【明日の授業に役立つ，読むとなんだか元気になれる……そんな記事ばかり！】

★特集★
「子どもの意欲が見える時」


◆〈失礼な生徒〉の気持ち――正直な気持ちを話したら
野尻 浩
⇒エスカレートするイタズラ。ついに僕は爆発！ 仮説実験授業のときは意欲的なのに。正直に話してみたら……。

◆学校のすべてがつまらない!!――やる気のない男の子と出会って
佐竹重泰
⇒教科書授業やものづくりでは，いつも「つまらね～」「だりぃ～」という海斗君。でも《もしも原子が見えたなら》の感想で「次の授業も楽しみ」だって！ そうか，レベルの高い授業は楽しんでくれるんだ。本当はすごく意欲のある子なのかも。

◆直感と科学，論理の対決（上）――小学６年生と《ばねと力》の授業
林 泰樹
⇒《ばねと力》は実験で決着がつかない問題が多い。法則以前の〈原理〉が問われているのだ。でも子どもたちは楽しんでくれた。２組の翔太は，みんなから恐れられている暴れん坊。そんな翔太がこの授業では大活躍。１組では机におもりを載せようとすると「机が少し縮む」と言って子どもたちは一斉に机をのぞきこんだ。《ばねと力》は楽しい！ 付録：《ばねと力》の実験道具いろいろ。

◆新入生中退率46％の高校で その３――やっぱり大変な文化祭
平岡和輝
⇒教育困難校での２学期がスタート。３年生との《食べものとイオン》の授業では，さっぱり聞いてくれない生徒達を前に悪魔の囁きが。たまにはキビシイ授業もやってみよう！ 生徒達の反応は？ 文化祭では地道な作業の末，なんとか立派なクジラのバルーンが完成。空に浮かんだ姿は見事。〔付〕クジラ型ソーラーバルーンの作り方。

◆子どもたちと笑い合える関係に――「乱暴な佐藤君」との１年間
高田邦枝

◇つくる「秋はサツマイモでお菓子づくり」
三木淳男
⇒きんつば，ようかん，イモもち，焼きイモ……どれもおいしくて楽しい！

◇グラフで見る世界「徴兵制，ある国・ない国」
竹田かずき
⇒こんなにあるのか！ 驚きながら地図に色分けしました。
◇ちょっとつけたし「兵役の〈役〉の字の意味」
板倉聖宣

◆連載・「富塚 清の生涯」第４回
言論の自由の限界に達する――敗戦前夜の言動
板倉聖宣
⇒華々しい戦果。戦局の好転を告げるマスコミ。しかし日本の技術水準と貧弱な科学精神をよく知っている富塚はいよいよ敗戦の予測に自信を深めた。資源の乏しさより国粋主義が国を損なう。彼は一科学者として言論報国会の理事として，その見解を表明しつづけた。だが，そんな彼の言動はすでに軍・警察の監視下におかれていた。


◎てがきのページ
→Tales from an English Teacher 第２回「感動と楽しさがいっぱいの毎日」
藤原 愛
◎犬塚清和編集：シリーズ・授業書と子どもと教師
→授業レポート「蒸発と分子運動」
土田姫加
→アマチュア主義の伝統が生きる時代
板倉聖宣
◎高校で《沖縄にないもの》の授業
原田啓永
◎アリがタイなら倉庫
→感動的に知る
山田正男
◎表紙ウォッチング
馬場雄二