初等教育資料 発売日・バックナンバー

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初等教育資料
2013年11月号●No.906

特集Ⅰ
学校の教育活動全体を
通じて行う道徳教育
002 論説1 学校教育全体を通じて行う道徳教育の意義●長谷 徹
006 論説2 各教科等で行う道徳教育の基本的な考え方と全体計画の工夫●赤堀博行

012 事例1 国語科●中治謙一
014 事例2 社会科●前田佳弘
016 事例3 算数科●曾我泉
018 事例4 理科●野村宏行
020 事例5 生活科●志磨恵津子
022 事例6 音楽科●赫多 藍
024 事例7 図画工作科●綿地光代
026 事例8 家庭科●小島嘉之
028 事例9 体育科●小松和博
030 事例10 外国語活動●岸本貴之
032 事例11 総合的な学習の時間●君塚裕子
034 事例12 学級活動●青木利雄
036 事例13 児童会活動●今久保美佐
038 事例14 クラブ活動●田上佐知子、荒木隆伸
040 事例15 学校行事●森 久彰

特集Ⅱ 図画工作
学習指導要領における指導のポイント
―表現と鑑賞の関連を図った授業づくり
048 論 説 表現と鑑賞の関連を図った授業づくりの具体的な視点●岡田京子
050 事例1 「中間交流タイム」で表現と鑑賞の関連を図る授業づくり●山崎祐子
054 事例2 表現と鑑賞の関連を図るポイントを明確にした授業づくり●志賀仁美
058 座談会 表現と鑑賞の関連と、これからの授業づくり●水島尚喜、中下美華、南育子、岡田京子

IV 巻頭言・子どもと教育 先生たちよ、大志を抱け 義家弘介
042 教育の扉 「道」を尊ぶ心をもつ 鳥居泰彦

連載
VI 子どもに学んだあの風景 豊かな人間性が育まれるとき●千葉亨
066 フロントライン教育研究 豊かな人間性を育むための大学の教員養成●毛内嘉威
070 豊かな教育の広がり 「地場化石」あります●佐野市葛生化石舘
072 クローズアップ教育委員会 郷土宮代の教育環境を生かした道徳教育の推進●埼玉県宮代町教育委員会
074 公開!教員研修実践レポート 今求められる「道徳の時間」の充実を目指した出前講座の展開●沖縄県立総合教育センター
076 学校探訪・津々浦々 規範意識を高める学校を目指して●京都市立嵯峨野小学校
078 特別支援教育 就学相談・就学先決定の在り方について(その1)●大西孝志
幼児教育
082 [論説]「共感」という視点から「道徳性の芽生えを養う指導」を見つめ直す●青柳宏
086 [事例]幼児の道徳性の芽生えを養う指導について●岸本佳子
090 認定こども園 全ての子供たちと子育て家庭の幸せを願って●西那須野幼稚園

教育ニュース
092 「楽しく豊かな学級・学校生活をつくる特別活動(小学校編)」(教員向けリーフレット)のお知らせ
095 教員免許制度の理解の重要性について~相当かつ有効な免許状の必要性~
100 平成25年度 指定事業研究協議会の開催!平成26年2月4日■(火)■~2月7日■(金)■
初等教育資料
2013年10月号●No.905

特集Ⅰ
ものづくりと
子供の学び
002 論説1 ものづくりと子供の学び●山田一美
008 論説2 各教科等におけるものをつくる活動と子供の学び●岡田京子
012 解説1 算数科におけるものをつくる活動と子供の学び●笠井健一
014 事例1 ものづくりで体積の違いを実感的に理解する●平林千恵
018 解説2 理科におけるものづくりの意義と有用性●村山哲哉
020 事例2 「自動車」を素材としたものづくりの実践例●伊藤幹夫
024 解説3 図画工作科におけるものをつくる活動と子供の学び●岡田京子
026 事例3 つくりだす喜びを重視したものをつくる活動と子供の学び●西村德行
030 解説4 家庭科におけるものをつくる活動と子供の学び●筒井恭子
032 事例4 家庭科における製作と子供の学び(第6学年)●北村久美子
036 解説5 総合的な学習の時間におけるものをつくる活動と子供の学び●田村学
038 事例5 ものづくりを通して、地域に働きかけ、社会に参画する子供の育成●横山由美子

特集Ⅱ 音楽
学習指導要領における指導のポイント
―鑑賞指導のさらなる充実を図る
048 論 説 学習指導要領の趣旨を生かした鑑賞指導の改善・充実●津田正之
052 鼎 談 鑑賞指導の充実に向けて●中村透、宮下俊也、津田正之
058 事例1 鑑賞における効果的な教材研究●長谷川真澄
062 事例2 外部の人材と連携した鑑賞指導●神門洋子

IV 巻頭言・子どもと教育 子供の居場所感と夢中 秋田喜代美
042 教育の扉 できないことに向き合う楽しみ 皆川明

連載
VI 子どもに学んだあの風景 子供と心を通わせる●横須賀邦子
066 フロントライン教育研究 フィンランドのものづくり教育●三根和浪
070 豊かな教育の広がり ものづくりで生き方探究教育●京都まなびの街 生き方探究舘
072 クローズアップ教育委員会 北国札幌らしさを学ぶ【雪】●札幌市教育委員会
074 公開!教員研修実践レポート 授業とクラスを元気にする学びのサプリメント「まなビタミン」●神奈川県立総合教育センター
076 学校探訪・津々浦々 子供の姿から学ぶ●埼玉県上尾市立東小学校
078 特別支援教育 地域の学校が連携して提供する多様な学びの場●樋口一宗
幼児教育
082 [論説]幼児の豊かな感性や表現力の芽生えを培う指導●島田由紀子
086 [事例]遊びが豊かになるための絵画製作活動の充実を目指して●山邊真理子
090 認定こども園 自主自発の保育を求めて●みんなの森こども園

教育資料
092 学校教育法施行令の一部改正について(通知)

教育ニュース
095 OECD東北スクール
098 11月1日から7日は「教育・文化週間」です
初等教育資料
2013年9月号●No.904

特集Ⅰ
理数教育の充実に
向けた授業の改善
002 対 談 理数教育における問題解決の推進とその意義●清水静海×日置光久
010 算数・論 説 数学的な考え方を育む学習指導の在り方と留意点●笠井健一
016 算数・事例1 考えの高まりを評価する適用問題の工夫●川相尚実
020 算数・事例2 目指す子供の姿を明確にした指導計画●河口みさ
024 算数・事例3 数学的な考え方を高める単元の指導計画●今有理子
028 理科・論 説 問題解決の力を育む理科の学習指導の在り方●村山哲哉
034 理科・事例1 関係付ける力の育成に向けた学習カードの活用●八百板恵理子
038 理科・事例2 条件を制御する力の育成に向けた見通しをもった実験の展開●下西秀樹
042 理科・事例3 推論する力の育成に向けた知識の活用●秋月康平

特集Ⅱ 生活
学習指導要領における指導のポイント
―カリキュラムの接続による幼小連携
052 座談会 スタートカリキュラムの編成による幼小連携●米持武彦×尾中映里×茂木三枝×冨森ゆみ子×田村学
062 事例1 安心・なかよし 学校って楽しいな●益田正子
066 事例2 学校の主人公は一年生●渡部力

IV 巻頭言・子どもと教育 統計的問題解決力の育成 渡辺美智子
046 教育の扉 割り切ることで見えてくる 柳本晶一

連載
VI 子どもに学んだあの風景 子供の「わからない」から始まる算数●鈴木友宏
070 フロントライン教育研究 式は算数の言葉●藤井斉亮
074 豊かな教育の広がり 海遊館アカデミー●大阪府海遊館
076 クローズアップ教育委員会 子供たちのよりよい人間関係を目指して かわさき共生*共育プログラムの取組●川崎市教育委員会
078 公開!教員研修実践レポート 日常的に授業力を向上させる「秋田の教育専門監制度」●秋田県教育庁義務教育課
080 学校探訪・津々浦々 菜種栽培や水を通して学ぶ環境・エネルギー学習●滋賀県近江八幡市立老蘇小学校
082 特別支援教育 基礎的環境整備と合理的配慮(その2)●吉田道広
幼児教育
086 [論説]子どもの数量知識の獲得を促す保育●榊原知美
090 [事例]幼児期の数量に関する感覚を豊かにする指導●山田百代
094 認定こども園 三歳未満児と三歳以上児の学びの連続性を目指して●けやき認定こども園狭山けやき幼稚園

教育ニュース
096 文部科学省「土曜授業に関する検討チーム」中間まとめ
099 「スポーツ指導者の資質能力向上のための有識者会議(タスクフォース)報告書」について
初等教育資料
2013年8月号●No.903
特集Ⅰ
言語活動の充実を
通した授業の改善③
[第1部]言語活動の充実を図るための研修や教材研究等の在り方
002 論 説 言語活動の充実を図るための研修の在り方●吉田裕久
006 事例1 各教科等における言語活動の充実を図るための教員研修の工夫●楠瀬千夏
011 事例2 言語活動の充実を図るための校内研修の在り方●中川庄平

[第2部]各教科等における言語活動の充実のポイントと実践例
016 座談会 各教科等の特質を踏まえた言語活動の充実と授業改善(その3)●赤堀博行×田村学×杉田洋×[司会者]直山木綿子
026 事例10 [道徳]言語活動の充実を図った授業づくり●木村隆史
030 事例11 [外国語活動]聞く・話す必然性のある言語活動を設定した授業づくり●嘉多山葉子
034 事例12 [総合的な学習の時間]探究のプロセスに言語活動を適切に位置付けた授業づくり●山口環
038 事例13 [特別活動]合意形成のプロセスに言語活動を適切に位置付けた学級会の授業づくり●菅原香代

特集Ⅱ 理科
学習指導要領における指導のポイント
―質の高い理科授業の創造
048 論 説 理科における問題解決と質の高い授業の創造●村山哲哉
052 対談1 理科における研究と実践をつなぐ授業づくり●藤村宣之×村山哲哉
056 対談2 理科における学力の保障と授業づくり●小倉康×村山哲哉
060 事例1 自然・科学・生活との関わりを重視した理科学習指導の工夫●白水隆暢
063 事例2 科学的な見方や考え方を育むために、体験と言語を織り交ぜた授業の展開●増子啓信

IV 巻頭言・子どもと教育 健やかな体を育てる重要性 田辺陽子
042 教育の扉 教育と医学は日本の根幹 天野篤

連載
VI 子どもに学んだあの風景 遊びと学び●齋藤辰雄
066 フロントライン教育研究 学校における感染症対策について●安井良則
070 豊かな教育の広がり 恐竜たちに会いに行こう●福井県立恐竜博物館
072 クローズアップ教育委員会 豊かな人間関係を育む取組●静岡県藤枝市教育委員会
074 公開!教員研修実践レポート 新任保健主事の指導力向上を図る●茨城県教育研修センター
076 学校探訪・津々浦々 自ら進んで健康づくりに取り組む子どもの育成を目指して●鹿児島県指宿市立利永小学校
078 特別支援教育 基礎的環境整備と合理的配慮(その1)●丹羽登
幼児教育
082 [事例]子ども自ら遊びをつくる幼保合同保育の実践開発●村田三美、掘越紀香
090 認定こども園 幼保連携型認定こども園を目指して●鯖江市ゆたかこども園

教育ニュース
092 第2期教育振興基本計画について

INFORMATION
097 第62回全国へき地教育研究大会実施要項
初等教育資料
2013年7月号●No.902

特集Ⅰ
言語活動の充実を
通した授業の改善②
[第1部]学習評価と言語活動の充実
002 解 説 学習評価の課題 思考力・判断力・表現力等をどう評価するか●文部科学省教育課程課
005 論 説 学習評価と言語活動の充実●角屋重樹
009 事 例 学習評価の視点から考える、言語活動の充実に向けた授業づくり●永池啓子

[第2部]各教科等における言語活動の充実のポイントと実践例
014 座談会 各教科等の特質を踏まえた言語活動の充実と授業改善(その2)●津田正之×岡田京子×筒井恭子×高田彬成×[司会者]森 良一
024 事例6 [音楽科]思考・判断・表現する力を育む音楽科の授業づくり●丸山美香
028 事例7 [図画工作科]発想や構想を広げ、見方や感じ方を深めることを重視した授業づくり●横尾健一
032 事例8 [家庭科]第5学年「ごはんとみそ汁の調理」の学習を通して●永吉加奈
036 事例9 [体育科]見合いの視点を明確にし、活発に伝え合い高め合える授業づくり●松丸 渉

特集Ⅱ 算数
学習指導要領における指導のポイント
―割合の指導を考える
046 論説1 割合の指導のポイントと指導の工夫●笠井健一
049 論説2 同種の量の割合の指導改善●田端輝彦
052 事例1 小数の倍もわり算で求めることができるね●島田 功
055 事例2 小数倍にあたる大きさを求めることが、小数をかけることなんだね●盛山隆雄
058 事例3 シュートのうまさは割合で比べた方がいいね●近藤修史
061 事例4 どちらの店が安いか比べるときは、ねだんが同じになる金額をさがすといいんだね●井上正人

IV 巻頭言・子どもと教育 大事なことは心と心をつなぐこと 明石 康
040 教育の扉 無我の悦び 田中寛洲

連載
VI 子どもに学んだあの風景 ブラッセルの教室から●久保充代
064 フロントライン教育研究 小中連携したカリキュラム作成●柏木賀津子
068 豊かな教育の広がり 難民二世が日本社会の力に!●社会福祉法人さぽうと21
070 クローズアップ教育委員会 各校の小中連携を支援する●福岡市教育委員会
072 公開!教員研修実践レポート 授業と密着した研究により教員の資質向上を図る●静岡県浜松市教育センター
074 学校探訪・津々浦々 地域との交流を通して●大田区立道塚小学校
076 特別支援教育 障害のある子どもと、ない子どもとが共に学ぶ(その2)●吉田道広
幼児教育
080 [論説]幼児期の文字に関する感覚を豊かにする指導●髙梨珪子
084 [事例]幼児期の文字に関する感覚を豊かにする指導について●長谷川敬子
088 認定こども園 ICT化による園運営の工夫と課題●松山認定こども園星岡

教育ニュース
090 平成25年度 情報活用能力調査を実施します
091 文部科学省「情報ひろば」NAVI 皆さん!「情報ひろば」を知っていますか?
初等教育資料
2013年6月号●No.901

特集Ⅰ
言語活動の充実を
通した授業の改善①
[第1部]各教科等における言語活動の充実
002 解 説 言語活動の充実の趣旨と実施上の課題●水戸部修治
007 論説1 「紹介する、批評する」は、言語活動の充実をもたらす「知の行為」である●小久保美子
012 論説2 これからのコミュニケーション教育で重視すべきこと●寺井正憲

[第2部]各教科等における言語活動の充実のポイントと実践例
018 座談会 各教科等の特質を踏まえた言語活動の充実と授業改善(その1)●澤井陽介×笠井健一×村山哲哉×田村学×[司会者]水戸部修治
028 事例1 [国語科]単元を貫く言語活動を位置付けた読むことの授業づくり●山本一行
032 事例2 [社会科]子どもの言語による理解を重視した社会科の授業づくり●長谷川裕晃
036 事例3 [算数科]言語活動の充実による数学的な考え方の育成●清水聡美
040 事例4 [理科]科学的思考力を育成する理科学習の創造●宮邉淳一
044 事例5 [生活科]体験活動と表現活動の相互作用を重視した生活科の授業づくり●根津恭子

特集Ⅱ 社会
学習指導要領における指導のポイント
―「思考力、判断力、表現力」を育む授業づくりをどう進めるか
054 論 説 「知識や技能を活用して課題を解決する」ための能力として育てる●澤井陽介
056 鼎 談 「思考力、判断力、表現力」を育てるカギは何か●小原友行×神山安弘×澤井陽介
062 事例1 学習問題や予想、学習計画を考え表現することができるようにする指導の工夫●黒岩寛史
066 事例2 調べたことを比較したり関連付けたりして社会的事象の意味を考え表現できるようにする指導の工夫●池田守
070 事例解説 二つの事例から学ぶ「考える力」と「考えたことを言語などで表現する力」の育成●澤井陽介

IV 巻頭言・子どもと教育 我が国の言語文化と教育 阿刀田高
048 教育の扉 心と心を結ぶ物語の世界 杉みき子

連載
VI 子どもに学んだあの風景 声にならない声をききたい●田原優子
072 フロントライン教育研究 予測不可能事象と授業システム●藤森裕治
076 豊かな教育の広がり 豊かな心を育むために●小松市立空とこども絵本館
078 クローズアップ教育委員会 「生き抜く力」を育む言語活動充実の取組●岩手県釜石市教育委員会
080 公開!教員研修実践レポート 「授業づくり規準」の作成と活用●静岡県総合教育センター
082 学校探訪・津々浦々 学校全体で言葉の力を高める●伯耆町立二部小学校
084 特別支援教育 障害のある子どもと、ない子どもとが共に学ぶ(その1)●樋口一宗
幼児教育
088 [論説]言葉を表現する力を養う指導●田代幸代
092 [事例]豊かに言葉で表現できる力の育成●滝順子
096 認定こども園 幼稚園教育を生かした実践の試み●認定こども園 みどり丘幼稚園

教育ニュース
098 みんなで支え、みんなで育て、みんなが育つ大玉の教育
099 認定こども園の平成25年4月1日現在の認定件数について
100 「道徳教育の充実に関する懇談会」発足 道徳の新たな枠組みによる教科化等について検討
102 [心の輪を広げる体験作文」及び「障害者週間のポスター」の募集
初等教育資料
2013年5月号●No.899
特集Ⅰ
ともに学び、高め合う授業づくり
002 論説1 学び合う授業の現状と課題●千々布敏弥
006 論説2 学び合う授業づくり・その本質と方法●嶋野道弘
012 事例1 自ら調べ考え表現しながら社会認識を深める授業づくり●神村淳一
016 事例2 体験と言語で織りなす問題解決の充実●鎌田工美
020 事例3 仲間と音楽のよさを共有し、音楽表現の思いや意図を高め合う授業づく●り伊藤雅美
024 事例4 道徳的価値の自覚を深める学び合いを通してともに学ぶ精神を高める授業構想●日高 茂
028 事例5 思考ツールによって相互に交流し学び合う授業づくり●今林菜美子
032 事例6 思いを伝え合い、違いや多様性を超えて合意形成を図る学級会の授業づくり●山下博典
036 座談会 ともに学び、高め合う授業づくりを語る
尾崎豊×芋生修一×石田和義×佐藤克浩×津田正之

特集Ⅱ 国語
学習指導要領における指導のポイント
―単元を貫く言語活動を位置付けた国語科の授業づくり
052 論 説 単元を貫く言語活動を位置付けた授業づくり●水戸部修治
056 鼎 談 単元を貫く言語活動を位置付けた授業づくりをどう広げるか●山下敦子×紀修×水戸部修治
062 事例1 付けたい力にふさわしい言語活動の開発●那須知佐子
066 事例2 言語活動の充実を通した学習評価の改善●鈴木美智子
IV 巻頭言・子どもと教育 芸術体験を通して、豊かな心を育てる 遠山敦子
046 教育の扉 形に見えない音楽が心を豊かにする 佐渡裕

連載
VI 子どもに学んだあの風景 音や友達との関わりで成長する子どもたち●八重尾悟
070 フロントライン教育研究 音楽から喚起される感情を科学する●竹内貞一
074 豊かな教育の広がり めずらしい楽器にチャレンジ!●公益財団法人児童育成協会 こどもの城
076 クローズアップ教育委員会 大人・親の働く姿を見せる運動●神戸市教育委員会
078 公開!教員研修実践レポート 若手教員の授業力向上を図る授業力錬成ゼミナール研修●石川県教育センター
080 学校探訪・津々浦々 感じ考え豊かに表現する子どもの育成を目指して●香川県綾川町立陶小学校
082 特別支援教育 合理的配慮と基礎的環境整備●樋口一宗
幼児教育
086 [論説]ともに学び合う幼児期の学級での集団づくり●藤江康彦
090 [事例]ともに学び合う幼児期の学級での集団づくり●岩城眞佐子
094 認定こども園 認定こども園の役割を確かなものにする運営●認定こども園 安田さくら園

教育ニュース
096 文部科学省東日本大震災復興支援イベント~教育・研究機関としてできること、そしてこれから~
098 平成25年度教育課程等関係事業計画(案)
2013年4月号●No.898
特集Ⅰ
これからの社会に求められる人材の育成
002 解 説 今後の社会を生き抜く「自立・協働・創造」の力を育むために●塩見みづ枝

第Ⅰ部 変化の激しい社会に求められる人材
004 論説1 未来に備えるための学習●山内祐平
008 論説2 21世紀型スキルが示すこれからの社会と人材●柳原なほ子
014 論説3 国際社会が求めるこれからの人材と教育●アンドレアス・シュライヒャー

第Ⅱ部 新しい時代に求められる力
020 論説1 活用できる知識の構造とその育成●福田由紀
024 論説2 社会の変化に対応する資質や能力を育成する教育課程●後藤顕一
028 論説3 これからの社会に求められる学力とその評価●石井英真

第Ⅲ部 新たな学びの創造
032 座談会 新たな学びの創造●上月正博×佐川秀雄×根津朋実×加藤誠雄×田村学

特集Ⅱ 特別活動
学習指導要領における指導のポイント
―日本型の教育としての特別活動
048 論 説 日本型の教育としてのこれからの特別活動を展望する●杉田洋
050 寄稿1 全人教育における特別活動への期待●山口満
052 寄稿2 学力向上と特別活動●遠藤忠
054 対 談 日本型の教育としての特別活動の教育的意義●キャサリン・ルイス×杉田洋
060 座談会 特別活動が今後重視すべきこと●恒吉僚子×山田真紀×須藤稔×濱本一×青木勇×杉田洋

IV 巻頭言・子どもと教育 18歳学力と60歳学力 谷川彰英
042 教育の扉 海を学び、海を考える 寺島紘士

連載
VI 子どもに学んだあの風景 つながり合って育つ●河田新子
066 フロントライン教育研究 「知の創造」としての授業を目指して●松田淑子
070 豊かな教育の広がり 酪農体験が与えた、いのちの深い気付き●社団法人 中央酪農会議酪農教育ファーム推進委員会
072 クローズアップ教育委員会 連携を通した人間力溢れる子どもの育成●島根県隠岐郡海士町教育委員会
074 公開!教員研修実践レポート 現場とともに歩む研究所運営を目指して●北上市教育研究所
076 学校探訪・津々浦々 子どもに考える力を育てよう●西東京市立碧山小学校
078 特別支援教育 インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進●下山直人
幼児教育 
082 [解説]平成25年度幼稚園教育理解推進事業●文部科学省幼児教育課
090 認定こども園 認定こども園を支援する秋田県の取組について●近藤千晴

教育資料
092 教育再生実行会議「いじめの問題等への対応について(第一次提言)」

教育ニュース
097 改訂版「心のノート」を生かした道徳教育の展開―「心のノート」活用事例集―について
初等教育資料
2013年3月号●No.897

特集Ⅰ
伝統や文化を尊重する
態度を育む授業づくり
002 解 説 伝統や文化に関する教育活動の現状と授業づくりのヒント●澤井陽介
006 論 説 伝統や文化を尊重する教育活動の進め●方北俊夫
012 事例1 地域の文化財や伝説に思いを馳せながら「つくる」愛着をもって伝統的な言語文化に親しむ授業づくり●青木沙織
016 事例2 地域の伝統や文化を生かすまちづくりを学ぶ●川原園達司
020 事例3 郷土の伝統や文化を大切にする心を育む●二宮保
024 事例4 音楽の背景に目を向けて郷土の伝統音楽の魅力を味わう●永井民子
028 事例5―1 祇園祭に参画し、伝統を守り育てる●森江里子
030 事例5―2 合馬神楽に参画し、伝統を守り育てる●岩下弘志
032 事例6 伝統や文化を通して地域のよさを実感する●上野環

036 座談会 伝統や文化に関する教育の今後の在り方をどう考えるか
笠谷和比古×堀努×山手美保×美濃亮×澤井陽介

特集Ⅱ 総合的な学習の時間
学習指導要領における指導のポイント
─探究的な学習の質を高める協同的な学習の価値

054 座談会 探究的に学習することの価値●下城一×■外字■角■谷詩織×箕輪憲良×田村学
064 事例1 地域の人と関わりながら探究する総合的な学習の時間●竹内知史、中村友彦
068 事例2 地域の川を対象にして仲間と探究した四年生の授業●堀川和人

IV 巻頭言・子どもと教育 文化・芸術の力を生かす 近藤誠一
048 教育の扉 未来の子どもたちに平和への願いを込めて贈るもの 松田昌士

連載
VI 子どもに学んだあの風景 冬こそあったかい●新保元康
072 フロントライン教育研究 モビリティ・マネジメント教育のすすめ●唐木清志
076 豊かな教育の広がり 日本の歴史をともに紐解く体験学習の推進●青森県・特別史跡三内丸山遺跡
078 クローズアップ教育委員会 仲間と楽しく運動に取り組み体力の向上を目指す●千葉県教育委員会
080 公開!教員研修実践レポート 情報の集約と提供を担い、自主的な研修を支える●香川県教育センター
082 学校探訪・津々浦々 伝統芸能「おわら」で地域とつなぐ●富山県富山市立八尾小学校
084 特別支援教育 特別支援学級入級の際の対応●樋口一宗
幼児教育
088 [事例]地域の人材・文化・施設を活用して●足立祐子
092 [事例]伝統・文化を大切に子どもたちの成長を地域と共に育む●山口加津子
096 認定こども園 主体的な探究を大切に●岩滑こども園

教育ニュース
98 通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について
102 文部科学省「情報ひろば」NAVI 皆さん!「情報ひろば」を知っていますか?
104 平成25年度の免許状更新講習の開設予定状況について

通巻目次
105 平成24年度『初等教育資料』通巻目次
初等教育資料
2013年2月●号No.896

特集Ⅰ
豊かなスポーツライフの創造
006 論説1 スポーツ基本法にみる豊かなスポーツライフ●友添秀則
012 論説2 スポーツ基本計画に基づく、子どものスポーツ機会の充実に向けた学校への期待●池田延行
018 事例1 6年間の系統性を踏まえた体育の計画と実践●大内靖彦
022 事例2 体育活動コーディネーターを活かした体育の活性化●前川亮
026 事例3 子どもが自発的に運動するための環境づくり●水澤弾
030 事例4 学校、家庭、地域を結ぶ体力づくり●岡本賢也

034 座談会 幼児期、児童期に育むべき豊かなスポーツライフの素地とは何か
盛島寛×上田由美子×内田匡輔×森丘保典×上田栄治×白旗和也

特集Ⅱ 外国語活動
学習指導要領における指導のポイント
─外国語活動の指導力を高めるために

050 論 説 外国語活動の課題●直山木綿子
052 座談会 外国語活動における指導者の役割を考える●平川マシュー×スコット由起×中妻佳代×小林美智×直山木綿子
058 解 説 「新学習指導要領に対応した外国語活動及び外国語科の授業実践映像資料2」の特色直●山木綿子
060 事例1 「映像資料2」を活用する~学級担任の言葉かけに注目して●石榑千恵
062 事例2 「映像資料2」を活用する~指導体制に着目して●松井渉
064 事例3 コミュニケーション活動を大切にした一単元の授業づくり●小林美智
066 事例4 つながりと、自信・意欲を大切にした一単元の授業づくり●中妻佳代

IV 巻頭言・子どもと教育 体を動かすことで育めること 小林寛道
001 年頭の所感 平成25年・年頭の所感 下村博文
044 教育の扉 走ることを通して、「生きる力」を育む 有森裕子

連載
VI 子どもに学んだあの風景 子どものつまずきから学ぶ●島倉晴信
068 フロントライン教育研究 縄文人の子どもの体力●大澤清二
072 豊かな教育の広がり みんなの元気を広げる!●かわさきスポーツドリーマーズ
074 クローズアップ教育委員会 郷土を基盤とした未来に輝く子どもの育成●北広島町教育委員会
076 公開!教員研修実践レポート 学校の要望に応える「オーダーメイド研修」●福岡県体育研究所
078 学校探訪・津々浦々 夢を実現させる学校を目指して●埼玉県越谷市立城ノ上小学校
080 特別支援教育 障害の状態等の変化により、保護者から転校等の相談を受けた事例●丹羽登
幼児教育
084 [論説]進んで運動しようとする幼児の育成●春日晃章
088 [事例]進んで運動しようとする幼児の育成●宮﨑信子
092 認定こども園 異年齢交流による教育・保育の充実●認定こども園椿幼稚園・はなみずき保育園

教育ニュース
094 子どもたちの健全な成長発達と立ち直りを支えるために~少年院・少年鑑別所の現場から
096 公立学校教職員の人事行政の状況調査について
105 文部科学省「情報ひろば」NAVI 皆さん!「情報ひろば」を知っていますか?
初等教育資料
2013年1月号●No.895

特集Ⅰ
食育の充実に向けた
学習指導の工夫改善
002 論説1 学校における食育の充実と推進●金子佳代子
008 論説2 学校における食育の現状と改善のポイント●森泉哲也
014 事例1 体の発育・発達を支える生活習慣の形成を目指した体育科の指導●小泉昌和
018 事例2 調理を通して食事への関心を高め、実践につなげる家庭科の指導●内田 明
022 事例3 望ましい食習慣を行動に結び付ける学級活動の授業●大須賀恭子
026 事例4 地域の学習材を活用し、健康について考える総合的な学習の時間の指導●福田泰三
030 事例5 栄養教諭を中心とした給食の時間の充実●黒岩 譲
034 事例6 食育の充実に向けた校内体制と指導計画の作成●福島克典
038 事例7 学校における食育の充実に向けた教育委員会の取組●松永博司

特集Ⅱ 道徳
学習指導要領における指導のポイント
─道徳の時間における魅力的な教材開発の実際
048 論 説 道徳の時間で活用する資料の基本的な考え方●赤堀博行
050 事例1 志をもって生きる子どもたちの育成●森 有希
052 事例2 「ふるさとがはぐくむどうとくいしかわ」の作成●岩木智子
054 事例3 地域の素材を生かした県版道徳用教材の作成●前原 淳
056 座談会 道徳の時間における魅力的な教材の開発及び活用の実際●古屋真宏×廣瀬仁郎×齋藤賢二×青田由美子×赤堀博行
064 解 説 文部科学省「小学校道徳読み物資料集」の活用●赤堀博行

IV 巻頭言・子どもと教育 食を通して子どもの心と体を育む 服部幸應
042 教育の扉 いい「遊び」や「おもちゃ」で生きる力を身に付ける 多田千尋

連載
VI 子どもに学んだあの風景 命を見つめよう●小西信子
066 フロントライン教育研究 家庭実践につなげる小学校における調理体験の在り方●鈴木洋子
070 豊かな教育の広がり 自分だけの宝を探そう●鳥取県わらべ館
072 クローズアップ教育委員会 「志教育」の推進●宮城県教育委員会
074 公開!教員研修実践レポート 授業づくりを支援するカリキュラム開発支援センター●京都市総合教育センター
076 学校探訪・津々浦々 学び合いを高めるICT機器の可能性●山形県寒河江市立高松小学校
078 特別支援教育 幼稚園・保育所・中学校との情報交換●樋口一宗
幼児教育
082 [論説]家庭とともにつくる幼児期の望ましい生活習慣●鈴木みゆき
086 [事例]家庭とともにつくる幼稚園における幼児の望ましい生活習慣●上田ますみ
090 認定こども園 教育・保育内容の高まりと保育者の資質向上を目指して●認定こども園さかき幼稚園・さかき保育園

教育ニュース
092 「学校等における飼養衛生管理基準の遵守及び定期報告の実施について」及び市民公開シンポジウム「学校教育と動物飼育」の開催について
093 教員免許更新制における免許状更新講習の受講と修了確認等手続きについて
096 平成24年度全国学力・学習状況調査(小学校理科)授業アイディア例の活用について
098 文部科学省における大学・研究機関等との共同企画広報イベント ふくしまの想いを届けよう!~福島大学 教育支援&復興マルシェ in 文部科学省~開催
初等教育資料
2012年12月号●No.893

特集Ⅰ
幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続の実際
002 論説1 学校段階間の連携・接続の重要性について●酒井朗
006 論説2 幼児期から児童期への発達や学びの特性を生かした教育を考える●木下光二
010 解 説 接続期における「学ぶ」ということは●湯川秀樹
014 事例1 幼児と児童の交流活動や教師間連携を進めるために●大矢根裕子
020 事例2 「接続カリキュラム」と「スタートカリキュラム」のつながり●北澤祐一
026 事例3 育ちと学びをつなぐカリキュラムを考える●原南実子
032 事例4 幼保小交流活動の促進と連携体制の確立に向けた支援●姫野悟
038 座談会 教師同士は、どこまで理解し合えるか
柿沼芳枝×荒木康子×宮下友美■外字■恵■×山縣昌志×廣内厚士×津金美智子

特集Ⅱ 体育
新学習指導要領における指導のポイント
─「楽しさや喜び」を味わう授業づくり
052 座談会 「楽しさや喜び」を味わう体育の授業をどのように進めるか●岡出美則×高田彬成×田所潤子×白旗和也
058 対 談 保健学習の「楽しさ」を考える●和唐正勝×森良一
062 事例1 子どもが夢中になるもっと楽しい体育学習●重冨武彦
066 事例2 楽しさの広がりを大切にした体育の授業づくり●谷川辰夫

IV 巻頭言・子どもと教育 生きる喜びを感じる教育を 青木 保
046 教育の扉 骨太の「センス・オブ・ワンダー」を 上遠恵子

連載
VI 子どもに学んだあの風景 見る・見られる関係の中で育つ●田代幸代
070 フロントライン教育研究 幼小接続期を支える●掘越紀香
074 豊かな教育の広がり 神話の国「出雲」で古代文化を学ぶ●島根県立古代出雲歴史博物館
076 クローズアップ教育委員会 夢に向かって人生をきり拓くなごやっ子の育成●名古屋市教育委員会
078 公開!教員研修実践レポート 明日につながる夕やけ保育研修会●群馬県総合教育センター
080 学校探訪・津々浦々 心響かせ合う子どもを目指して●兵庫県明石市立大観小学校
082 特別支援教育 通常の学級における難聴や言語障害のある児童に対する指導上の工夫●大西孝志
幼児教育
086 [解説]幼稚園教育における指導計画の作成と記録●文部科学省幼児教育課
094 認定こども園 自然と共に在る子ども●認定こども園若草幼稚園

教育ニュース
096 ユネスコスクールガイドラインについて
098 平成23年度体力・運動能力調査結果について
103 文部科学省「情報ひろば」NAVI 皆さん!「情報ひろば」を知っていますか?
初等教育資料
2012年11月号●No.892
特集Ⅰ
豊かな情操と道徳心を養う教育の推進
002 鼎 談 豊かな情操と道徳心を養う教育を考える●布村幸彦×岡田京子×赤堀博行
006 論説1 豊かな情操と道徳心を養うことの意義とその具現化●小寺正一
012 論説2 学校教育で養う豊かな情操と道徳心●丹野 学
018 解説1 音楽科における豊かな情操を養う指導の基本的な考え方●津田正之
020 事例1 音楽のよさや楽しさを感じ取りながら音楽表現を高めていく授業●千葉敏弘
024 解説2 図画工作科における豊かな情操を養う指導●岡田京子
026 事例2 豊かな情操を養う図画工作科の実践●鈴木陽子
030 解説3 道徳心を培う道徳教育と道徳の時間の指導の基本的な考え方●赤堀博行
032 事例3 道徳の時間における崇高なものとのかかわりの指導●板垣 健
036 解説4 仲間体験、本物体験、感動体験を通して豊かな情操と道徳心を養う●杉田 洋
038 事例4-1 体験的な学校行事を通して豊かな情操と道徳心を養う●中嶋俊彦
040 事例4-2 仲間体験、本物体験、感動体験を通して豊かな情操と道徳心を養う●松永節子
042 寄稿1~4 豊かな情操と道徳心について考える●上野浩道、梅田昭博、菱沼典子、平野啓子

特集Ⅱ 家庭
学習指導要領における指導のポイント
─基礎的・基本的な知識や技能の確実な定着を図る家庭科の指導
052 論 説 基礎的・基本的な知識や技能の確実な定着を図る授業づくりのポイント●筒井恭子
054 事例1・調査報告 ぐんまの子どもの基礎・基本習得状況調査から見た家庭科の課題と指導の改善(食生活)●鈴木佳子
056 事例1・実践報告 調理に関する基礎的・基本的な知識や技能の定着を図る授業改善の工夫●長沼祐子
060 事例2・調査報告 学習状況の調査から見た家庭科の課題と指導の改善(衣生活)●若松美里
062 事例2・実践報告 衣服の手入れに関する基礎的・基本的な知識や技能の定着を図る授業改善の工夫●若松美里
066 事例解説 基礎的・基本的な知識や技能の確実な定着を図る授業づくり●筒井恭子
068 Q&A 中学校の学習につながる基礎的・基本的な知識や技能●筒井恭子

IV 巻頭言・子どもと教育 教育の質を高める 宮崎 緑
046 教育の扉 アイデンティティを確立するために必要なこと 金 美齢

連載
VI 子どもに学んだあの風景 いつかまた君の操縦する船に乗りたい●小田哲也
070 フロントライン教育研究 教員養成に果たす大学の役割と課題●山下真弓
074 豊かな教育の広がり 体験して学ぶ昔の暮らし●台東区立下町風俗資料館
076 クローズアップ教育委員会 郷土に誇りをもち、愛着を深める教育を目指して●熊本県教育委員会
078 公開!教員研修実践レポート ミドルリーダー育成プログラムの開発と活用●青森県総合学校教育センター
080 学校探訪・津々浦々 ともによりよく生きる子どもを育てる道徳教育●鹿沼市立さつきが丘小学校
082 特別支援教育 個別の指導計画の作成と活用●樋口一宗
幼児教育
086 [論説]規範意識の芽生えを培う指導●首藤敏元
090 [事例]規範意識の芽生えを培う指導●五十嵐市郎
094 認定こども園 異年齢交流による教育・保育の充実●常磐会短期大学付属泉丘幼稚園 いずみがおか園

教育ニュース
096 平成25年2月4日(月)~2月7日(木) 平成24年度指定事業研究協議会の開催!
097 「いじめ、学校安全等に関する総合的な取組方針」の策定等について
100 「平成23年度児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」結果について
初等教育資料
2012年10月号●No.891

特集Ⅰ
学校における
防災教育の推進

002 解 説 学校安全の推進に関する計画の策定と防災教育●文部科学省学校健康教育課
008 論 説 学校教育活動全体での防災教育の充実と推進●戸田芳雄
014 事例1 防災教育を充実するための行政の取組●森本晋也
020 事例2 危険予測・危険回避の能力を身に付ける体育の指導(5年生)●綱川功一
024 事例3 自他の安全を守る態度の育成を目指す特別活動の指導●中村 亨
028 事例4 防災の課題に取り組む総合的な学習の時間の指導●堀 修志
032 事例5 地域との連携を図った防災教育●矢崎良明

036 座談会 学校における防災教育をどのように進めるか
渡邉正樹×麻生川敦×中北好美×佐藤浩樹×森 良一

046 特別寄稿 今後の我が国の地震・津波に対する防災の在り方●今村文彦
052 インタビュー 3・11東日本大震災「学校は、今」●岩手県、宮城県、福島県

特集Ⅱ 図画工作
学習指導要領における指導のポイント
─今、再び、子どもの絵の指導について考える

070 鼎 談 子どもの姿から考える絵に表す活動における指導●長田謙一×辻政博×岡田京子
080 事例1 はって かさねて 見えてきた●柿本美奈子
084 事例2 すてきな色・形から見付けよう●平尾真治
IV 巻頭言・子どもと教育 健やかな体を育む大切さ 福永哲夫
064 教育の扉 あきらめない気持ちを支える要素 村木厚子

連載
VI 子どもに学んだあの風景 健康観察で、「元気」発見●豊島登
088 フロントライン教育研究 学校における安全管理・組織活動の効果的な在り方●藤田大輔
092 豊かな教育の広がり 想定東海地震に立ち向かう●静岡県地震防災センター
094 クローズアップ教育委員会 ふるさとと自らに誇りをもつ教育の推進●喜界町教育委員会
096 公開!教員研修実践レポート 防災教育の担い手を育てる●宮城県教育研修センター
098 学校探訪・津々浦々 自ら健康づくりに取り組む子どもの育成を目指して●御嵩町立御嵩小学校
100 特別支援教育 特別支援学級等における知的障害や自閉症などのある児童の指導事例●石塚謙二
幼児教育
104 [論説]震災時における幼稚園の対応●原本憲子
108 [事例]東日本大震災下での幼稚園の役割●田中雅道
112 認定こども園 「個を生かす集団」を見つめた保育の在り方を考える●いぶき認定こども園

教育資料
114 「東日本大震災を受けた防災教育・防災管理等に関する有識者会議」最終報告〈全文〉

教育ニュース
120 平成24年度「子ども霞が関見学デー」企画イベント『文部科学省っておもしろい!』
122 学校や教育委員会における全国学力・学習状況調査の結果の活用について
126 平成24年度学校基本調査(速報値)の公表について
127 平成23年度「学校における教育の情報化の実態等に関する調査」結果の文部科学省ホームページへの掲載について
初等教育資料
2012年9月号●No.890

特集Ⅰ
子どもの豊かな
人間関係を育む
002 論 説 学校において豊かな人間関係を深めることの意義●新富康央
008 事例1 学級のよりよい人間関係を育む学級活動●上妻優美子
012 事例2 異年齢の人間関係を育む児童会活動やクラブ活動●岡部賢三
016 事例3 全校・地域・他校の人々との人間関係を育む学校行事●持田裕代
020 事例4 よりよい他者との関係を育む道徳授業●久寿久美子
024 事例5 家族との関わりを通して人間関係を深める家庭科指導●花山陽子
028 事例6 協同的に学び合う算数科の学習指導●夏坂哲志
032 事例7 ゲーム領域でチームワークや協力関係を育む体育科指導●中嶋功史
036 事例8 全職員で取り組む望ましい人間関係づくり●大津尚裕
040 事例9 いじめ等の予防のために、学校として取り組むよりよい人間関係づくり●徳弘純一

044 座談会 豊かな人間関係を育むために
有村久春×大庭正美×小川聖子×肥沼志帆×川島高之×杉田洋

特集Ⅱ 音楽
学習指導要領における指導のポイント
─表現と鑑賞の関連を図った題材構成の改善・充実

060 論説 表現と鑑賞の関連を図る意味と効果的な関連を考える●津田正之
062 事例1 表現と鑑賞の関連を図った指導計画の工夫●小川公子
066 事例2 〔音楽の素〕は、使って遊んで楽しもう●秦由恵
068 事例3 「強弱」を変化させると音楽で遠くの感じや近くの感じを表現できるんだね●橋本裕香
070 事例解説 表現と鑑賞の関連を図った題材構成と授業づくりのポイント●津田正之
072 鼎談 表現と鑑賞の関連を図った題材構成をどう進めるか●熊木眞見子×大槻秀一×津田正之

IV 巻頭言・子どもと教育 新教育課程のよさを生かすために 髙階玲治
054 教育の扉 人との出会いが人を育てる 髙橋大輔

連載
VI 子どもに学んだあの風景 人と人との関わりを深めよう●若林彰
078 フロントライン教育研究 学校臨床学的研究の必要性●太田佳光
082 豊かな教育の広がり 自然に向き合い、考えて、挑戦●国立妙高青少年自然の家
084 クローズアップ教育委員会 地域密着型の学校づくりの推進●八戸市教育委員会
086 公開!教員研修実践レポート 学校の組織力、教師力を高める指導主事派遣●岡山県総合教育センター
088 学校探訪・津々浦々 夢と希望あふれる学校の実現を目指して●さいたま市立文蔵小学校
090 特別支援教育 通常の学級におけるLDやADHDのある児童に対する指導上の工夫●樋口一宗
幼児教育
094 [論説]学び合いを可能にする協同性の育ち●友定啓子
098 [事例]人とかかわる力を培うために●瀧川早苗
102 認定こども園 就学前の子どもの健やかな成長を保障する認定こども園を目指して●認定こども園小鹿幼稚園・むつみの園保育所

教育資料
104 文部科学大臣談話「すべての学校・教育委員会関係者の皆様へ」
105 共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進(報告)概要

教育ニュース
112 英語教育ポータルサイト『えいごネット』の開設について
113 「子どもの体力向上のための取組ハンドブック」の文部科学省ホームページへの掲載について
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目次: 今週号の主要コンテンツ

ニュース:国内外の主要な出来事や日本語メディアでは報じないニュースを英語でお届け
――――――――――――――――――――
[Top News]
Noguchi and NASA crew return to Earth in SpaceX capsule
宇宙飛行士野口さんら、無事地球に帰還


[Easy Reading]
Portugal opens 516-meter pedestrian suspension bridge, the world’s longest
世界最長の歩行者用つり橋、 ポルトガルにオープン


[National News]
Prime minister orders creation of large-scale vaccination centers in Tokyo, western Japan
大規模ワクチン接種会場設置へ
、他


[World News]
Myanmar protests, crackdown go on after 3 months
ミャンマー、クーデターから3 ヵ月
、他


[Science & Health]
NZ to make banks report climate impact
NZ、金融機関の気候への影響開示義務化へ


[Focus]
ABBA’s Bjorn Ulvaeus: ‘Pay songwriters their worth’
ABBA ビョルン・ウルヴァース氏、音楽制作者の窮状を訴える


[This Week’s OMG]
109-kg fish, age 100, caught in Detroit
米デトロイトで超大型チョウザメを捕獲


コラム:ニュース以外の多様なジャンルの読み物記事
――――――――――――――――――――
[シネマ倶楽部]
今週は老いによる思い出の喪失と、親子の揺れる絆を描く “The Father”をご紹介します。


[LUANN]
少しずつ成長を続ける 主人公の大学生ルアンとその家族、友人の日常を描く ほのぼのアメリカンコミック。生きた「いまどき英語」の宝庫です。


[Center Spread]
世界各国のニュースを美しいカラー写真と共にお届けします。世界中で愛されているコーヒーが今、地球温暖化の影響により生産の危機に陥っています。今週は環境変化に強いコーヒー豆の品種改良への期待が高まっている様子についてお届けします。


[Essay]
世界各国に在住するライターから届くエッセーを紹介します。今週登場するのはタン・イン・ツェンさんです。新型コロナウイルスの感染拡大が比較的落ち着いたシンガポールでは 職場への出社制限が緩和されました。しかし、テレワークに慣れた人々にとってこれは必ずしも歓迎される変化ではないようです。


[The Western Way of Thinking]
この連載では、西洋的な考え方について歴史や人物を通して知ることで、外国の文化への理解を深めていきます。第2回は、土地についての考え方を学びます。


[Interview]
英語を使って世界で活躍する人を取り上げます。今週登場するのは都内11 ヵ所の上空でニコちゃんマークを描くフライトを実施して話題を呼んだパイロットの室屋義秀さんです。20歳で単身渡米し、小型機の免許を取得した。空の上で使われる共通言語は英語ですが、やり取りする相手はネイティブスピーカーとは限らないと話します。


学習コンテンツ:英語のさまざまなスキルを磨く連載
――――――――――――――――――――
[3-minute Reading With Kip]
やさしい英語でさくさく読解エクササイズするコーナー。筆者はイギリスに住んでいたころ、数々のホームパーティーに招かれました。その中で、ある家族のことが印象に残っているそうです。その家族は、少し変わった方法でコミュニケーションをとっていたようですよ。


[Describe This!]
言えそうで言えない日常の場面を英語で表現してみるコーナーです。今週は「注文」に関する表現を学んでみましょう。


[Basic Verbs in the News]
英語を理解するには、take、get、make のような基本的な単語の用法を押さえるのかが第一歩。このコーナーでは、記事の中で使われている基本語を観察しながら、そのさまざまな使い方をマスターします。基本語に精通することで、記事をスラスラ読める力を身に付けましょう!


[英語でお仕事101]
基礎からビジネス英語を学んでみましょう。今週のテーマは「電話対応」に関する表現をご紹介します。


[Odds&Ends]
やさしい英語の正しい使い方について学ぶコーナー。今週のテーマは”Go off”です。句動詞について学んでみましょう。


[Crossword Puzzle]
景品が当たるクロスワードパズルに挑戦してみましょう。正解者の中から抽選で20名に Alphaロゴ入りマスクを差し上げます。


[Life as an Expat]
ロンドン駐在中の須藤ひかるの海外奮闘記をお届けします。









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目次: ★特集 散歩で出会える! いつもの通学路が楽しくなる! 雑草たちのサバイバル大作戦
通学路や公園、街の中など、どこにでも生えている雑草。
「たくましい」、「力強い」といったイメージが思い浮かぶかもしれませんが、実は、競争に弱い植物なのです。
その弱い雑草が、なぜ生き残っていられるのか?
そこにはきっと、過酷な環境をくぐり抜ける秘密があるはずです。
そこで、雑草学の専門家であり、昆虫など身近な生き物にも詳しい静岡大学教授の稲垣栄洋先生にお話を聞きました。

●工作の“ともだち” マブチモーター徹底解剖
電池をつなぐとブ~ンと回転するモーター。
みなさんは使ったことがあるでしょうか?
工作ではおなじみのアイテムですが、これを使いこなせると作品のレベルがグッと上がり、つくれる種類も幅広くなります。
そんな工作の“ともだち”である小型モーターは、実は身の回りの製品の中でもたくさん使われていることを知っていますか?
この小型モーターがどんなしくみで動いているのか、どんな所で使われているのか、「世界一のモーターメーカー」として小型モーターをつくり続けている、マブチモーター株式会社の植西英史さんに、お話を聞きました。

●とじ込み付録 ペーパークラフト 立体版シュレーダーの階段図形
「シュレーダーの階段図形」は、1つの図形なのに2つ以上の見方ができる「多義図形」。
これを応用してつくったのが、「立体版シュレーダーの階段図形」です。
「世界錯覚コンテスト2020」優勝作品でもあるこの作品を、今月号ではペーパークラフトでご紹介。
型紙を使って、錯覚の不思議を体験してみてください。

●はじめよう ジブン専用パソコン ゴルトンボードシミュレーターで玉を落としてみよう
板に打たれた釘の間からたくさんの玉が落ちて、下にたまっていく「ゴルトンボード」という器具があります。
これは、19世紀のイギリスの統計学者、フランシス・ゴルトンが「中心極限定理」という考えを確かめるために発明したもの。
今月号は、これをコンピューターで再現して、玉がどのように落ちるのか実験してみましょう。

●学校でも塾でも教えてくれない 生きる技術 野外で飲み水をつくろう!
大災害が起きて、飲み水がなくなってしまったらあなたはどうしますか?
生命を維持するために、人間は1日最低2Lの水が必要だといわれています。
食事などでとる水分も含め、3日間以上水を飲まないと生命の危機に……。
今回は野外で飲み水を確保する方法を紹介。
みなさんも一緒にやってみましょう!

参考価格: 770円 定期購読(【月額払い】プラン)なら1冊:385円

小・中学生を対象にしたやさしい科学情報誌

  • 2021/04/09
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  • 2020/11/10
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こどものとも0.1.2.

2021年05月01日発売

目次: くだもの みいつけた

ひろのたかこ 作

「はっぱの なかで みいつけた/なにかな なにかな」。葉っぱの中から姿を現したのは、桃。それから、りんご、メロン、いちご……色とりどりの果物が葉っぱの中から姿を現します。
この絵本は、いわば果物の「いないいないばあ」の絵本です。みずみずしく、美しく描かれた果物はまるで目の前にあるかのよう! 
美味しそうな果物に思わず手がのびてしまいます。

赤ちゃんがいい気持ちになれる絵本

  • 2021/04/03
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こどものとも年少版

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目次: おらんちゃん

MAYAMAXX 絵と文

オランウータンのおらんちゃんは、朝起きると、ぶらんぶらんと森を散歩します。それから大好きなバナナをむしゃむしゃ食べて、お兄ちゃんと遊びます。
あれあれ、おらんちゃんは、森の中でふしぎなものを見つけました。いったい何だろう? 
天真爛漫なオランウータンの子どもの一日を力強く描きます。

絵本が大好きになる絵本

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「新学習指導要領」に対応!4技能を総合的に伸ばせる基礎講座

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目次: マンガとイラストで政治と選挙がわかる

一色清の「一色即発」

白血病乗り越えて五輪出場へ 池江璃花子選手

フンダラ姫のNewsなひとこと

ニュースが知りたい
東京五輪 やるの? やらないの?

官僚の接待はなぜ問題?

マスクの効果を比べよう

ミャンマーで何が起きているの?
スペシャルインタビュー

加藤シゲアキくん

「東大クイズ王」に挑戦!! 謎解きクイズノック

特集 マンガとイラストで
政治と選挙がわかる
【子ども記者が河野太郎大臣に直撃インタビュー】

マンガ
コリゴリ博士の暴投ステーション

AI時代のハローワーク 未来のお仕事案内
お菓子のマーケティング


スペシャルインタビュー

広瀬すずさん
子ども地球ナビ インドの女の子

のぞき見探偵が行く!!  回転寿司
読者のページ ジュニステ

2コマまんがdeあ・そ・ぼ
川柳教室
こなやみ相談室
サイエンスジュニアエラ

翼竜の化石? いいえ、スッポンでした!

歴史人物 ON STAGE

聖武天皇・桓武天皇・白河天皇・後醍醐天皇


夕日新聞 日本全国B級ニュース

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