初等教育資料 発売日・バックナンバー

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初等教育資料
2012年8月号●No.889

特集Ⅰ
授業改善に向けた
教材研究の工夫
論説・事例 003[国語]水戸部修治、小林真
      009[社会]澤井陽介、鵜木朋和
      015[算数]笠井健一、中村敦子
      021[理科]村山哲哉、杉山直樹
      027[生活]田村学、上原進
      033[音楽]津田正之、大平和子
      039[図画工作]岡田京子、高野敏
      045[家庭]筒井恭子、布施喜美恵
      051[体育]白旗和也、森良一、関口亮治、東文三
      057[道徳]赤堀博行、平田葵
      063[外国語活動]直山木綿子、檜垣利津子
      069[総合的な学習の時間]田村学、鈴木紀知
      075[特別活動]杉田洋、笹山由佳理、舘朋美

081 座談会 楽しく教材研究して授業改善しよう
菅野宏隆×有本淳×阿知良学×笠井健一

特集Ⅱ 生活
学習指導要領における指導のポイント
―体験の価値を、今、改めて考える

096 インタビュー 体験によって身体性を伴うことの価値●池谷裕二
100 事例1 体験活動を繰り返すことによる学習活動の充実●田中千草/谷口麻里
104 事例2 自ら体験活動に取り組むことによる学習活動の充実●大藤成記
108 座談会 子どもの姿から、体験の価値を考える●寳來生志子×青木博子×齋藤博伸×田村学

IV 巻頭言・子どもと教育 子どもに驚きながら授業を進める 佐藤学
090 教育の扉 プラスとマイナスの間を探る 三浦公亮

連載
VI 子どもに学んだあの風景 ゆっくりとした学びを優しく見守る余裕を●熊谷純
114 フロントライン教育研究 ペア学習での対話を通して伸ばす思考力●清水美憲
118 豊かな教育の広がり 授業で使える博物館●群馬県立自然史博物館
120 クローズアップ教育委員会 身近な体験で可能性を伸ばすサイエンス教育●福井県教育委員会
122 公開!教員研修実践レポート 教師の教材研究のために!「小学校理科実験基礎講座」●福島県教育センター
124 学校探訪・津々浦々 主体性を育成する算数科授業の在り方●熊本県菊池市立迫水小学校
126 特別支援教育 環境の変化への適応が苦手な児童への支援●石塚謙二
幼児教育
130 [事例]地域の応援団を増やす取組●都築圭子
134 [事例]私立幼稚園における学校関係者評価の推進●安達譲
138 認定こども園 認定こども園がもつ機能を活用することから見えてきた質の高い教育・保育の在り方●認定こども園福井佼成幼稚園

教育ニュース
140 8月8日・9日両日「子ども霞が関見学デー」の開催について
141 文部科学省「情報ひろば」NAVI 皆さん!「情報ひろば」を知っていますか?
142 「人権教育に関する特色ある実践事例」の公開について

INFORMATION
143 第61回全国へき地教育研究大会実施要項
初等教育資料
2012年7月号●No.888

特集Ⅰ
各教科等の関連を
図った教育課程の創造
002 論 説 各教科等の関連を図った教育課程の創造のポイントと留意点●水戸部修治
008 事例1 学習活動の特質を踏まえて効果的な関連を図った授業づくり●友定章子、水戸部修治、澤井陽介
014 事例2 創造性を育む「ものづくり」に向けて効果的な関連を図った授業づくり●日坂光男、村山哲哉、岡田京子
020 事例3 指導時期に配慮し効果的な関連を図った授業づくり●森奈緒子、白旗和也、津田正之
026 事例4 年間を見通し、他教科等との関連を図った家庭科の指導計画の工夫●島田敏美、筒井恭子
032 座談会 各教科等の効果的な関連を図った指導の工夫をどう進めるか
小山勝、長岡誠、辻隆、岩倉智子、水戸部修治

特集Ⅱ 理科
学習指導要領における指導のポイント
―体験と言語で織りなす問題解決
048 論 説 「体験と言語で織りなす問題解決」の意義と展開●村山哲哉
050 鼎 談 未来志向の問題解決と理科の授業づくり●森本信也×猿田祐嗣×村山哲哉
056 事例1 「エネルギー」を対象とした問題解決による学習指導●杉田芳江
058 事例2 「粒子」を対象とした問題解決による学習指導●村田公美子
060 事例3 「生命」を対象とした問題解決による学習指導●土井恵子
062 事例4 「地球」を対象とした問題解決による学習指導●久保慶喜
064 事例解説 「エネルギー」「粒子」「生命」「地球」を対象とした問題解決の展開●村山哲哉

IV 巻頭言・子どもと教育 長い導線としての教育を 寺島実郎
042 教育の扉 物語に込めた思い あまんきみこ

連載
VI 子どもに学んだあの風景 子どもの心の声とともに学ぶ●山中ともえ
066 フロントライン教育研究 絵本の教材化の可能性●余郷裕次
070 豊かな教育の広がり 子どもたちと本との出合いのために●広島市こども図書館
072 クローズアップ教育委員会 小中連携を核とした授業改善と学校づくり●盛岡市教育委員会
074 公開!教員研修実践レポート 「授業研究ハンドブック」を活用した授業づくり支援●山形県教育センター
076 学校探訪・津々浦々 子どもたちの言葉への意識を高める●上毛町立南吉富小学校
078 特別支援教育 効果的な校内研修の実施に向けて●下山直人
幼児教育
082 [事例]遊ぶことは学ぶこと 三歳児「楽しいこと、みいつけた!」●鈴木照美
086 [事例]遊びや生活から生まれる学び 五歳児の一日●大澤洋美
090 認定こども園 地域が守り育てる子どもの育ち●認定こども園 あおがき

教育ニュース
092 平成24年「宇宙の日」記念行事 全国小・中学生作文絵画コンテストの作品募集について
093 文部科学省「情報ひろば」NAVI 皆さん!「情報ひろば」を知っていますか?
094 平成23年度特別支援教育に関する調査の結果について
初等教育資料
2012年6月号●No.887

特集Ⅰ
自ら学ぶ子どもを育てる授業づくり
002 論説1 今、なぜ自ら学ぶ子どもを育てることが求められているのか●田中耕治
006 論説2 自ら学ぶ子どもを育てる授業づくり●小林宏己
論説・事例 010[国語]水戸部修治、加藤由香
      016[社会]澤井陽介、赤羽博明
      022[算数]笠井健一、大石文枝、岩田環
      028[理科]村山哲哉、二神朋人
      034[生活]田村学、尾原里奈、持田博美、香丸純子
      040[音楽]津田正之、中山純子、大野美宝子
      046[図画工作]岡田京子、川合まどか、村中誠士
      052[家庭]筒井恭子、山本奈央
      058[体育]白旗和也、森良一、木梨朋幸、長柄克彦
      064[道徳]赤堀博行、中治未佳
      070[外国語活動]直山木綿子、薄井伸一
      076[総合的な学習の時間]田村学、藤井広美、長谷川恵
      082[特別活動]杉田洋、岡村聡、冨岡薫

特集Ⅱ 算数
学習指導要領における指導のポイント
―分数指導の充実
094 論 説 分数指導の充実●笠井健一
098 対 談 分数指導で大切にしたいこと●齊藤一弥×笠井健一
102 事例1 ぴったり重ならなくても大きさが同じなら■■1/4■■なんだ●小林徹
104 事例2 分数に単位が付く・付かないで意味が変わるんだ●清野佳子
106 事例3 9枚なのに1より小さいのは変だよ●工藤克己
108 事例4 2÷3の答えは■■1/3■■じゃないんだね●髙橋司
110 事例5 分数でわるって、1に当たる大きさを求めることなんだ●森勇介

IV 巻頭言・子どもと教育 教育は双方向 宮田亮平
088 教育の扉 多様性があることは素晴らしい さかなクン

連載
VI 子どもに学んだあの風景 「至福の瞬間」●佐久間三智子
112 フロントライン教育研究 造形活動における幼小接続へ向けての現状調査●丁子かおる
116 豊かな教育の広がり 子どもとともに成長する美術館を目指して●金沢21世紀美術館
118 クローズアップ教育委員会 わがふるさと再発見「くるめ学」●久留米市教育委員会
120 公開!教員研修実践レポート ともに学び合う場としての東京教師道場●東京都教職員研修センター
122 学校探訪・津々浦々 子どもが運営する学校美術館●長岡市立上組小学校
124 特別支援教育 障害のある児童の学習上、生活上の困難とは●樋口一宗
幼児教育
128 [論説]自ら学ぶ幼児を育てる園生活●酒井幸子
132 [事例]自ら学ぶ幼児を育てる園生活●桶田ゆかり
136 認定こども園 認定こども園の利点を活かし、効果的な教育・保育の実現を目指して●認定こども園 正満寺保育園・若穂幼稚園

教育ニュース
138 「学校防災マニュアル(地震・津波災害)作成の手引き」について
139 認定こども園の平成24年4月1日現在の認定件数について
140 コミュニティ・スクール推進方策について
142 「心の輪を広げる体験作文」及び「障害者週間のポスター」の募集
初等教育資料
2012年5月号●No.886

特集Ⅰ
外国語活動の充実に向けた取組
―新教材“Hi, friends!”を活用する
第Ⅰ部 外国語活動の現状とこれから
002 解 説 外国語活動の経緯と現状●渡邉倫子
006 論 説 小学校教育と外国語教育における外国語活動の役割●吉田研作

第Ⅱ部 外国語活動新教材“Hi, friends!”私ならこう使う
010 論 説 外国語活動新教材“Hi, friends!”の特色●直山木綿子
010 ①新教材“Hi, friends!”を通して子どもに付けたい力
014 ②“Hi, friends! 1”を活用した年間指導計画例
016 ③“Hi, friends! 2”を活用した年間指導計画例
018 ④新教材“Hi, friends!”活動の構成
022 ⑤“Hi, friends! 2” Lesson 7“We are good friends.”で子どもに伝えたいこと
024 ⑥外国語活動への理解を深め、実践を充実するために
026 事例提案 数の言い方を知り、言葉の面白さや豊かさに気付こう●直山木綿子
030 事例1 好きなものを伝え合い、コミュニケーションを図る楽しさを体験しよう●飯沼修
034 事例2 アルファベットを知り、言葉の面白さや豊かさに気付こう●三浦敏
038 事例3 「夢の時間割」を紹介し合い、コミュニケーションを図る楽しさを体験しよう●加藤君江
042 事例4 アルファベット表示クイズを出し合い、コミュニケーションを図る楽しさを体験しよう●川越美和
046 事例5 おすすめの国を紹介し合い、言語を用いてコミュニケーションを図る大切さに気付こう●中妻佳代
050 事例6 1日の生活を紹介し合い、言語を用いてコミュニケーションを図る大切さに気付こう●小林努
054 事例7 日本語と英語を比べて、言葉の面白さや豊かさに気付こう●田口伸美

特集Ⅱ 社会
学習指導要領における指導のポイント
―社会的な見方や考え方を養う社会科の授業づくり
064 論 説 社会的な見方や考え方とは●安野功
068 事例1 社会的事象に対する見方を養う教材化の工夫●鈴木宏紀
074 事例2 話合いを通して社会的な見方や考え方を養う学習活動の工夫●山内秀則
080 事例解説 社会的な見方や考え方を養う授業づくりのポイント●澤井陽介
IV 巻頭言・子どもと教育 博物館、館長の役割 銭谷眞美
058 教育の扉 京の伝統・文化を守り、繋ぐ 松尾久枝

連載
VI 子どもに学んだあの風景 自然が結ぶ人と人との絆を大切に●岸田カナヱ
082 フロントライン教育研究 指導力向上を目指す教員研修の在り方●川上典子
086 豊かな教育の広がり ふれあいが理解を生む●NPO法人愛伝舎
088 クローズアップ教育委員会 「交流と連携」●大仙市教育委員会
090 公開!教員研修実践レポート 「一貫教育」を支援する●宮崎県教育研修センター
092 学校探訪・津々浦々 自分の思いを表現する子どもを求めて●札幌市立澄川小学校
094 特別支援教育 新年度の校内委員会を整備する●吉田道広
098 幼児教育 [論説]幼児期における言葉による伝え合いの指導●榎沢良彦
106 認定こども園 幼保の連携を通しての研究・研修体制の工夫●認定こども園 哲西幼稚園・哲西保育所

教育ニュース
108 平成24年度教育課程等関係事業計画(案)
110 より質の高い授業のための学習指導案づくりに向けて
112 「学校でできる省エネ」について

教育資料
113 中央教育審議会答申「学校安全の推進に関する計画の策定について」〈全文〉
初等教育資料
2012年4月号●No.885

特集Ⅰ
検証!
学習指導要領の全面実施
第Ⅰ部 各教科等における学習指導要領全面実施1年を振り返っての成果と課題
論 説 002 [国語]水戸部修治 006 [社会]澤井陽介 010 [算数]笠井健一 014 [理科]村山哲哉
    018 [生活]田村学 022 [音楽]津田正之 026 [図画工作]岡田京子 030 [家庭]筒井恭子
    034 [体育]白旗和也、森 良一 038 [道徳]赤堀博行 042 [外国語活動]直山木綿子
    046 [総合的な学習の時間]田村学 050 [特別活動]杉田 洋

第Ⅱ部 学習指導要領全面実施1年を経過しての教育現場の状況
054 報告1 学習指導要領改訂への対応とその成果●長濱美津哉
056 報告2 学習指導要領の改訂と学校づくり●猪股亮文
058 報告3 授業づくりの改善と学習指導要領の改訂●林紀代子
060 報告4 子どもの姿から考える学習指導要領の現状●加藤秀樹

第Ⅲ部 これからの時代に求められる教育と学習指導要領
062 寄稿1 企業が期待する人材の育成と新しい教育●下田昌嗣
064 寄稿2 地域に生きる人材の育成と新しい教育●古川秀雄
066 寄稿3 グローバル社会に生きる人材の育成と新しい教育●合田哲雄
068 寄稿4 異なる価値を受け入れ、共に育つ子どもを育てる●門脇厚司

特集Ⅱ 国語
学習指導要領における指導のポイント
―単元を貫く言語活動をどう位置付けるか
076 論 説 単元を貫く言語活動を位置付けた指導過程の構想●水戸部修治
080 鼎 談 単元を貫く言語活動を位置付けた授業づくりをどう進めるか●田坂文明×西川さやか×水戸部修治
086 事例1 多彩な言語活動の開発●後藤良子
090 事例2 第二次の指導過程の改善●塩見英樹
IV 巻頭言・子どもと教育 日本の子どもたちの学力 有馬朗人
VIII 文部科学大臣談話 子どもたちの未来のために 平野博文
070 教育の扉 感動を漫画で、世界に 里中満智子

連載
VI 子どもに学んだあの風景 少しだけ背伸びして●尊田史
094 フロントライン教育研究 現代社会が求める「真正の学力」とは●石井英真
098 豊かな教育の広がり 地域のオジサンと都会のオネエサン●たんねのあかり実行委員会
100 クローズアップ教育委員会 ESDを志向した独自のカリキュラム開発●岡崎市教育委員会
102 公開!教員研修実践レポート 学校経営・教育活動の改善を目指して●奈良県立教育研究所
104 学校探訪・津々浦々 地域から学び、地域を愛し地域に生きる●徳島市助任小学校
106 特別支援教育 新学期の児童たち●樋口一宗
110 幼児教育 [解説]平成24年度幼稚園教育理解推進事業●文部科学省幼児教育課
118 認定こども園 幼稚園、保育所、学童保育の子どもたちとともに●認定こども園 三尻幼稚園・三尻保育園

教育ニュース
120 平成23年度学校基本調査(確定値)の公表について
121 平成23年度「学校保健統計調査」の結果について
122 「中学校道徳 読み物資料集」の作成及びデータの文部科学省ホームページへの掲載について
123 「平成22年度児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」の確定値及び訂正値の公表について
初等教育資料
2012年3月号●No.884

特集Ⅰ
社会参画への意欲や態度を
形成する教育の推進
002 鼎 談 社会参画への意欲や態度を形成する教育を考える
德久治彦×澤井陽介×赤堀博行
010 論説1 社会参画への意欲や態度を形成する教育の視点●堺 正之
016 論説2 社会参画への意欲や態度を形成する教育課程の創造●服部敬一
022 解説1 社会科における社会参画への意欲や態度の形成●澤井陽介
024 事例1 社会参画への意欲や態度を形成する学習指導の工夫●村瀬隆広
028 解説2 道徳における社会参画への意欲や態度の形成●赤堀博行
030 事例2 集団や社会での役割を自覚し、主体的に責任を果たす態度を育む道徳の指導●除村 望
034 解説3 社会参画への態度を育てる特別活動●杉田 洋
036 事例3 望ましい集団活動を通して社会参画の力を育てる特別活動の指導●岸本信和
040 解説4 総合的な学習の時間における社会参画への意欲や態度の形成●田村 学
042 事例4 子どもが対象に主体的に関わり、社会とのつながりを実感できるための指導の工夫●大垣正紀

特集Ⅱ 特別活動
新学習指導要領における指導のポイント
―特別活動への期待に応える
052 座談会1 特別活動に求められる不易と流行●宮川八岐×松永昌幸×恒吉僚子×杉田洋
058 事例1 学校経営に生かす取組の重点●清村幸一
059 事例2 自治的な能力を育てる取組の重点●渡辺博明
060 事例3 よりよい人間関係を築く取組の重点●前田学
061 事例4 道徳的実践の指導の充実を図る取組の重点●椙田崇晴
062 事例5 キャリア教育での取組の重点●遠藤裕美子
063 事例6 生徒指導に生かす取組の重点●佐藤明
064 座談会2 特別活動の期待にどう応えるか●黒木義成×宮崎淳子×脇田哲郎×稲垣孝章×杉田洋
IV スタート! 新学習指導要領 地域ぐるみで子どもを育てる 北城恪太郎
046 教育の扉 師匠と先生 青木 功

連載
VI 子どもに学んだあの風景 地域連携を広め親子の絆を深める「つなぎ子どもさんさ」●川守田毅
070 フロントライン教育研究 子どもの主体性を育てる地域総合連携●竹内裕二
074 豊かな教育の広がり 子どもたちと文学館●高知県立文学館
076 クローズアップ教育委員会 各教科等の専門性を重視した学校を目指して「学校大好きオンリーワン事業」●北九州市教育委員会
078 公開!教員研修実践レポート 地域の教員研修の中核となる人材の育成●北海道立教育研究所
080 学校探訪・津々浦々 企業と連携しながらつなぐキャリア教育●つくば市立作岡小学校
082 特別支援教育 障害のある子どもを組織的に支援する●樋口一宗
幼児教育
086 [解説]家庭や地域との連続性を踏まえた幼稚園生活の充実●湯川秀樹
090 [事例]家庭や地域との連続性を踏まえた幼稚園生活の充実●福井直美
094 認定こども園 よりよい教育・保育のために、今、大切にしたいこと●認定こども園東松山幼稚園・東松山保育園

教育ニュース
096 特別支援学校等における医療的ケアの今後の対応について
098 平成24年度の免許状更新講習の開設予定状況について
099 平成23年度公立小・中学校における教育課程の編成・実施状況調査の結果について

通巻目次
104 平成23年度『初等教育資料』通巻目次
初等教育資料
2012年2月号
No.883

特集Ⅰ
心身ともに健康な子どもの育成
006 論 説 学校における健康教育の充実と推進●渡邉正樹
012 事例1 栄養を考えた食事のとり方や調理の基礎を身に付ける家庭科の指導●大坂由喜子
016 事例2 心と体の関係に気付き体力を高める体育科(運動領域)の指導●宇賀孝司
020 事例3 健康な生活を営む資質・能力を育てる体育科(保健領域)の指導●冨岡 寛
024 事例4 自他の健康を守る態度の育成を目指す特別活動の指導●新川由美子
028 事例5 命の大切さを実感できる子どもの育成●岩城ひろみ
032 事例6 人と豊かに関わり、心も体もたくましい子を育む指導●東京都江東区立枝川小学校

036 座談会 学校教育活動全体で取り組む健康教育
赤堀博行×白旗和也×筒井恭子×田村 学×杉田 洋×森 良一

特集Ⅱ 外国語活動/総合的な学習の時間
新学習指導要領における指導のポイント
[特集Ⅱ─①]外国語活動をより一層充実していくために
052 対 談 外国語活動に期待すること●松川禮子×直山木綿子
056 事例1 小学校教員として●稲垣慶三
058 事例2 中学校英語担当教員として●美野陽子
060 事例3 小学校管理職として●杉本和彦
062 事例4 教育委員会として●佐藤美智子
064 座談会 さらなる外国語活動の充実のために●稲垣慶三×美野陽子×杉本和彦×佐藤美智子×直山木綿子

[特集Ⅱ─②]総合的な学習の時間における探究的な学習
070 座談会 探究の価値を、今、改めて考える●奈須正裕×黒上晴夫×永田忠道×田村学
080 事例1 課題の更新により、子どもが主体的に探究活動に取り組む指導の工夫●箕輪正和
084 事例2 思考ツールの活用による探究的な学習の質的な高まり●荒井雄一

IV スタート! 新学習指導要領 子どもたちを育てるために 奥野史子
002 年頭の所感 震災を乗り越え「元気な日本」を構築するために 中川正春
046 教育の扉 世界一になるためのストラテジー 佐々木則夫

連載
VI 子どもに学んだあの風景 あいさつから始まる心の交流●三谷博之
088 フロントライン教育研究 青少年の危険行動の出現特性とその防止●久保元芳
092 豊かな教育の広がり もしものときに備えるヒントを学ぶ●東京都臨海広域防災公園
094 クローズアップ教育委員会 東日本大震災に伴う「児童生徒の心のケア」●仙台市教育委員会
096 公開!教員研修実践レポート 発達や学びをつなぐ幼稚園・保育所・小学校の連携●栃木県総合教育センター
098 学校探訪・津々浦々 生涯の宝物である健康の基礎を習慣化する取組●小海町立北牧小学校
100 特別支援教育 障害のある子どもの教育的ニーズの把握と教育的ニーズへの対応●下山直人
幼児教育
104 [論説]健康な心と体を育てる指導●吉田伊津美
108 [事例]こころ元気、からだ元気、小倉っ子●古賀和子
112 認定こども園 幼保連携のビジョンと取組●認定こども園井川町立井川こどもセンター

教育ニュース
114 教育職員に係る懲戒処分等及び分限処分の状況について
117 キャリア教育における外部人材活用等に関する調査研究協力者会議報告「学校が社会と協働して一日も早くすべての児童生徒に充実したキャリア教育を行うために」
118 新たな外国語活動教材“Hi, friends!”について
初等教育資料
2012年1月号
No.882

特集Ⅰ
学校評価の充実・推進
002 論説1 学校評価の現状とこれからの方向●小松郁夫
008 論説2 学校評価を活用した組織力ある学校づくり●妹尾昌俊
014 事例1 学校評価を生かして主体的に教育活動を見直す取組●牧嶋徹
018 事例2 共通理解を図り、よりよい学校づくりを目指す学校評価の取組●寺田眞澄
022 事例3 確かな自己評価を支える学校評価システムの取組●太田裕子
026 論説4 学校評価の課題解決に向けて学校支援策を具体化する教育委員会の取組●中田仁司

030 座談会 学校評価の改善のための課題と今後の充実に向けて
日置光久×三塚修×松下晋×冨川芳人×伏江和恵×澤井陽介

特集Ⅱ 道徳
新学習指導要領における指導のポイント
―補充、深化、統合を図る道徳の時間の指導

046 論 説 補充、深化、統合を図る道徳の時間の創造●赤堀博行
050 鼎 談 道徳の時間を要とした教育活動を推進するために●浅見哲也×荒木まつゑ×赤堀博行
056 事例1 補充を意図した道徳の時間の授業構想●橋本ひろみ
060 事例2 深化を意図した道徳の時間の授業構想●平野祟

IV スタート! 新学習指導要領 子どもたちの学力を育てるために必要なもの 安彦忠彦
040 教育の扉 テレビを通して子どもと先生を育てる 桑山裕明

連載
VI 子どもに学んだあの風景 子どもの発見力から学ぶ●高塚寛
064 フロントライン教育研究 理科教育と自然災害に関する防災・減災教育について●藤岡達也
068 豊かな教育の広がり 昔の人ってすごいね●浦和くらしの博物館民家園
070 クローズアップ教育委員会 「絆づくり教育プラン」●秋田市教育委員会
072 公開!教員研修実践レポート ICTとe-ラーニングを活用した教員研修の取組●長崎県教育センター
074 学校探訪・津々浦々 地域の伝統や文化を伝える●藤森とも子
076 特別支援教育 小学校における特別支援教育コーディネーターの取組の実際●石塚謙二
幼児教育
080 [解説]「幼稚園における学校評価ガイドライン」の改訂について●文部科学省幼児教育課
084 [事例]信頼され魅力ある幼稚園づくりにつながる第三者評価の在り方●西川厚子
088 認定こども園 共に育ち合う園を目指して●認定子ども園どんぐり

教育ニュース
090 「評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料」の活用リーフレットについて
091 「学校動物飼育支援活動の標準化に向けて(活動のガイドライン)」及び第14回全国学校飼育動物研究大会の開催について
092 教員免許更新制における免許状更新講習の受講と修了確認等手続きについて
初等教育資料
2011年12月号
No.880

特集Ⅰ
思考力・判断力・表現力を
育む授業づくり
002 論説1 PISA調査(読解力)から見る能力、そして指導への示唆●渡辺 良
006 論説2 思考力・判断力・表現力を育む授業づくりのポイント●木原俊行
010 事例1 [算数科]数学的な考え方を高め、表現力を鍛える授業●新潟県新潟市立浜浦小学校
016 事例2 [社会科、理科]話合いによって、思考力・判断力・表現力を育む授業●川崎市立下平間小学校
022 事例3 [図画工作科]「見る、考える、話す」鑑賞活動の展開●福岡市立南当仁小学校
028 事例4 [総合的な学習の時間]探究的な活動を通して、思考力・判断力・表現力を育む授業●東京都新宿区立大久保小学校

034 座談会 思考力・判断力・表現力を育む授業をどうつくるか
中村雅子×日向端聖×高橋徹×津田正之
042 寄 稿 ことばに関わる力の育成●内田伸子

特集Ⅱ 体育
新学習指導要領における指導のポイント
―これからの体育授業の充実に向けて
〈運動領域〉
052 対 談 生涯にわたって運動に親しむ資質や能力を育てる体育学習●髙橋健夫×白旗和也
058 事例1 「できる楽しさや喜び」を育てる授業づくり●木下光正
060 事例2 「ともに活動する楽しさや喜び」を育てる授業づくり●鈴木聡
062 事例3 「課題解決を図る楽しさや喜び」を育てる授業づくり●内藤康司
〈保健領域〉
064 対 談 保健に関する資質・能力をどう育てるか●田中昌彦×森良一
068 事例1 知識を活用する活動を取り入れた保健学習●豊永隆博
070 事例2 保健学習における言語活動の充実●関口健一

特別企画
全国学力・学習状況調査の結果から見えてきた成果と課題
―4年間を振り返って
074 鼎 談 全国学力・学習状況調査の4年間を振り返って●福澤光祐×樺山敏郎×礒部年晃
084 論説1 国語科における成果と課題●樺山敏郎
090 論説2 算数科における成果と課題●礒部年晃
096 事例解説 全国学力・学習状況調査に係る資料解説●国立教育政策研究所教育課程研究センター

IV スタート! 新学習指導要領 今、学校に求められること 貝ノ瀨滋
046 教育の扉 心をつなぐ音楽を届けたい 小山実稚恵

連載
VI 子どもに学んだあの風景 うたのもつ力●田中健次
100 フロントライン教育研究 学校音楽はどう経験されるか●笹野恵理子
104 豊かな教育の広がり わくわく楽器ランド●静岡県浜松市楽器博物館
106 クローズアップ教育委員会 「これが私の故里だ」地域や伝統、文化を踏まえた教育●山口県教育委員会
108 公開!教員研修実践レポート 教師の学びの場としての「ネタ紹介」●沖縄県うるま市立教育研究所
110 学校探訪・津々浦々 歌声が響く学校●北海道釧路市立芦野小学校
112 特別支援教育 関係機関等とどう連携するか●大西孝志
幼児教育
116 [論説]幼児期の思考力の芽生えを育む●河邉貴子
120 [事例]思考力の芽生えを育む環境の構成●阿部高典
124 認定こども園 認定こども園開園により見えてきた地域の子育て事情●緑ヶ丘第二幼稚園

教育資料
126 全国学力・学習状況調査の結果から見えてきた成果と課題~4年間を振り返って~【資料編】
140 「東日本大震災を受けた防災教育・防災管理等に関する有識者会議」中間とりまとめ〈全文〉

教育ニュース
149 平成22年度体力・運動能力調査結果について
154 公立学校教職員の人事行政の状況調査について
159 「放射線等に関する副読本」データの文部科学省ホームページへの掲載について
160 「言語活動の充実に関する指導事例集~思考力、判断力、表現力等の育成に向けて~【小学校版】」の市販について
初等教育資料
2011年11月号No.879

特集Ⅰ
各教科等における
評価方法等の工夫改善②
002 論説1 図画工作科における評価方法等の工夫改善●岡田京子
004 事例1 [図画工作科]評価方法を工夫改善し子どもの姿をとらえる●内田佳代子
008 論説2 体育科における評価方法等の工夫改善●白旗和也/森 良一
010 事例2 [体育科]体育科における評価方法等の工夫改善の実践●小田彩子
014 論説3 外国語活動における評価方法等の工夫改善●直山木綿子
016 事例3 [外国語活動]学校として取り組む「評価から見直す外国語活動の授業の在り方」●平良 優
020 論説4 総合的な学習の時間における評価方法等の工夫改善●田村学
022 事例4 [総合的な学習の時間]総合的な学習の時間における評価方法等の工夫改善の実践●池田裕之
026 論説5 特別活動における評価方法等の工夫改善●杉田洋
028 事例5 [特別活動]質問紙法と観察法を活用して、よりよい人間関係への関心などを見とる●黒澤真二
030 事例6 [特別活動]子どもの記録を活用して、「話し合い、実践する力」などを見とる●佐藤三喜

032 座談会 実践者が語る「参考資料」の活用
佐野ひろみ×吉田映子×原春菜×内田佳代子×小田彩子×平良優×白旗和也
042 Q&A 〈学習評価・指導要録〉Q&A こんなときどうするの?

特集Ⅱ 家庭
新学習指導要領における指導のポイント
―「生活をよりよくしようとする実践的な態度」を育てる家庭科の指導
050 論 説 「生活をよりよくしようとする実践的な態度」を育てる授業づくりのポイント●筒井恭子
054 事例解説 「生活をよりよくしようとする実践的な態度」を育てる授業づくり●筒井恭子
056 事例1 学んだ知識や技能を生活に生かす指導の工夫●種村由紀
060 事例2 家庭と連携を図り、実践的な態度を育てる指導の工夫●駒野智子
064 対 談 「生活をよりよくしようとする実践的な態度」をどう育てるか●藤原孝子×筒井恭子

IV スタート! 新学習指導要領 読書によって「生きる力」を育む 福原義春
044 教育の扉 心と体を一体としてプレッシャーを乗り越える 上野由岐子

連載
VI 子どもに学んだあの風景 私の授業を変えた子どもの笑顔●信國満徳
068 フロントライン教育研究 スポーツの魅力と応援文化●髙橋豪仁
072 豊かな教育の広がり 弥生人になりきって学ぶ佐賀県吉野ヶ里歴史公園
074 クローズアップ教育委員会 各学校が創意ある学校経営を推進するために●東京都立川市教育委員会
076 公開!教員研修実践レポート 教師の日々の思いを少しでも支援できる研修を目指して●神奈川県立体育センター
078 学校探訪・津々浦々 思考力を育む教育活動の充実を目指して●京都市立朱雀第三小学校
080 特別支援教育 校内支援体制の構築と活性化●吉田道広
幼児教育
084 [論説]幼稚園における食に関する指導●津金美智子
088 [事例]「おいしいおにぎりができたよ」●池田哲子
092 認定こども園 自然と人との共生に育まれる地域の子ども●あけぼの幼稚園・あけぼのっこ保育園

教育ニュース
094 ご活用ください!「環境教育に活用できる学校づくり実践事例集」
095 「廃校施設等活用状況実態調査」の結果について
096 地方教育費調査結果について
097 平成24年1月30日月~2月2日木平成23年度指定事業研究協議会の開催!
098 平成23年度小・中学校各教科等担当指導主事連絡協議会について
初等教育資料
2011年10月号No.878

特集Ⅰ
各教科等における
評価方法等の工夫改善①
002 解 説 「評価方法等の工夫改善のための参考資料」の特徴とその活用●国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部
006 論説1 国語科における評価方法等の工夫改善●水戸部修治
008 事例1 [国語科]子どものよさを見極め、伸ばす「読むこと」の指導と評価の実際●佐野ひろみ
012 論説2 社会科における評価方法等の工夫改善●澤井陽介
014 事例2 [社会科]第3学年 単元「Myふく読本をつくろう─遊山箱へん」●坂田大輔
018 論説3 算数科における評価方法等の工夫改善●笠井健一
020 事例3 [算数科]評価規準を具体化し、数学的な考え方の高まりをとらえる●吉田映子
024 論説4 理科における評価方法等の工夫改善●村山哲哉
028 事例4 [理科]「科学的な思考・表現」の学習指導と評価の実際●杉野さち子
030 論説5 生活科における評価方法等の工夫改善●田村学
032 事例5 [生活科]具体的な子どもの姿を想定して見取る●原春菜
036 論説6 音楽科における評価方法等の工夫改善●津田正之
038 事例6 [音楽科]鑑賞における指導と評価の実際●加藤好一
042 論説7 家庭科における評価方法等の工夫改善●筒井恭子
044 事例7 [家庭科]生活を創意工夫する能力の指導と評価●大平はな

特集Ⅱ 図画工作
新学習指導要領における指導のポイント
―造形遊びの充実と子どもの学び
054 論 説 造形遊びと子どもの学び●岡田京子
058 事例1 さがす・みつける・つくりだす子ども●金子大介
062 事例2 新しい形をつくりだす喜び●舩石守郎
066 座談会 造形遊びで見える子どもの姿と学習指導●奥村高明×野切卓×横内克之×岡田京子

IV スタート! 新学習指導要領 グローバル社会で教育に求められること 文部科学省参与 安西祐一郎
048 教育の扉 自分もって、自信をもつこと コシノジュンコ

連載
VI 子どもに学んだあの風景 子どもの心の目に学ぶ●大塚啓子
072 フロントライン教育研究 手指の巧緻性と生活の自立●鳴海多恵子
076 豊かな教育の広がり 今、本物と格闘中●鹿児島県立博物館
078 クローズアップ教育委員会 金沢「絆」教育で豊かな心を育む●金沢市教育委員会
080 公開!教員研修実践レポート カリナビで教職員の自主的な学びを支える●大阪府教育センター
082 学校探訪・津々浦々 協働指導体制づくりを充実させた小中一貫教育●松江市立小中一貫校八束学園
084 特別支援教育 校長は何をなすべきか●丹羽登
幼児教育
088 [論説]豊かな感性や表現する力を養う指導●岡上直子
092 [事例]豊かに感じ表現する幼児を育む●難波和美
096 認定こども園 異年齢交流による教育・保育の充実●西伊丹幼稚園

教育資料
098 文部科学副大臣通知「スポーツ基本法等の施行について」〈全文〉

教育ニュース
104 「平成22年度児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」結果について
109 子どもたちのコミュニケーション能力を育むために~「話し合う・創る・表現する」ワークショップへの取組~審議経過報告のとりまとめについて
110 「国民の読書推進に関する協力者会議」報告書の公表
114 「日本語指導が必要な外国人児童生徒の受入れ状況等に関する調査(平成22年度)」の結果について
初等教育資料
2011年9月号No.877

特集Ⅰ
子どもの学びを高める
ICTの活用―学校教育の情報化
002 解 説 教育の情報化について●齋藤晴加
006 論 説 学びの場における情報通信技術(ICT)の活用●笠井健一
008 鼎 談 「教育の情報化ビジョン」の具体化 三宅なほみ×五十嵐俊子×笠井健一
事 例
〈身近にあるICT機器を使おう!〉
012 [事例1]家庭科:玉結びのコツがわかったよ!●寺山範子
016 [事例2]図画工作科:見て、見て!ぼくのロボット!こんなところに置いてみたよ●山田和弘
020 [事例3]体育科:思ったより足が伸びていてきれいだったよ●浅利忠
〈パソコンやWEBを活用しよう!〉
024 [事例4]国語科:新聞の写真や見出しの選び方で伝わり方が違ってくるんだね●内藤邦子
028 [事例5]理科:雲が動くのを見ると、天気を予想しやすくなるね●長瀬紋子
032 [事例6]社会科:他の低地でも人々は地形を生かして生活しているんだね●北中啓勝
036 [事例7]音楽科:この音色を重ねるときれいだね●河﨑秋彦
040 [事例8]外国語活動:日本は昼でもアメリカは昨日の夜なんだ!●浜中美咲

特集Ⅱ 音楽
新学習指導要領における指導のポイント
―「音楽づくり」の授業をどう充実するか
050 論 説 「音楽づくり」の授業の充実●津田正之
054 事例1 「音楽ゲーム」からはじめよう!●牧野淳子
058 事例2 鑑賞と関連付けた音楽づくりの授業●江田司
062 座談会 音楽づくりを通して育まれる力●坪能由紀子×根本愛子×中島寿×津田正之

IV スタート! 新学習指導要領 体験活動や学校体育の充実 文部科学省スポーツ・青少年局長 布村幸彦
044 教育の扉 社会に役立つ人になるためのクラスづくり 野田俊作

連載
VI 子どもに学んだあの風景 どこまでもかわいらしく、やさしい子どもたちと算数の授業●小松信哉
068 フロントライン教育研究 算数科における記述表現を活用する評価の在り方●二宮裕之
072 豊かな教育の広がり おおいた夢展覧会プロジェクト●大分県立芸術会館
074 クローズアップ教育委員会 先進的ICT教育の充実で教育日本一を目指す●つくば市教育委員会
076 公開!教員研修実践レポート 学校経営に参画する人材育成を目指す「福岡教師塾」●福岡県教育センター
078 学校探訪・津々浦々 子どもを変える授業改革●東村山市立大岱小学校
080 特別支援教育 小学校における特別支援教育に関わる教員の資質向上●大西孝志
幼児教育
084 [論説]豊かな感性や表現する力を養う指導について●志民一成
088 [事例]音楽に親しみ、音楽を楽しみ、表現力を養う●荒木尚子
092 認定こども園 地域から必要とされる認定こども園へ●くにみ子ども園

教育資料
094 文部科学省「教育の情報化ビジョン」〈全文〉
120 スポーツ基本法の公布について(通知)

教育ニュース
121 平成22年度「学校における教育の情報化の実態等に関する調査」結果(速報値)の文部科学省ホームページへの掲載について
122 キャリア教育における外部人材活用等に関する調査研究協力者会議中間取りまとめ~日常の教育活動の中でキャリア教育を意識する~について
124 「平成22年度学校教員統計調査」の中間報告について
特集Ⅰ
教師の指導力の向上と授業研究
002 対 談 教師の専門性と授業研究の在り方 秋田喜代美×村山哲哉
論説・事例 各教科等における指導力の向上と授業研究の充実
006[国語]水戸部修治 010[社会]澤井陽介 014[算数]笠井健一
018[理科]村山哲哉 022[生活]田村 学 026[音楽]津田正之 030[図画工作]岡田京子
034[家庭]筒井恭子 038[体育]白旗和也/森 良一 042[道徳]赤堀博行
046[外国語活動]直山木綿子 050[総合的な学習の時間]田村 学 054[特別活動]杉田 洋

特集Ⅱ 生活
新学習指導要領における指導のポイント
―気付きの質を高める生活科の指導
064 鼎 談 気付きの価値を、今、改めて考える●朝倉淳×鹿毛雅治×田村学
074 事例1 気付きの高まりと子どもの思考の関係●新原秀典
078 事例2 気付きの質が高まることで生まれる子どもの活動意欲●毛利直史

IV スタート! 新学習指導要領 子どもたちに「生きる力」を育成していくために 山中伸一
058 教育の扉 自分と向き合う、体験が世界を広げる 志村季世恵

連載
VI 子どもに学んだあの風景 子どもの発見を大切に●千葉秀一
082 フロントライン教育研究 「ダイナミック・アセスメント」導入の教育的意義●寺本貴啓
086 豊かな教育の広がり 誰も知らない水の世界を●岐阜県世界淡水魚園水族館アクア・トトぎふ
088 クローズアップ教育委員会 強みを生かした環境教育の推進●高知県教育委員会
090 公開!教員研修実践レポート 「とやま型学力向上プログラム」研修会●富山県総合教育センター
092 学校探訪・津々浦々 持続可能な社会の構築を目指した環境教育の推進●富良野市立富良野小学校
094 特別支援教育 特別支援教育の推進について⑤●丹羽登
幼児教育
098 [事例1]小学校教育との円滑な接続のための「就学前教育プログラム」の取組●河合優子
102 [事例2]保育士・教員の連携●荒木康子
104 [事例3]園児と児童の交流活動●髙圓元美
106 認定こども園 地域の大切な子どもたちの心のふるさととして●はぎ保育園

ネットワーク
108 文部科学省実務研修●下村昌弘×杉原宏之×高見澤圭一×中西公明×永山誉×藤井義弘×矢川京×森田淳士

教育資料
112 東日本大震災により被災した児童生徒等の指導要録の作成等に関するQ&Aの送付について(事務連絡)

教育ニュース
113 「放射能を正しく理解するために(教育現場の皆様へ)」及び「保護者の皆様へ─放射線で気をつけたいこと」について
114 OECD生徒の学習到達度調査(PISA2009)「デジタル読解力調査」の結果について
116 「学校運営の改善の在り方等に関する調査研究協力者会議」の提言について

INFORMATION
120 第60回全国へき地教育研究大会実施要項
初等教育資料
2011年7月号●No.875

特集Ⅰ
言語活動の充実と授業改善②
002 対談:言語活動の充実に向けて●髙木展郎×直山木綿子
006 論説・事例1 図画工作科における言語活動の充実とその具体化●岡田京子
010 論説・事例2 家庭科における言語活動の充実とその具体化●筒井恭子
014 論説・事例3 体育科における言語活動の充実とその具体化●白旗和也/森良一
018 論説・事例4 道徳における言語活動の充実とその具体化●赤堀博行
022 論説・事例5 外国語活動における言語活動の充実とその具体化●直山木綿子
026 論説・事例6 総合的な学習の時間における言語活動の充実とその具体化●田村学
030 論説・事例7 特別活動における言語活動の充実とその具体化●杉田洋

034 座談会 「言語活動の充実に関する指導事例集」の活用を通した授業改善
相澤秀夫×八島恵美×石上則子×山本早苗×平川公明×水戸部修治

特集Ⅱ 理科
新学習指導要領における指導のポイント
―実感を伴った理解を図る理科学習

052 論 説 実感を伴った理解を図る理科教育の創造●村山哲哉
058 対 談 体得、習得、納得を目指した理科の授業づくり●村山哲哉×吉井惠子
062 事例1 A区分「物質・エネルギー」の特性を生かした授業づくり●丸岡小百合
066 事例2 B区分「生命・地球」の特性を生かした授業づくり●北村弘樹
070 事例解説 理科の内容区分の特性を生かした学習指導の展開●村山哲哉

IV スタート! 新学習指導要領 グローバル化社会だからこそ 笠浩史
046 教育の扉 ご縁の中で生かされる 瀬戸内寂聴

連載
VI 子どもに学んだあの風景 一人一人にそれぞれの可能性●儀間裕芳
072 フロントライン教育研究 東アジアにおける小学校英語教育から見えてくる課題●バトラー後藤裕子
076 豊かな教育の広がり 地域から世界とつながる●愛知県豊田市国際交流協会
078 クローズアップ教育委員会 地域とともに小中高一貫教育で目指すもの●北海道鹿追町教育委員会
080 公開!教員研修実践レポート 教職員のニーズに応える研修企画・運営●静岡市教育センター
082 学校探訪・津々浦々 豊かにコミュニケーションする子どもを目指して●大垣市立中川小学校
084 特別支援教育 特別支援教育の推進について④●吉田道広
088 幼児教育
[論説]自然との触れ合いの感動から好奇心・探究心を育む指導●佐々木晃
[事例]自然との触れ合いの感動から好奇心・探究心を育む事例●近藤慶子/佐々木晃/辻本千晶
096 認定こども園 地域の子どもたちに質の高い教育・保育を●秋田県美郷町立千畑幼稚園・保育園

教育資料
098 平成23年度全国学力・学習状況調査について(通知)

教育ニュース
099 「平成22年度幼児教育実態調査」の結果について
100 平成22年度「学校図書館の現状に関する調査」の結果について
102 文部科学省公式Facebook(フェイスブック)ページの開設について
特集Ⅰ
言語活動の充実と授業改善①

002 解 説 言語活動の充実と授業改善●文部科学省教育課程課
006 座談会 各教科等における言語活動の充実とその具体化
水戸部修治×村山哲哉×田村学×筒井恭子×杉田洋×大類由紀子
016 論説・事例1 国語科における言語活動の充実とその具体化●水戸部修治
020 論説・事例2 社会科における言語活動の充実とその具体化●澤井陽介
024 論説・事例3 算数科における言語活動の充実とその具体化●笠井健一
028 論説・事例4 理科における言語活動の充実とその具体化●村山哲哉
032 論説・事例5 生活科における言語活動の充実とその具体化●田村学
036 論説・事例6 音楽科における言語活動の充実とその具体化●津田正之
040 Q&A 言語活動の充実─その課題と対応●水戸部修治

特集Ⅱ 算数
新学習指導要領における指導のポイント
―新しく入った内容についての指導のポイント
048 論 説 新しく入った内容の意味及び事例解説●笠井健一
052 事 例
[1年]おおいのはどれ
[2年]分けた大きさをあらわそう
[3年]□などを用いた式
[4年]□、△などを用いた式
[5年]平行四辺形と三角形の面積/多角形や正多角形/図形の合同/伴って変わる二量の関係
[6年]角柱の体積の求め方/拡大図や縮図/対称な図形/文字を用いた式/度数分布/起こり得る場合

IV スタート! 新学習指導要領 今、求められる力とは 鈴木寛
042 教育の扉 絵本がもつ無限の可能性 宮西達也

連載
VI 子どもに学んだあの風景 人は一人では生きてはいけない●坂本みどり
066 フロントライン教育研究 戦後国語教育の原点に学ぶ●小久保美子
070 豊かな教育の広がり クラゲの世界の魅力●山形県鶴岡市立加茂水族館
072 クローズアップ教育委員会 学校図書館活用と読書活動の推進●鳥取県教育委員会
074 公開!教員研修実践レポート 理論と実践をつなぐ研修講座●宮城県教育研修センター
076 学校探訪・津々浦々 書くことが子どもの可能性を引き出す●北九州市立折尾西小学校
078 特別支援教育 特別支援教育の推進について③●樋口一宗
082 幼児教育
[論説]伝え合う言葉のはぐくみ●岩田純一
[事例]遊びの広がり・深まりと仲間づくり●鍋島惠美
090 認定こども園 「ほっとできる居場所づくり」を目指して●聖母の騎士東長崎幼稚園

教育資料
092 言語活動の充実に関する指導事例集~思考力、判断力、表現力等の育成に向けて~【小学校版】〈抄〉
108 公立義務教育諸学校の学級編制及び教職員定数の標準に関する法律及び地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部改正等について(通知)

教育ニュース
113 「評価方法等の工夫改善のための参考資料(小学校)」について
114 「心の輪を広げる体験作文」及び「障害者週間のポスター」の募集
116 認定こども園の平成23年4月1日現在の認定件数について
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初等教育資料 雑誌の内容

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目次: 今週号の主要コンテンツ

ニュース:国内外の主要な出来事や日本語メディアでは報じないニュースを英語でお届け
――――――――――――――――――――
[Top News]
Noguchi and NASA crew return to Earth in SpaceX capsule
宇宙飛行士野口さんら、無事地球に帰還


[Easy Reading]
Portugal opens 516-meter pedestrian suspension bridge, the world’s longest
世界最長の歩行者用つり橋、 ポルトガルにオープン


[National News]
Prime minister orders creation of large-scale vaccination centers in Tokyo, western Japan
大規模ワクチン接種会場設置へ
、他


[World News]
Myanmar protests, crackdown go on after 3 months
ミャンマー、クーデターから3 ヵ月
、他


[Science & Health]
NZ to make banks report climate impact
NZ、金融機関の気候への影響開示義務化へ


[Focus]
ABBA’s Bjorn Ulvaeus: ‘Pay songwriters their worth’
ABBA ビョルン・ウルヴァース氏、音楽制作者の窮状を訴える


[This Week’s OMG]
109-kg fish, age 100, caught in Detroit
米デトロイトで超大型チョウザメを捕獲


コラム:ニュース以外の多様なジャンルの読み物記事
――――――――――――――――――――
[シネマ倶楽部]
今週は老いによる思い出の喪失と、親子の揺れる絆を描く “The Father”をご紹介します。


[LUANN]
少しずつ成長を続ける 主人公の大学生ルアンとその家族、友人の日常を描く ほのぼのアメリカンコミック。生きた「いまどき英語」の宝庫です。


[Center Spread]
世界各国のニュースを美しいカラー写真と共にお届けします。世界中で愛されているコーヒーが今、地球温暖化の影響により生産の危機に陥っています。今週は環境変化に強いコーヒー豆の品種改良への期待が高まっている様子についてお届けします。


[Essay]
世界各国に在住するライターから届くエッセーを紹介します。今週登場するのはタン・イン・ツェンさんです。新型コロナウイルスの感染拡大が比較的落ち着いたシンガポールでは 職場への出社制限が緩和されました。しかし、テレワークに慣れた人々にとってこれは必ずしも歓迎される変化ではないようです。


[The Western Way of Thinking]
この連載では、西洋的な考え方について歴史や人物を通して知ることで、外国の文化への理解を深めていきます。第2回は、土地についての考え方を学びます。


[Interview]
英語を使って世界で活躍する人を取り上げます。今週登場するのは都内11 ヵ所の上空でニコちゃんマークを描くフライトを実施して話題を呼んだパイロットの室屋義秀さんです。20歳で単身渡米し、小型機の免許を取得した。空の上で使われる共通言語は英語ですが、やり取りする相手はネイティブスピーカーとは限らないと話します。


学習コンテンツ:英語のさまざまなスキルを磨く連載
――――――――――――――――――――
[3-minute Reading With Kip]
やさしい英語でさくさく読解エクササイズするコーナー。筆者はイギリスに住んでいたころ、数々のホームパーティーに招かれました。その中で、ある家族のことが印象に残っているそうです。その家族は、少し変わった方法でコミュニケーションをとっていたようですよ。


[Describe This!]
言えそうで言えない日常の場面を英語で表現してみるコーナーです。今週は「注文」に関する表現を学んでみましょう。


[Basic Verbs in the News]
英語を理解するには、take、get、make のような基本的な単語の用法を押さえるのかが第一歩。このコーナーでは、記事の中で使われている基本語を観察しながら、そのさまざまな使い方をマスターします。基本語に精通することで、記事をスラスラ読める力を身に付けましょう!


[英語でお仕事101]
基礎からビジネス英語を学んでみましょう。今週のテーマは「電話対応」に関する表現をご紹介します。


[Odds&Ends]
やさしい英語の正しい使い方について学ぶコーナー。今週のテーマは”Go off”です。句動詞について学んでみましょう。


[Crossword Puzzle]
景品が当たるクロスワードパズルに挑戦してみましょう。正解者の中から抽選で20名に Alphaロゴ入りマスクを差し上げます。


[Life as an Expat]
ロンドン駐在中の須藤ひかるの海外奮闘記をお届けします。









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ノラネコぐんだん プールBAG
2 別冊24P絵本「てるてるぼうずさん」西村敏雄
3 とじこみ付録「世界地図パズルつき! 1日10分国旗あわせカード」
あきやまかぜさぶろう

【巻頭大特集】
やわらか頭と強い心をつくる
育脳あそび

●あそびが育む 未来を生きる力
●5つの力が伸びる! おうちあそび図鑑
●我が家は今、これに夢中です
●作って遊ぼう!アイスクリーム屋さん しげおかのぶこ
●身近な自然を好きになる 小さな草花あそび 相澤悦子
●絵本の国のおもちゃ屋さん

【第2特集】
肌や歯のトラブル、感染症までお悩みランキング!
夏の子ども健康相談室

【親子時間が楽しくなる記事がいっぱい】
◆今季NO.1トレンドを3テイストで着こなす!
 マリン三姉妹のタイプ別マリンコーデ着こなしSHOW!
◆旬な一足があればコーデがますますHOTに! 初夏のNEWSなスニーカー探し
◆夏のマストアイテムはママにうれしい2WAYで インテリアにもなるカゴバッグ
◆トレンドの4アイテムで新しい私に♡ ヘアアクセで旬感こなれヘア
◆ぜーんぶコンビニ食材で! 和えるだけ炒めるだけ 簡単パスタ
◆ロングインタビュー 松丸亮吾
◆「あなたのため」に、もう惑わされない! 「ずるい言葉」を見抜く処方箋
◆ぽっこりお腹&ゆがみ解消! おしり筋を伸ばすだけ ラクやせストレッチ 
◆広げて! 触って! 動かして! 楽しさいっぱい!「遊べる絵本」



【好評連載】
◆ だいすけお兄さんのパパシュギョー! 横山だいすけ・今泉忠明
◆ 中川政七商店とつくる、季節のしつらい。
◆ 疲れていてもこれならできる! 10分献立 野口真紀
◆ おやこ プチプラごっこ 杉浦さやか
◆ 食べたいときにすぐ作れる こどもおやつ 福田淳子
◆ 豊田エリーのエリゴノミ。
◆ 季節の絵本ノート
◆ 書店員さんおすすめ新刊絵本 ほか

参考価格: 710円 定期購読(【月額払い】プラン)なら1冊:355円

「親子時間」を楽しむ子育て情報誌kodomoe(コドモエ)

  • 2021/03/05
    発売号

  • 2021/01/07
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  • 2020/11/06
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  • 2020/09/07
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  • 2020/07/07
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  • 2020/05/07
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3 子供の科学

誠文堂新光社

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子供の科学

2021年05月10日発売

目次: ★特集 散歩で出会える! いつもの通学路が楽しくなる! 雑草たちのサバイバル大作戦
通学路や公園、街の中など、どこにでも生えている雑草。
「たくましい」、「力強い」といったイメージが思い浮かぶかもしれませんが、実は、競争に弱い植物なのです。
その弱い雑草が、なぜ生き残っていられるのか?
そこにはきっと、過酷な環境をくぐり抜ける秘密があるはずです。
そこで、雑草学の専門家であり、昆虫など身近な生き物にも詳しい静岡大学教授の稲垣栄洋先生にお話を聞きました。

●工作の“ともだち” マブチモーター徹底解剖
電池をつなぐとブ~ンと回転するモーター。
みなさんは使ったことがあるでしょうか?
工作ではおなじみのアイテムですが、これを使いこなせると作品のレベルがグッと上がり、つくれる種類も幅広くなります。
そんな工作の“ともだち”である小型モーターは、実は身の回りの製品の中でもたくさん使われていることを知っていますか?
この小型モーターがどんなしくみで動いているのか、どんな所で使われているのか、「世界一のモーターメーカー」として小型モーターをつくり続けている、マブチモーター株式会社の植西英史さんに、お話を聞きました。

●とじ込み付録 ペーパークラフト 立体版シュレーダーの階段図形
「シュレーダーの階段図形」は、1つの図形なのに2つ以上の見方ができる「多義図形」。
これを応用してつくったのが、「立体版シュレーダーの階段図形」です。
「世界錯覚コンテスト2020」優勝作品でもあるこの作品を、今月号ではペーパークラフトでご紹介。
型紙を使って、錯覚の不思議を体験してみてください。

●はじめよう ジブン専用パソコン ゴルトンボードシミュレーターで玉を落としてみよう
板に打たれた釘の間からたくさんの玉が落ちて、下にたまっていく「ゴルトンボード」という器具があります。
これは、19世紀のイギリスの統計学者、フランシス・ゴルトンが「中心極限定理」という考えを確かめるために発明したもの。
今月号は、これをコンピューターで再現して、玉がどのように落ちるのか実験してみましょう。

●学校でも塾でも教えてくれない 生きる技術 野外で飲み水をつくろう!
大災害が起きて、飲み水がなくなってしまったらあなたはどうしますか?
生命を維持するために、人間は1日最低2Lの水が必要だといわれています。
食事などでとる水分も含め、3日間以上水を飲まないと生命の危機に……。
今回は野外で飲み水を確保する方法を紹介。
みなさんも一緒にやってみましょう!

参考価格: 770円 定期購読(【月額払い】プラン)なら1冊:385円

小・中学生を対象にしたやさしい科学情報誌

  • 2021/04/09
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  • 2021/03/10
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  • 2021/02/10
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  • 2021/01/09
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  • 2020/12/10
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  • 2020/11/10
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こどものとも0.1.2.

2021年05月01日発売

目次: くだもの みいつけた

ひろのたかこ 作

「はっぱの なかで みいつけた/なにかな なにかな」。葉っぱの中から姿を現したのは、桃。それから、りんご、メロン、いちご……色とりどりの果物が葉っぱの中から姿を現します。
この絵本は、いわば果物の「いないいないばあ」の絵本です。みずみずしく、美しく描かれた果物はまるで目の前にあるかのよう! 
美味しそうな果物に思わず手がのびてしまいます。

赤ちゃんがいい気持ちになれる絵本

  • 2021/04/03
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  • 2021/03/03
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  • 2021/02/03
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  • 2020/12/21
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  • 2020/12/03
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  • 2020/11/02
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こどものとも年少版

2021年05月01日発売

目次: おらんちゃん

MAYAMAXX 絵と文

オランウータンのおらんちゃんは、朝起きると、ぶらんぶらんと森を散歩します。それから大好きなバナナをむしゃむしゃ食べて、お兄ちゃんと遊びます。
あれあれ、おらんちゃんは、森の中でふしぎなものを見つけました。いったい何だろう? 
天真爛漫なオランウータンの子どもの一日を力強く描きます。

絵本が大好きになる絵本

  • 2021/04/03
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親子で読めるニュースマガジン

  • 2021/04/15
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「新学習指導要領」に対応!4技能を総合的に伸ばせる基礎講座

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「なぜ日本人は英語を話せないのか」を解決する大人気英語講座

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ハングルも、韓流も、これでバッチリ!

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