別支援教育 スタート!新学習指導要領―特別支援教育を中心に―●菅野和彦
幼児教育
084 [解説]都道府県協議会協議主題解説●文部科学省初等中等教育局幼児教育課
092 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]教育委員会と福祉部局が連携する幼児期の教育の推進●沖縄県教育庁
初等教育資料
2020年3月号●No.991

特集Ⅰ
学習評価の改善と指導の充実③
002 座談会 新学習指導要領の下での指導と評価●今村道行×石井正広×田村真生×丸山早苗
008 論説事例9 体育科における学習評価の改善と指導の充実●塩見英樹、横嶋剛
016 論説事例10 外国語活動・外国語科における学習評価の改善と指導の充実●直山木綿子
024 論説事例11 総合的な学習の時間における学習評価の改善と指導の充実●渋谷一典
032 論説事例12 特別活動における学習評価の改善と指導の充実●安部恭子

特集Ⅱ 特別活動
よりよい生活や社会をつくる特別活動
046 解 説 よりよい生活や社会をつくる特別活動●安部恭子
048 論 説 特別活動を基盤としたよりよい生活づくりがよりよい社会をつくることにつながる●黒木義成
052 座談会 よりよい生活や社会をつくる特別活動について考える●貝ノ瀬滋×山中恵美×ハーネム・アハマド×安部恭子
060 事例1 よりよい学校生活づくりに自発的・創造的に取り組む子供の育成~学級会の指導の充実を通して~●平山禎尚
062 事例2 よりよい生活や社会をつくる児童会活動の実践●木村美奈子
064 事例3 つながる!ひろがる!クラブ活動~極小規模校におけるクラブ活動の実践~●久木田毅
066 事例4 よりよい生活や社会をつくる学校行事の実践●河合建弥

IV 巻頭言・子供と教育 未来は創り出せる 今村久美

040 教育の扉 毛糸が紡ぐ可能性 広瀬光治

連載
VI 子供に学んだあの風景 生活に生きる学び~してもらうから自分からできる自分へ~●曽我部多美
068 フロントライン教育研究 小学校家庭科教育におけるキャリア教育●志村結美
072 豊かな教育の広がり 体全体で学ぶ古戦場学習●関ケ原町歴史民俗資料館
074 教育委員会レポート 福岡県独自の指導方法「鍛ほめ福岡メソッド」の展開●福岡県教育委員会
076 指導主事Navi ここがポイント!今月の名授業 家庭・地域とともによりよい生活を創り出す学習デザインの創造●新潟県三条市立嵐南小学校
078 学校探訪・津々浦々 土佐山学舎の挑戦~本気のスイッチで子供が変わる~●高知県高知市立義務教育学校土佐山学舎
080 特別支援教育 通常の学級に在籍する障害のある児童の合理的配慮と学習評価●田中裕一
幼児教育
084 [シンポジウム]障害のある幼児等の指導について●加藤永歳×安部博志×久保優子×山下文一
092 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]乳幼児教育保育アドバイザーによる幼児教育の現場に寄り添った支援について●広島市教育委員

教育ニュース
094 小さな理解が大きな一歩 他者への気付きや交流からの国際理解
096 公立学校教職員の人事行政の状況調査について

通巻目次
108 令和元年度『初等教育資料』通巻目次
初等教育資料
2020年2月号●No.990

特集Ⅰ
学習評価の改善と指導の充実②
008 論 説 新学習指導要領の下での指導と評価●奈須正裕
014 論説事例5 生活科における学習評価の改善と指導の充実●渋谷一典
022 論説事例6 音楽科における学習評価の改善と指導の充実●志民一成
030 論説事例7 図画工作科における学習評価の改善と指導の充実●岡田京子
038 論説事例8 家庭科における学習評価の改善と指導の充実●丸山早苗

特集Ⅱ 総合的な学習の時間
問題解決的な学習が発展的に
繰り返される探究的な学習の在り方
052 解 説 探究的な学習の過程の一層の充実に向けて●渋谷一典
054 鼎 談 探究的な過程の一層の充実に向けた課題と改善●齋藤等×石井芳宏×渋谷一典
058 事例1 「課題の設定」のプロセスを中心とした授業の工夫と改善●荒木昭人
062 事例2 「情報の収集」のプロセスを中心とした授業の工夫と改善●砂岡良祐
066 事例3 「整理・分析」のプロセスを中心とした授業の工夫と改善●湯淺美紀
070 事例4 「まとめ・表現」のプロセスを中心とした授業の工夫と改善●阿部智

IV 巻頭言・子供と教育 次代を担う子供たちの育成 山下泰裕
046 教育の扉 未来を築く子供たち一人一人と向き合う‼ 古坂大魔王

連載
001 年頭の所感 令和2年―年頭の所感―●萩生田光一
VI 子供に学んだあの風景 「笑顔」のもつ力●堀田充
074 フロントライン教育研究 フィンランドの健康教育~大学入学資格試験に保健科がある国~●小浜明
078 豊かな教育の広がり 学校と美術館をつなぐスクール・プロジェクト●国立国際美術館
080 教育委員会レポート 運動が苦手な子供たちも明るく楽しく取り組むために●静岡県教育委員会
082 指導主事Navi ここがポイント!今月の名授業 「主体的・対話的で深い学び」を実現し、資質・能力を育成する授業づくり●栃木県宇都宮市泉が丘小学校
084 学校探訪・津々浦々 ふるさとへの愛着を深め、西ノ島を誇りに思う子供を育む●島根県西ノ島町立西ノ島小学校
086 特別支援教育 通級による指導の個別の指導計画の作成と学習評価●庄司美千代
幼児教育
090 [論説]幼稚園教育への円滑な接続の観点から行う、子育て支援としての二歳児の受入れに関する調査研究●黒澤聡子
098 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]前橋市の幼児期の教育の質の向上と充実を目指して●群馬県前橋市教育委員会

教育ニュース
100 支援に頼らない学校運営の模索 タンザニアの大地で「IMO KATSU―いも活―」
2020年1月号●No.989

特集Ⅰ
学習評価の改善と指導の充実①
002 解 説 新学習指導要領の下での学習評価の考え方と評価方法等の工夫改善●国立教育政策研究所教育課程研究センター
008 論説事例1 国語科における学習評価の改善と指導の充実●菊池英慈
016 論説事例2 社会科における学習評価の改善と指導の充実●小倉勝登
024 論説事例3 算数科における学習評価の改善と指導の充実●笠井健一
032 論説事例4 理科における学習評価の改善と指導の充実●鳴川哲也

特集Ⅱ 外国語活動・外国語
中学年外国語活動、高学年外国語科
導入直前に押さえたいポイント
046 論 説 新学習指導要領全面実施に向けて取り組みたいこと●直山木綿子
050 事例1 新学習指導要領全面実施に向けた高知県教育委員会の取組●高知県教育委員会
052 事例2 新学習指導要領全面実施に向けた佐伯市教育委員会の取組●大分県佐伯市教育委員会
054 事例3 新学習指導要領全面実施に向けた仙台市教育委員会の取組●仙台市教育委員会
056 事例4 新学習指導要領全面実施に向けた学校長としての取組●辻本紳一朗
058 事例5 新学習指導要領全面実施に向けた外国語活動担当教員としての取組●広瀬文彦
060 事例6 新学習指導要領全面実施に向けた高学年学級担任としての取組●梶谷修一郎
062 事例7 新学習指導要領全面実施に向けた中学年学級担任としての取組●町田綾音
064 事例8 新学習指導要領全面実施に向けた英語専科教員としての取組●小宮山公仁
066 解 説 2020年度実施予定事業について●文部科学省初等中等教育局情報教育・外国語教育課外国語教育推進室

IV 巻頭言・子供と教育 人と人とのつながりを大切にした輝く研究所を目指して 中川健朗

040 教育の扉 出合いが生み出すハーモニー 澤和樹

連載
VI 子供に学んだあの風景 小さな作曲家の向上心●山田健一
068 フロントライン教育研究 歌唱における「音痴」克服の指導に関する研究―子供たちの主体的な歌唱活動にむけて―●小畑千尋
072 豊かな教育の広がり 「仕事・ものづくり」を通じて子供を育むプラットフォーム●静岡市こどもクリエイティブタウン『ま・あ・る』
074 教育委員会レポート ふるさとの魅力を再認識する教育の推進●兵庫県教育委員会
076 指導主事Navi ここがポイント!今月の名授業 視点を変えて繰り返し聴く活動を通して曲全体を味わう●山口県柳井市立大畠小学校
078 学校探訪・津々浦々 地域と取り組む防災●横浜市立さわの里小学校
080 特別支援教育 特別支援学級の教育課程の編成と学習評価●菅野和彦
幼児教育
084 [論説]今、改めて幼児の食に関する指導を考える●小野友紀
088 [事例]身近な自然や伝統文化に親しみながら食への興味や関心を高める工夫●中島八重子
092 [幼児期の教育の振興・充実に向けて]堺市全体の幼児期の教育の質向上を目指して●堺市教育委員会

教育ニュース
094 たった一つのまあるい地球で、世界の友達と共に
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The Japan Times Alpha(ジャパンタイムズアルファ)

2021年04月09日発売

目次: 今週号の主要コンテンツ

ニュース:国内外の主要な出来事や日本語メディアでは報じないニュースを英語でお届け
――――――――――――――――――――――
[Top News]
‘We pulled it off!’ Suez Canal tugboats pull ship from bank
スエズ運河、コンテナ座礁から1週間ぶりに航行再開


[Easy Reading]
ANA trials global digital health passport that shows traveler’s COVID-19 status
搭乗者のコロナ検査・ワクチン接種履歴 デジタル証明実験を全日空が開始
、他

[National News]
80% of creative industry workers harassed
表現の現場、「パワハラ経験」8割
、他


[World News]
Myanmar death toll tops 500 as protests continue
ミャンマーの死者、500人に上る
、他


[Science & Health]
Meteorite from the birth of solar system found
太陽系誕生期の隕石を特定
、他


[Focus]
New French dictionary reflects rise of African speakers
国公認のオンライン仏語辞典、国外の仏語話者増加を反映


[This Week’s OMG]
Georgia man receives final paycheck in coins
未払い給与900ドル、全額1セントで支給


コラム:ニュース以外の多様なジャンルの読み物記事
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[シネマ倶楽部]
マンハッタンにつながる橋をすべて封鎖、犯人を追い詰める! “21 Bridges”をご紹介します。


[LUANN]
少しずつ成長を続ける 主人公の大学生ルアンとその家族、友人の日常を描く ほのぼのアメリカンコミック。生きた「いまどき英語」の宝庫です。


[Center Spread]
世界各国のニュースを美しいカラー写真と共にお届けします。今週はイラクの砂漠地帯に自生するトリュフについて取り上げます。


[Essay]
世界各国に在住するライターから届くエッセーを紹介します。今週登場するのはタン・イン・ツェンさん。夫が育児に専念し、妻が大黒柱としてお金を稼ぐという家庭は シンガポールではまだ珍しいようです。筆者は最近、そうした暮らし方をする家族から直接話を聞く機会がありました。


[新連載:Tech World]
注目のガジェット&アプリを紹介するコーナー。今週は顔を交換して遊ぶディープフェイクのアプリを取り上げます。


[新連載:The Western Way of Thinking]
価値観や思考は人それぞれですが、同じ文化には一定の傾向が見られるものです。この連載では、西洋的な考え方について歴史や人物を通して知ることで、外国の文化への理解を深めていきます。第1回は、一神教について学びます。


[Interview]
英語を使って世界で活躍する人を取り上げます。今週登場するのは、一般社団法人ゼロ・ウェイスト・ジャパンの代表を務める坂野晶さんです。


学習コンテンツ:英語のさまざまなスキルを磨く連載
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[3-minute Reading With Kip]
やさしい英語でさくさく読解エクササイズするコーナー。日本に初めてやって来た人に、この国の第一印象を聞くのは興味深いもの。中には、日本で暮らしてきた人が気が付かないような、とてもユニークな第一印象を抱いている人もいるようです。


[Describe This!]
言えそうで言えない日常の場面を英語で表現してみるコーナーです。今週は「桜が満開」「花に水をやる」「花柄」など、「花」に関する表現を学んでみましょう。


[新連載:Basic Verbs in the News]
英語を理解するには、take、get、make のような基本的な単語の用法を押さえるのかが第一歩。このコーナーでは、記事の中で使われている基本語を観察しながら、そのさまざまな使い方をマスターします。基本 語に精通することで、記事をスラスラ読める力を身に付けましょう!


[新連載:英語でお仕事101]
基礎からビジネス英語を学んでみましょう。今週のテーマは「お世話になっております」です。

[Odds&Ends]
やさしい英語の正しい使い方について学ぶコーナー。今月は英語学習者が間違えやすい言葉に着目します。今週のテーマは” Here, there”です。


[Life as an Expat]
ロンドン駐在中の須藤ひかるの海外奮闘記をお届けします。





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こどものとも年少版

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目次: いちわのからす

長野ヒデ子 作

「いちわのからすが かあ~かあ~」「にーわのにわとり こけこっこ~」。
調子の良い言葉とともに、からす、にわとり、魚、おじいさんが次々にやってきます。おじいさんまでそろうと「いちぬけた」「にーぬけた」と、登場人物がいなくなってしまいますが、「でておいで!」の呼びかけにまた全員が元気に集まります。
わらべ歌をもとにした、声に出して楽しい絵本。

絵本が大好きになる絵本

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こどものとも0.1.2.

2021年04月03日発売

目次: かめかめたいそう

齋藤槙 作

人気作『ぺんぎんたいそう』の姉妹編が8年ぶりに登場です。
カメには、あまり動かないイメージがありますが、よく見るとゆったりとユニークな動きをしています。また、四つ足で動くところや、甲羅があるのもカメの魅力です。この作品でカメの面白さを感じてもらえたらうれしいです。
さらに、絵本を読んだあとは、実際に体操して楽しむのもおすすめです。(なお、体操する際は安全に注意してくださいね!)

赤ちゃんがいい気持ちになれる絵本

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  • 2020/12/21
    発売号

  • 2020/12/03
    発売号

  • 2020/11/02
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  • 2020/10/02
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参考価格: 550円

「新学習指導要領」に対応!4技能を総合的に伸ばせる基礎講座

  • 2021/02/14
    発売号

  • 2021/01/14
    発売号

  • 2020/12/14
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  • 2020/11/14
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  • 2020/10/14
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  • 2020/09/14
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kodomoe(コドモエ)

2021年03月05日発売

目次: 【豪華3大付録】
1 別冊24P絵本「しろくまきょうだいのおかいもの」serico/絵 たきのみわこ/文
2 別冊24P絵本「むしのずかん ものしりあいうえお」雨宮尚子/作 安西英明/監修
3 とじこみ付録 たっぷり遊べる54枚! ノラネコぐんだん ちびトランプ

【巻頭大特集】
まぜるだけ、焼くだけ、チンするだけ、でおいしい。
だけ!レシピ80

●「バタバタな日は、がんばらない」 山本ゆり
● 炒めるだけ!煮るだけ!和えるだけ! 食材使い切り! 1週間献立
● 河井ゆずるさんに教わる 簡単おうちイタリアン 
● レンチン1回だけ! がんばらずに作れる超速ごはん
● 大好き食材を巻くだけ! 在庫一掃!手巻き寿司
● 材料を混ぜるだけ! すぐでき!毎日おやつ
● 使うのはミニフライパンだけ! 藤井恵さんに習う「ワンパターン弁当」

【第2特集】
「こんなのあったらいいな」「こんなの欲しい!」が見つかる!
ママの願いを叶える!子ども服

【親子時間が楽しくなる記事がいっぱい】
◆ 私らしい1枚を見つけよう! お買いものバッグコレクション
◆ 明るくキレイな色のアイテムを取り入れて、気分もおしゃれ度もアップ!
  春はキレイ色とともに…♪
◆ 今すぐできる4つのコツで、ストレスからおさらば! マスク時代の新美容
◆ 子どもの気分を盛り上げる! 「イヤイヤ」解決おもちゃ
◆ 我が子の言動に”イライラ””ハラハラ”するのはなぜ!? 親子のタイプ別 相性レッスン
◆ ロングインタビュー 平子祐希(アルコ&ピース)
◆ 日常から楽しく備えて家族を守る! withコロナの子連れ防災術
◆ 気になる耳アカのことから「聞こえ」まで 子どもの耳ケアQ&A
◆ みんな違って、みんないい! 多様性に触れる絵本

【好評連載】
◆ <新連載>だいすけお兄さんのパパシュギョー! 横山だいすけ
◆ 中川政七商店とつくる、季節のしつらい。
◆ 疲れていてもこれならできる! 10分献立 しらいのりこ
◆ おやこ プチプラごっこ 杉浦さやか
◆ 食べたいときにすぐ作れる こどもおやつ 福田淳子
◆ 豊田エリーのエリゴノミ。
◆ 季節の絵本ノート
◆ 書店員さんおすすめ新刊絵本 ほか

参考価格: 710円 定期購読(【月額払い】プラン)なら1冊:355円

「親子時間」を楽しむ子育て情報誌kodomoe(コドモエ)

  • 2021/01/07
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  • 2020/11/06
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  • 2020/09/07
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  • 2020/07/07
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  • 2020/05/07
    発売号

  • 2020/03/06
    発売号

8 子供の科学

誠文堂新光社

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子供の科学

2021年04月09日発売

目次: ★特集 100億人の未来を支える足元に広がる小宇宙 土の可能性
世界の人口は増え続けており、2050年には100億人に達するとの予想もあります。
人口が増えればそれだけ多くの食糧を生産しなければなりませんが、今でも飢えに苦しむ人がいるのに、私たちは100億人を養うほどの食糧を生産できるのでしょうか?
その上、植物の生育に欠かせない土が失われているという話もあり、農地があっても農作物を生産できなくなっているといいます。
そもそもよい土とはどんなもので、世界にどれくらいの種類があるのでしょう?
そこで、土を研究している森林総合研究所主任研究員の藤井一至先生に取材。
土の基本から“最強の泥だんご”のつくり方まで、土に関するいろいろなお話を聞いてきました。

●神経科学に残された最大の謎を解け! 眠気の正体と人工冬眠の未来
生物にとって「眠り」はとても大切なものです。
私たちヒトなどが毎日眠るときの「睡眠」と、冬越えをする生物にみられる「冬眠」。
この2つの眠りのメカニズムについて、最近わかってきたことがあります。
「どうして長く起きていると眠気が生じるのか?」、「ヒトも冬眠できるのか?」、そして「2つの眠りをコントロールできたら、どんなことが可能になるのか?」。
これらのヒミツを睡眠研究の第一人者・柳沢正史先生に聞きました。

●とじ込み付録 論理的思考力が身につく! 算数パズル ロジックタイル
「パズル学」の論文で日本初の博士号を取得し、日々新しいパズルを考案し続ける、パズルの専門家・東田大志先生からキミたちへの挑戦状です!
今月は、「論理的思考力」を養う算数パズルを出題します。
みなさんはすべての問題を解くことができるでしょうか!?
パズルを解いて未来に役立つ力を身につけましょう!

●はじめようジブン専用パソコン Google(グーグル)を使いこなして検索王になろう
インターネットには大量の情報があります。
例えば、Webサイトの数は世界で約12億ともいわれます。
そして、これだけたくさんの情報の中から、自分の手と目だけで必要な情報を探し出すのはとても難しいことです。
そこで用意されているのが、便利な「検索サービス」。
今回は、世界で最もよく使われている検索サービスである「Google(グーグル)」を例に、使い方の基本から、目的のページを見つけるための便利な使い方をご紹介します。

●学校でも塾でも教えてくれない 生きる技術 カセットコンロで春巻きをつくろう!
カセットコンロは「非常時の王様」です。
なぜなら、大地震などで電気、ガス、水道が使えなくなってしまったときでも、簡単にお湯を沸かすことができ、料理もできるから。
しかも、手軽に移動できるのでどんな場所でも使えます。
普段は鍋料理に使うだけだと思われがちだけど、実はとてもすごい道具なのです。
今回は、そのカセットコンロを使って、おいしくておもしろい料理をつくってみましょう!

参考価格: 770円 定期購読(【月額払い】プラン)なら1冊:385円

小・中学生を対象にしたやさしい科学情報誌

  • 2021/03/10
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  • 2021/02/10
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  • 2021/01/09
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  • 2020/12/10
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  • 2020/11/10
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  • 2020/10/10
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ハングルも、韓流も、これでバッチリ!

  • 2021/02/18
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  • 2021/01/18
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  • 2020/12/18
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  • 2020/10/18
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  • 2020/09/18
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