月刊中等教育資料 発売日・バックナンバー

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726円
特集:高等学校教育の更なる充実について
 グローバル化の進展,技術革新,国内における生産年齢人口の急減などに伴い,予見の困難な時代の中で新たな価値を創造していく力を育てることが必要とされている。
 そのため文部科学省では,学力の3要素(知識・技能,思考力,判断力,表現力等,主体性をもって多様な人々と協働して学ぶ態度)を確実に育成するため,高等学校教育改革に取り組んでいる。
 そこで,本号では,高等学校教育改革について解説するとともに,実践研究の事例を掲載し,高等学校教育の更なる充実に向けた取組の推進を図る。

解説…高等学校教育改革の動向について/文部科学省初等中等教育局参事官(高等学校担当)
実践研究…地域との協働による学校改革/山形県立新庄北高等学校
実践研究…「イノベーティブなグローバル人材」育成のためのカリキュラムの構築に向けた取組/広島県立広島国泰寺高等学校


連載
●窓
生活の中にある科学/丸山早苗

●令和2年 年頭の所感/萩生田光一 文部科学大臣

●教育小景
青少年とシルバーデモクラシー/林 良博

●特色ある教育活動
静岡県・大分県

●学習指導要領 Chronicle/文部科学省初等中等教育局教育課程課

●学校文化を創る
特活で栗東中学校(りっちゅう)を変えるつながりビジョン/滋賀県栗東市立栗東中学校

●各教科等の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/社会/地理歴史/数学/理科/音楽/美術,工芸/書道/保健体育/技術・家庭/外国語/情報/道徳/総合的な学習の時間,総合的な探究の時間/特別活動

●提案!イチオシ教員研修
創造力をはぐくむ「課題研究」の進め方研修/千葉県総合教育センター

●思考力等を問う
~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.70【社会(地理的分野)】/岩手県教育委員会

●特別支援教育コーナー
特別の教育課程(2)/田中裕一

●産業教育のページ
高等学校における福祉教育/矢幅清司

●インフォメーション
高校生のための学びの基礎診断/平成30年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果の公表について

●編集後記
726円
特集:「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善(4)<情報,総合的な学習(探究)の時間,特別活動>
 新学習指導要領においては,教科等の特質を踏まえ,具体的な学習内容や生徒の状況に応じて,「主体的な学び」,「対話的な学び」,「深い学び」の視点からの授業改善を通して,質の高い学びを実現し,学習内容を深く理解し,資質・能力を身に付けることが求められており,その取組が進められているところである。
 そこで,本号では,情報,総合的な学習(探究)の時間,特別活動を取り上げ,解説するとともに,実践研究の事例を掲載し,「『主体的・対話的で深い学び』の実現に向けた学習指導の工夫改善」の一層の推進を図る。

解説…共通教科情報科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善/鹿野利春 教科調査官
実践研究…問題解決学習のデザインと年間授業計画・授業内容の工夫改善/東京都立町田高等学校
実践研究…ふるさとに学び,「自分ごと」として学び続ける総合的な学習の時間の指導/大分県佐伯市立鶴谷中学校
実践研究…「主体的・対話的で深い学び」に寄与する地域との連携・協働の在り方/広島県立大崎海星高等学校
解説…特別活動における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善/長田 徹 教科調査官
実践研究…自治的な集団づくりを目指した話合いの工夫/熊本県天草市立牛深東中学校
実践研究…ホームルーム活動の充実に向けて/沖縄県立豊見城南高等学校

【連載】
●窓
ナイアガラの滝/富髙雅代

●教育小景
宇宙に触れて未来を創る/神武直彦

●特色ある教育活動
広島県・秋田県

●学習指導要領 Chronicle/文部科学省初等中等教育局教育課程課

●学校文化を創る
ふるさとと共に育つ~ひびきあう心を未来へ~/北海道江別市立中央中学校

●各教科等の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/社会/地理歴史/公民/数学/理科/音楽/美術,工芸/書道/保健体育/技術・家庭/家庭/外国語/情報/総合的な学習の時間,総合的な探究の時間/特別活動

●提案!イチオシ教員研修
初任者教員育成に資する「堺市教員育成指標」を活用した研修の充実/堺市教育センター

●思考力等を問う
~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.69【国語】/岩手県教育委員会

●特別支援教育コーナー
特別の教育課程(1)/中村大介

●産業教育のページ
共通教科情報科の内容をより広く,深く学ぶ/鹿野利春

●インフォメーション
つながりが生むグローバル市民

●編集後記
726円
特集:「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善(3)<保健体育,技術・家庭,家庭,外国語>
 新学習指導要領においては,教科等の特質を踏まえ,具体的な学習内容や生徒の状況に応じて,「主体的な学び」,「対話的な学び」,「深い学び」の視点からの授業改善を通して,質の高い学びを実現し,学習内容を深く理解し,資質・能力を身に付けることが求められており,その取組が進められているところである。
 そこで,本号では,保健体育,技術・家庭,家庭,外国語を取り上げ,解説するとともに,実践研究の事例を掲載し,「『主体的・対話的で深い学び』の実現に向けた学習指導の工夫改善」の一層の推進を図る。

解説…保健体育における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善/横嶋 剛/関 伸夫 教科調査官
実践研究…思考力,判断力,表現力等を高めることができる保健の学習の実践/北海道札幌市立札苗中学校
実践研究…生徒が自ら進んで学習に取り組み,仲間との対話により課題解決を図り,「思考力,判断力,表現力等」を育成する指導方法の研究/三重県立稲生高等学校
解説…技術・家庭科技術分野における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善/上野耕史 教科調査官
実践研究…技術分野における「主体的・対話的で深い学び」の実現/横浜市立横浜吉田中学校
解説…技術・家庭科家庭分野における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善/丸山早苗 教科調査官
実践研究…「主体的・対話的で深い学び」を実現する家庭分野の問題解決的な学習の工夫/佐賀大学教育学部附属中学校
解説…高等学校家庭科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫・改善/市毛祐子 教科調査官
実践研究…「家庭基礎」における,深い学びをもたらす指導方法等の研究/熊本県立第二高等学校
解説…外国語科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善/山田誠志/富髙雅代 教科調査官
実践研究…自ら思考し,判断し,表現する言語活動の実現/岐阜県関ケ原町立関ケ原中学校
実践研究…「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指したディベートベースシラバスの作成/神奈川県立柏陽高等学校

【連載】
●窓
二〇二〇その先に/関 伸夫

●教育小景
博物館との付き合い方/市元 塁

●特色ある教育活動
青森県・沖縄県

●学習指導要領 Chronicle/文部科学省初等中等教育局教育課程課

●学校文化を創る
探究し続ける児童生徒を育む学校文化の創造/兵庫県姫路市立白鷺小中学校

●各教科等の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/社会/地理歴史/公民/数学/理科/音楽/美術,工芸/保健体育/技術・家庭/家庭/外国語/情報/道徳/総合的な学習の時間,総合的な探究の時間/特別活動

●提案!イチオシ教員研修
フレッシュ研修I(初任者研修)における企業等研修の成果と課題について/徳島県立総合教育センター

●思考力等を問う
~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.68【社会(公民的分野)】/鹿児島県教育委員会

●特別支援教育コーナー
障害のある生徒を対象とした学校間の情報の共有と引継ぎ II/埼玉県教育局県立学校部特別支援教育課

●産業教育のページ
高等学校における看護教育/髙木邦子

●インフォメーション
アクティブ・ラーニング&カリキュラム・マネジメントサミット 2019

●編集後記
726円
特集:「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善(2)<理科,理数,芸術(音楽,美術,工芸,書道)>
 新学習指導要領においては,教科等の特質を踏まえ,具体的な学習内容や生徒の状況に応じて,「主体的な学び」,「対話的な学び」,「深い学び」の視点からの授業改善を通して,質の高い学びを実現し,学習内容を深く理解し,資質・能力を身に付けることが求められており,その取組が進められているところである。
 そこで,本号では,理科,理数,芸術(音楽,美術,工芸,書道)を取り上げ,解説するとともに,実践研究の事例を掲載し,「『主体的・対話的で深い学び』の実現に向けた学習指導の工夫改善」の一層の推進を図る。

解説…理科における「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善/藤枝秀樹 視学官/遠山一郎/野内頼一/三次徳二 教科調査官
実践研究…自然の事物・事象に対する気付きから,自ら課題を設定し,見通しをもって科学的に探究する力を育てる学習指導/岐阜市立長良中学校
実践研究…生徒が主体的に学び,思考力,判断力,表現力等を身に付ける授業方法の研究/北海道帯広三条高等学校
解説…理数科における「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善/長尾篤志 主任視学官/藤枝秀樹 視学官/遠山一郎/野内頼一/三次徳二 教科調査官
解説…中学校音楽科,高等学校芸術科(音楽)における「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善/臼井 学 教科調査官
実践研究…言語化によってイメージの質的向上を図る鑑賞の授業/静岡県立清流館高等学校
解説…中学校美術科,高等学校芸術科(美術,工芸)における「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善/東良雅人 視学官
実践研究…美術科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善
/大阪府堺市立美原西中学校
実践研究…「主体的・対話的で深い学び」を目指した工芸カリキュラムの研究/東京学芸大学附属高等学校
解説…高等学校芸術科(書道)における「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善/豊口和士 教科調査官
実践研究…高等学校芸術科(書道)教育現場から見る「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善/岩手県立盛岡第一高等学校

【連載】
●窓
学校とは何をするところか?/飯塚秀彦

●教育小景
教師の人格と技量が子供たちの感性を磨く/飯沼信義

●特色ある教育活動
富山県・鳥取県

●学習指導要領 Chronicle/文部科学省初等中等教育局教育課程課

●学校文化を創る
ふるさとに誇りをもち世界へ はばたく いらぶの子~子ども達一人一人の可能性を拓き,夢をつなぎ結ぶ学園づくり~/沖縄県宮古島市立伊良部島小・中学校(結の橋学園)

●各教科等の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/社会/地理歴史/公民/数学/理科/音楽/美術,工芸/書道/保健体育/技術・家庭/外国語/情報/道徳/総合的な学習の時間,総合的な探究の時間/特別活動

●提案!イチオシ教員研修
受講者は教職員と地域住民「学校と地域の連携推進セミナー」/栃木県総合教育センター

●思考力等を問う
~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.67【外国語】/広島県教育委員会

●特別支援教育コーナー
障害のある生徒を対象とした学校間の情報の共有と引継ぎ I/菅野和彦

●産業教育のページ
地域との協働による高等学校教育改革推進事業~家庭に関する学科の取組~/市毛祐子

●インフォメーション
令和元年度 教育課程研究指定校事業研究協議会の開催

●編集後記
726円
特集:「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善(1)<総論,国語,社会,地理歴史,公民,数学>
 新学習指導要領においては,教科等の特質を踏まえ,具体的な学習内容や生徒の状況に応じて,「主体的な学び」,「対話的な学び」,「深い学び」の視点からの授業改善を通して,質の高い学びを実現し,学習内容を深く理解し,資質・能力を身に付けることが求められており,その取組が進められているところである。
 そこで,本号では,本特集テーマに関する主なポイントを総論として示し,国語,社会,地理歴史,公民,数学を取り上げ,解説するとともに,実践研究の事例を掲載し,「『主体的・対話的で深い学び』の実現に向けた学習指導の工夫改善」の一層の推進を図る。

解説…「主体的・対話的で深い学び」について/文部科学省初等中等教育局教育課程課
解説…国語科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善/大滝一登 視学官/杉本直美 教科調査官
実践研究…生徒が主体的に思考・判断・表現を繰り返しながら読みを深めるとともに,自らの学びを自覚していく授業づくり/山形大学附属中学校
実践研究…カリキュラム・マネジメントの視点を踏まえた「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指す授業改善・指導体制構築の取組/山梨県立甲府東高等学校
解説…社会科,地理歴史科,公民科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善/濵野 清 視学官/藤野 敦/大森淳子/小栗英樹/飯塚秀彦 教科調査官
実践研究…中学校における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善/愛知教育大学附属岡崎中学校
実践研究…地理歴史科における科目相互の連携を図った授業実践の研究/北海道伊達緑丘高等学校
解説…数学科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善/長尾篤志 主任視学官/水谷尚人 教科調査官
実践研究…「深い学びの実現に向けた学習過程の工夫」/高知県四万十市立中村中学校
実践研究…教科書の例題でできる主体的・対話的で深い学び/筑波大学附属高等学校

【連載】
●窓
ある私立の高等学校を訪問して/長尾篤志

●教育小景
問うこと/土井真一

●特色ある教育活動
山口県・滋賀県

●学習指導要領 Chronicle/文部科学省初等中等教育局教育課程課

●学校文化を創る
新しい時代を切り拓く資質・能力を身に付けた生徒の育成~生徒を中心に据えた研究と経営の一体化~/鹿児島市立伊敷中学校

●各教科等の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/社会/地理歴史/数学/理科/音楽/美術,工芸/保健体育/技術・家庭/外国語/道徳/総合的な学習の時間,総合的な探究の時間/特別活動

●提案!イチオシ教員研修
本物に触れる体験を重視した研修講座/長野県総合教育センター

●思考力等を問う
~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.66【理科】/広島県教育委員会

●特別支援教育コーナー
障害のある生徒の「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて/青木隆一

●産業教育のページ
教科「水産」改訂のポイント/西澤美彦


●インフォメーション
教育現場の体験活動充実を支援する国立青少年交流の家・自然の家の取組

●編集後記
726円
■創刊1000号記念
『中等教育資料』1000号を迎えて/滝波 泰 文部科学省初等中等教育局教育課程課長

『中等教育資料』の創刊―昭和27年(1952)―

『中等教育資料』の表紙と振り返る 中等教育のあゆみ

[対談]これからの中等教育について/藤原 誠(文部科学事務次官)×大西卓哉(宇宙航空研究開発機構 宇宙飛行士)

「令和」について/加藤幸一 文部科学省初等中等教育局主任教科書調査官

■『中等教育資料』歴代特集テーマ一覧
 『中等教育資料』は,「教育委員会および現場の校長や先生がたに中等教育に関する諸問題を考える時の資料を提供し,これによって,中等教育の進歩発展に役だつことを使命として」(「中等教育資料の使命」,全文は本誌3ページを参照),昭和27(1952)年に創刊されました。現在は,主に中学校・高等学校の学習指導要領のねらいや解説,教育課程の編成に関する情報,各学校での教育実践等を掲載しています。
 本コーナーでは,創刊1000号を記念し,毎号「特集」が組まれるようになった昭和35(1960)年から本号までの特集テーマを掲載します。

■連載
●各教科等の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/社会/地理歴史/数学/理科/音楽/美術,工芸/保健体育/家庭/外国語/情報/道徳/総合的な学習の時間,総合的な探究の時間/特別活動

●編集後記
726円
特集:新学習指導要領とICTの効果的な活用(2)<保健体育,技術・家庭,家庭,外国語,総合的な学習(探究)の時間,特別活動>
 新学習指導要領では学習の基盤となる「教科等横断的な視点に立った資質・能力の育成」として,言語能力,問題発見・解決能力に加えて,情報モラルを含んだ情報活用能力の育成が挙げられている。特に,情報活用能力の育成を図るためには,情報手段を適切に活用した学習活動の充実や,各種の統計資料や新聞,視聴覚教材や教育機器などの教材・教具の適切な活用が求められている。
 そこで本号では,前号に引き続き各教科等の特質を生かしたICTの効果的な活用を通して,新学習指導要領の趣旨を踏まえた取組等について考察する。

解説…新学習指導要領とICTの効果的な活用(保健体育)/横嶋 剛/関 伸夫 教科調査官
解説…新学習指導要領とICTの効果的な活用(技術・家庭,家庭)/上野耕史/丸山早苗/市毛祐子 教科調査官
解説…新学習指導要領とICTの効果的な活用(外国語)/山田誠志/富髙雅代 教科調査官
解説…新学習指導要領とICTの効果的な活用(総合的な学習(探究)の時間)/渋谷一典 教科調査官
解説…新学習指導要領とICTの効果的な活用(特別活動)/長田 徹 教科調査官

【連載】
●窓
ジレンマ/小出彰宏

●特別企画
各界で御活躍の著名人の方にインタビュー/紺野美沙子

●教育小景
能への誘い/玉井博■(しめすへんに古)

●特色ある教育活動
石川県・岡山県

●学習指導要領 Chronicle/文部科学省初等中等教育局教育課程課

●学校文化を創る
「学びに向かう力」の育成を目指して~認め合い,学び合い,高め合う生徒の育成~/大阪府枚方市立招堤北中学校

●各教科等の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/社会/地理歴史/公民/数学/理科/音楽/美術,工芸/書道/保健体育/技術・家庭/外国語/情報/道徳/総合的な学習の時間,総合的な探究の時間/特別活動

●提案!イチオシ教員研修
教員のキャリアアップを図る研修等の充実/岐阜県総合教育センター

●思考力等を問う
~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.65【数学】/山形県教育委員会

●特別支援教育コーナー
病気療養中の生徒を対象とした遠隔教育の取組/深草瑞世

●産業教育のページ
高等学校学習指導要領 教科「商業」の改訂の概要/田中 圭

●インフォメーション
「こども霞が関見学デー」のご案内

●編集後記
726円
特集:新学習指導要領とICTの効果的な活用(1)<国語,社会,地理歴史,公民,数学,理科,芸術(音楽,美術,工芸,書道)>
 新学習指導要領では学習の基盤となる「教科等横断的な視点に立った資質・能力の育成」として,言語能力,問題発見・解決能力に加えて,情報モラルを含んだ情報活用能力の育成が挙げられている。特に,情報活用能力の育成を図るためには,情報手段を適切に活用した学習活動の充実や,各種の統計資料や新聞,視聴覚教材や教育機器などの教材・教具の適切な活用が求められている。
 そこで本号及び次号では,各教科等の特質を生かしたICTの効果的な活用を通して,新学習指導要領の趣旨を踏まえた取組等について考察する。

解説…新学習指導要領における情報活用能力の育成とICTを活用した教育の充実/文部科学省初等中等教育局情報教育・外国語教育課

解説…新学習指導要領とICTの効果的な活用(国語)/大滝一登 視学官/杉本直美 教科調査官

解説…新学習指導要領とICTの効果的な活用(社会,地理歴史,公民)/濵野 清 視学官/藤野 敦/大森淳子/小栗英樹/飯塚秀彦 教科調査官

解説…新学習指導要領とICTの効果的な活用(数学)/長尾篤志 主任視学官/水谷尚人 教科調査官

解説…新学習指導要領とICTの効果的な活用(理科)/藤枝秀樹 視学官/遠山一郎/野内頼一/三次徳二 教科調査官/小倉恭彦/後藤文博 学力調査官

解説…新学習指導要領とICTの効果的な活用(音楽,美術,芸術(音楽,美術,工芸,書道))/東良雅人 視学官/臼井 学/豊口和士 教科調査官


【連載】
●窓
「今を生きる」ということ/鹿野利春

●特別企画
各界で御活躍の著名人の方にインタビュー/香川照之

●教育小景
地域での見守りづくり~学校とお寺の連携可能性~/松島靖朗

●特色ある教育活動
奈良県・岩手県

●学習指導要領 Chronicle/文部科学省初等中等教育局教育課程課

●学校文化を創る
なすことによって学ぶ~地域と繋がる生徒たち~/高知県春野高等学校

●各教科等の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/社会/地理歴史/公民/数学/理科/音楽/美術,工芸/保健体育/技術・家庭/外国語/情報/総合的な学習の時間,総合的な探究の時間/特別活動

●提案!イチオシ教員研修
「静岡型小中一貫教育」を具現化する小中連携研修の取組/静岡市教育センター

●思考力等を問う
~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.64【社会】/宮崎県教育委員会

●特別支援教育コーナー
障害のある生徒の学習活動上の困難さに応じたICT機器の活用/深草瑞世

●産業教育のページ
教科「工業」改訂のポイント2/持田雄一

●インフォメーション
平成30年度公立小・中学校等における教育課程の編成・実施状況調査について

●編集後記
726円
特集:学習評価及び指導要録の改善
 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会では,新学習指導要領の下での学習評価の在り方についての検討を進め,平成31年1月に「児童生徒の学習評価の在り方について(報告)」を取りまとめた。それを受け,文部科学省は3月に学習評価及び指導要録の改善等について通知した。学習評価については,子供の学びの評価にとどまらず,「カリキュラム・マネジメント」の中で,教育課程や学習・指導方法の評価と結び付け,授業改善及び組織運営の改善に向けた学校教育全体のサイクルに位置付けていくことが必要である。
 そこで本号では,これからの学習評価の在り方と指導要録の改善についての基本的な考え方を整理する。

対談…新学習指導要領の理念と学習評価
   市川伸一(帝京平成大学特任教授/東京大学客員教授)×松永賢誕(現高等教育局主任大学改革官/前初等中等教育局教育課程課長)
解説…学習評価及び指導要録の改善について/文部科学省初等中等教育局教育課程課教育課程企画室
論説…主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善と評価/荒瀬克己 大谷大学文学部教授
参考資料…中学校及び高等学校指導要録の改善について(通知抜粋)


【連載】
●窓
校長の口癖/長田 徹

●教育小景
「個」を大切にする教育を/白木夏子

●特色ある教育活動
群馬県・高知県

●学習指導要領 Chronicle/文部科学省初等中等教育局教育課程課

●学校文化を創る
「日本一熱く,絆強き学校」の旗を掲げて/大分県津久見市立第一中学校

●各教科等の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/社会/地理歴史/公民/数学/理科/音楽/美術,工芸/保健体育/技術・家庭/外国語/道徳/情報/総合的な学習の時間,総合的な探究の時間/特別活動

●提案!イチオシ教員研修
教員の資質向上を目指した研修/大阪市教育センター

●思考力等を問う
~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.63【国語】/和歌山県教育庁

●特別支援教育コーナー
障害のある生徒の学習評価と指導要録の改善/青木隆一

●産業教育のページ
国立教育政策研究所「教育課程研究指定校事業」の取組/田畑淳一

●編集後記
726円
特集:変わる中学校・高等学校の道徳教育
 平成31年4月から,中学校においては「特別の教科 道徳」が全面実施に,また,高等学校においては平成30年3月に改訂された学習指導要領総則が先行して実施になり,道徳教育の充実が図られることとなった。そこでは,小学校「特別の教科 道徳」との円滑な接続と道徳教育を推進する体制の整備が求められている。
 そこで本号では,中学校と高等学校それぞれの取組を進めていくために,改訂の趣旨を踏まえた今後求められる指導の在り方について考察する。

論説…中学校「特別の教科 道徳」の推進/江川 登 東京都豊島区立西池袋中学校統括校長
論説…高等学校における道徳教育の推進/秋山博正 くらしき作陽大学教授
実践研究…「特別の教科 道徳」の先行実施/静岡県伊豆の国市立大仁中学校
実践研究…小中一貫における道徳教育による深い学びの探究/山口大学教育学部附属光中学校
実践研究…埼玉県高等学校「人間としての在り方生き方教育研修会」の取組/埼玉県教育局

【連載】
●窓
忘れられない声/大滝一登

●教育小景
「和」について/賴住光子

●特色ある教育活動
福井県・新潟県

●学習指導要領 Chronicle/文部科学省初等中等教育局教育課程課

●学校文化を創る
ともに生きる~仲間とともに,地域とともに~/京都市立桃山中学校

●各教科等の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/社会/地理歴史/公民/数学/理科/音楽/美術,工芸/書道/保健体育/技術・家庭/家庭/外国語/総合的な学習の時間,総合的な探究の時間/特別活動

●提案!イチオシ教員研修
学校・教育行政のニーズに応えるセンター機能の充実を目指して/宮城県総合教育センター

●思考力等を問う
~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.62【外国語】/長崎県教育委員会

●特別支援教育コーナー
大学入試における特別配慮―日本福祉大学における配慮の実際―/柏倉秀克

●産業教育のページ
スーパー・プロフェッショナル・ハイスクール(SPH)の取組について/初等中等教育局参事官(高等学校担当)付産業教育振興室

●インフォメーション
NITSのオンライン研修「校内研修シリーズ」・「校内研修シリーズ(新学習指導要領編)」
「学校の働き方改革」公式プロモーション動画及び「~公立学校の校長先生のための~やさしい!勤務時間管理講座」の公開等について

●編集後記
726円
特集:高等学校新学習指導要領への移行期間中における学習指導等について
 平成30年3月に公示された高等学校学習指導要領は,平成34(2022)年度から年次進行で実施される。平成30年8月には,新しい教育課程に移行するために必要な措置について告示され,資質・能力の三つの柱をバランスよく育成することを目指す新学習指導要領の趣旨を十分に踏まえて指導することとされた。この告示においては,円滑な移行ができるよう内容を一部加える等の特例が定められるとともに,教科書等の対応を要しない場合などは,積極的に新学習指導要領による取組ができるようにすることが求められている。
 そこで本号では,高等学校新学習指導要領への円滑な移行に向けて,各教科等における移行措置並びに移行期間中における学習指導等について考える。

解説…移行期間中における学習指導等について/文部科学省初等中等教育局教育課程課教育課程企画室
解説…新学習指導要領への移行措置実施について(総合的な探究の時間)/渋谷一典 教科調査官
解説…新学習指導要領への移行措置実施について(特別活動)/長田 徹 教科調査官
解説…新学習指導要領への移行措置実施について(地理歴史,公民)/濵野 清 視学官 /藤野 敦/大森淳子/澤田浩一/小栗英樹 教科調査官
解説…新学習指導要領への移行措置実施について(家庭)/市毛祐子 教科調査官
解説…新学習指導要領への移行措置実施について(保健体育/芸術/福祉/体育/音楽/美術)/高橋修一/横嶋 剛 教科調査官/東良雅人 視学官/臼井 学/豊口和士 教科調査官/矢幅清司 視学官

【連載】
●窓
平成最後,その先へ/松永賢誕

●特別企画 各界で御活躍の著名人の方にインタビュー
室伏広治

●教育小景
130年ぶりのキログラムの定義改定/藤井賢一

●特色ある教育活動
福岡県・栃木県

●新連載 学習指導要領 Chronicle/文部科学省初等中等教育局教育課程課

●学校文化を創る
地域と連携し,地域と共に創る~宮城県松島高等学校観光科の取組~/宮城県松島高等学校

●各教科等の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/社会/地理歴史/公民/数学/理科/音楽/美術,工芸/保健体育/技術・家庭/家庭/外国語/情報/道徳/総合的な学習の時間,総合的な探究の時間/特別活動

●提案!イチオシ教員研修
課題解決型サテライト研修/やまぐち総合教育支援センター

●思考力等を問う
~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.61【理科】/北海道教育委員会

●特別支援教育コーナー
高等学校入学者選抜試験や大学入学者選抜試験における障害のある生徒への受験上の配慮の現状/田中裕一

●産業教育のページ
2019(平成31)年度予算(案)における産業教育関係経費について/初等中等教育局参事官(高等学校担当)付産業教育振興室

●インフォメーション
児童生徒の学習評価の在り方について

●編集後記
726円
特集:現代的な諸課題に対応する教科等横断的な学習
 新学習指導要領では,各学校において,生徒や学校,地域の実態及び生徒の発達の段階を考慮し,豊かな人生の実現や災害等を乗り越えて次代の社会を形成することに向けた現代的な諸課題に対応して求められる資質・能力を,教科等横断的な視点で育成していくことができるよう,各学校の特色を生かした教育課程の編成を図ることが求められている。
 そこで本号では,子供の姿や地域の実情を捉え,学校教育目標に照らした重点化を図りながら,現代的な諸課題に対応して求められる資質・能力を体系的に育成する教科等横断的な学習の在り方について考える。

解説…現代的な諸課題に対応する教科等横断的な学習について/文部科学省初等中等教育局教育課程課
論説…現代的な諸課題に対応する資質・能力を育む教科等横断的な学びの実現/村川雅弘(甲南女子大学人間科学部教授)
実践研究…グローバル人材育成を目的とした教科等横断的な学習の指導(中村学園女子中学校・高等学校)
実践研究…地域を題材とした教科等横断的な学びの構築/長野県阿南高等学校
実践研究…教科等の本質的なねらいとバランスがとれたクロスカリキュラムの研究/兵庫教育大学附属中学校

【連載】
●窓
だれもいない教室で…/臼井 学

●教育小景
いけばなと多様性/小原宏貴

●特色ある教育活動
鹿児島県・愛知県

●校歌を訪ねて
さいたま市立大宮北高等学校

●学校文化を創る
「ひらお」を愛し,心豊かに生き抜いていく生徒の育成/山口県熊毛郡平生町立平生中学校

●各教科等の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/社会/地理歴史/公民/数学/理科/音楽/美術,工芸/書道/保健体育/技術・家庭/外国語/道徳/総合的な学習の時間/総合的な探究の時間/特別活動

●提案!イチオシ教員研修
北海道の広域性に対応した「遠隔研修」の取組と今後の方向性/北海道立教育研究所

●思考力等を問う
~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.60【数学】/新潟県教育委員会

●特別支援教育コーナー
障害のある生徒にとっての現代的な諸課題に対応する資質・能力の育成/青木隆一

●産業教育のページ
「明治150年プロジェクト」 さんフェアやまぐち2018/初等中等教育局参事官(高等学校担当)付産業教育振興室

●インフォメーション
新しい学習指導要領のリーフレットについて
学校における働き方改革の推進について

●平成30年度総目次

●編集後記・次号予告
726円
特集:キャリア教育の推進
 平成29年3月に中学校,平成30年3月には高等学校の新しい学習指導要領が公示された。生徒が,学ぶことと自己の将来とのつながりを見通しながら,社会的・職業的自立に向けて必要な基盤となる資質・能力を身に付けていくことができるよう,特別活動を要としつつ各教科・科目等の特質に応じて,キャリア教育の充実を図ることが明示された。特別活動を中核として,教育課程全体を通じて基礎的・汎用的能力の育成を図っていく取組の充実が求められている。
 そこで,本号では職場体験活動やインターンシップの充実に加えて,特別活動を要に教科・科目等の授業で取り組むキャリア教育の推進について考える。

解説…キャリア教育の推進/文部科学省初等中等教育局児童生徒課
論説…キャリア教育と今後の学校教育の在り方/望月由紀(日本大学文理学部教育学科教授)
実践研究…小中高連携による発達段階に応じたキャリア教育の充実/北海道長万部高等学校・長万部町立長万部中学校
実践研究…全教育活動で行う「追究型学習」=「教わる」からの卒業/秋田県大館市立第一中学校
実践研究…販売実習「津商モール」を柱に商業高校での学びを実践する/岡山県立津山商業高等学校

【連載】
●窓
何気ない会話から…/横嶋 剛

●平成31年 年頭の所感/柴山昌彦 文部科学大臣

●特色ある教育活動
岐阜県・島根県

●校歌を訪ねて
山梨県立笛吹高等学校

●学校文化を創る
「人権宣言」がある学校/福岡市立梅林中学校

●各教科等の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/地理歴史/数学/理科/音楽/美術,工芸/書道/保健体育/技術・家庭/外国語/情報/道徳/総合的な学習の時間/総合的な探究の時間/特別活動

●提案!イチオシ教員研修
若手教員の育成に向けた金沢市の取組~「スタート5プロジェクト」「金沢『匠』塾」「個別支援型研修」の実際~/金沢市教育プラザ

●思考力等を問う
~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.59【社会】/広島県教育委員会

●特別支援教育コーナー
中学校と高等学校等の情報の共有と連携の工夫/兵庫県教育委員会事務局特別支援教育課

●産業教育のページ
教科「福祉」改訂の概要と全国高校生介護技術コンテスト/矢幅清司

●インフォメーション
平成29年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果の公表について
教員免許更新制・更新手続きの流れ

●編集後記・次号予告
726円
特集:持続可能な社会づくりに資する学校教育
 平成28年9月に国連で採択された「持続可能な開発のための2030アジェンダ」は,先進国と発展途上国が共に取り組むべき国際社会全体の普遍的な目標として採択され,その中に「持続可能な開発目標(SDGs)」として17の目標と169のターゲットが掲げられた。この中で,持続可能な開発のための教育(ESD)を通じて,「全ての学習者が,持続可能な開発を促進するために必要な知識及び技能を習得できるようにする」ことが示された。また,新しい学習指導要領前文においては,「一人一人の生徒が,自分のよさや可能性を認識するとともに,あらゆる他者を価値のある存在として尊重し,多様な人々と協働しながら様々な社会的変化を乗り越え,豊かな人生を切り拓き,持続可能な社会の創り手となることができるようにする」ことが求められている。
 そこで本号では,持続可能な社会づくりに向けた取組を組織的に実践している事例を取り上げ,持続可能な社会づくりに資する学校教育の在り方について考える。

解説…持続可能な開発のための教育(ESD)の推進に向けて/文部科学省国際統括官付

論説…ESDと今後の学校教育の在り方/及川幸彦(東京大学海洋アライアンス海洋教育促進研究センター主幹研究員)

実践研究…ESDの視点を取り入れた防災教育/宮城県気仙沼市教育委員会

実践研究…生徒が進んで取り組む持続可能な大牟田のまちづくり/福岡県大牟田市教育委員会・大牟田市立宮原中学校

実践研究…グローバルリーダー育成を目指したカリキュラム開発SDGsをテーマとした課題研究/兵庫県神戸市立葺合高等学校


【連載】
●窓
ある日の家族/山田誠志

●教育小景
南極越冬隊は社会の縮図か?/伊村 智

●特色ある教育活動
香川県・福島県

●校歌を訪ねて
大阪府東大阪市立布施中学校

●学校文化を創る
地域とともに歩む小中一貫教育/神奈川県横浜市立東山田中学校

●各教科の改善/充実の視点―各教科調査官
国語/社会/地理歴史/公民/数学/理科/音楽/美術,工芸/書道/保健体育/技術・家庭/家庭/外国語/情報/総合的な学習の時間/総合的な探究の時間/特別活動

●提案!イチオシ教員研修
関係諸機関との「連携」を重視し,学び続ける教職員と校内のOJTを支援する教育センターを目指して/島根県教育センター

●思考力等を問う
~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.58【国語】/富山県教育委員会

●特別支援教育コーナー
校内の特別支援教育に関する専門性の向上の取組/田中裕一

●産業教育のページ
専門教科「情報」改訂のポイント/鹿野利春

●インフォメーション
家庭と教育と福祉の連携「トライアングル」プロジェクト報告を受けた個別の教育支援計画に関する学校教育法施行規則の改正・保護者向けハンドブックの作成について

●編集後記・次号予告
726円
特集:学校図書館を活用した教育の充実
 学習指導要領においては,学校図書館を計画的に利用しその機能の活用を図り,生徒の主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善に生かすとともに,生徒の自主的,自発的な学習活動や読書活動を充実することが求められている。平成30年4月に公表された第四次「子供の読書活動の推進に関する基本的な計画」においても,これからの学校図書館には,読書活動における利活用に加え,様々な学習・指導場面での利活用を通じて,子供たちの言語能力,情報活用能力,問題解決能力,批判的吟味力等の育成を支え,授業改善を効果的に進める基盤としての役割が期待されている。
 そこで本号では,都道府県市及び学校における具体的な施策や実践を取り上げ,学校図書館を活用した教育の充実について考察する。

解説…学校図書館の活用に関する現状と課題について/文部科学省総合教育政策局地域学習推進課,文部科学省総合教育政策局教育人材政策課
論説…これからの学校図書館の活用に関する方向性―学校図書館活用をデザインする―/稲井達也(日本女子体育大学教授・附属図書館長)
実践研究…学校図書館の利活用に関する教育委員会の取組/さいたま市教育委員会
実践研究…多様な学びで未来を拓く学校図書館を目指して/鳥取県米子市日吉津村中学校組合立箕蚊屋中学校
実践研究…生徒が主体的に情報を活用する図書館を目指して/宮城県加美農業高等学校


【連載】
●窓
人生の道標/豊口和士

●教育小景
気軽に図書館にご相談ください/吉井 潤

●特色ある教育活動
東京都・宮崎県

●校歌を訪ねて
秋田県大仙市立大曲中学校

●学校文化を創る
地域の強みを活かしたキャリア教育/沖縄県立宜野座高等学校

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子どもの明日への学びにつなげる研究事業~研修と実践の往還によるプロジェクト研究の取組~/滋賀県教育センター

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~高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例~vol.57【社会】/広島県教育委員会

●特別支援教育コーナー
高等学校入学者選抜試験や大学入試センター試験における特別措置申請までの実際/西村優紀美

●産業教育のページ
教科「看護」改訂の概要/福村知加子

●インフォメーション
「高校生のための学びの基礎診断」と基本的な考え方について

●編集後記・次号予告
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月刊中等教育資料 雑誌の内容

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通学路や公園、街の中など、どこにでも生えている雑草。
「たくましい」、「力強い」といったイメージが思い浮かぶかもしれませんが、実は、競争に弱い植物なのです。
その弱い雑草が、なぜ生き残っていられるのか?
そこにはきっと、過酷な環境をくぐり抜ける秘密があるはずです。
そこで、雑草学の専門家であり、昆虫など身近な生き物にも詳しい静岡大学教授の稲垣栄洋先生にお話を聞きました。

●工作の“ともだち” マブチモーター徹底解剖
電池をつなぐとブ~ンと回転するモーター。
みなさんは使ったことがあるでしょうか?
工作ではおなじみのアイテムですが、これを使いこなせると作品のレベルがグッと上がり、つくれる種類も幅広くなります。
そんな工作の“ともだち”である小型モーターは、実は身の回りの製品の中でもたくさん使われていることを知っていますか?
この小型モーターがどんなしくみで動いているのか、どんな所で使われているのか、「世界一のモーターメーカー」として小型モーターをつくり続けている、マブチモーター株式会社の植西英史さんに、お話を聞きました。

●とじ込み付録 ペーパークラフト 立体版シュレーダーの階段図形
「シュレーダーの階段図形」は、1つの図形なのに2つ以上の見方ができる「多義図形」。
これを応用してつくったのが、「立体版シュレーダーの階段図形」です。
「世界錯覚コンテスト2020」優勝作品でもあるこの作品を、今月号ではペーパークラフトでご紹介。
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板に打たれた釘の間からたくさんの玉が落ちて、下にたまっていく「ゴルトンボード」という器具があります。
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リコール制度ってどんなもの?

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特集 ジェンダー平等なぜ大事?

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