巻頭口絵 鳥取県の自然１　鳥取砂丘
巻頭エッセイ 未知の未来への挑戦

--------------------------------------------------------------------------------

小1・2
しらべてみよう ぼくの・わたしのからだ
小4 電気のはたらき ―回路を作ろう、回路をたどろう―
小5 「メダカの誕生」から「動物の繁殖」へ
中1 金属の性質

ガイドマップ ■低学年（１・2年）４月５月はどの学校でも健康診断の季節です。自分の体について正しい知識を持つことは低学年の子どもにこそ大切です。
しらべてみよう、ぼくの・わたしのからだで生きる基本の「食べる、排泄する体の仕組み」をぜひ学習させたいと思います。
■３年でも４年でも電気の学習があります。回路という言葉は３年で出てきますが、回路の学習は直列つなぎや並列つなぎを学ぶ４年の電気のはたらき―回路を作ろう、回路をたどろう―でこそ取り組む意味があります。
■５年のメダカの誕生の学習では、メダカの卵の成長だけでなく、動物の繁殖の学習にしたいものです。学習指導要領では「扱わない」とされていますが、受精のしくみと繁殖のしくみを柱に内容を考えたいと思います。メダカだけでなく魚類、両生類、鳥類、哺乳類それぞれの受精のしくみ、繁殖のしくみを学んでおくと、「ヒトの誕生」の学習につながるとも思います。
■中学１年では広く物質界を見渡せる力をつけるために、金属の性質の学習は重要です。単元のねらいにある、「金属光沢、電気導通性、延展性」の金属の３つの特徴を生徒たちにつかませておくと、中学２年での化学変化の学習の理解を深めることができます。

--------------------------------------------------------------------------------

小6
植物のからだとくらし
中1 大地の変化
高校 仕事をするってどういうこと？


--------------------------------------------------------------------------------

食物連鎖から深まる生物世界
［主張］ 食物連鎖の流れに、新たな視点を　今井 正巳
［１］ 食物連鎖を教える　高槻 成紀
［２］ 陸上生態系の食物網は土壌が支えている　金子 信博
［３ 小学校］ 生物と環境（6年）―みんなこうして生きている―　阿部 國廣
［４ 中学校］ 中学校における食物連鎖の学習　西島 伸淵
［５ 高校］ 土壌動物の観察　黄之瀬 健志


--------------------------------------------------------------------------------

授業奮闘記 非常勤講師として、今、感じていること
シリーズ　大震災と原子力問題　[第12回]　理科での今後の「原子力」の扱い方について―英国の『21世紀科学』第１版を参考に―
口絵解説 鳥取県の自然１　鳥取砂丘
視点 結晶格子について
障害児と自然科学教育 今伝えておきたいこと　養護学校義務制からスタートした知的障害児の理科教育30年の歩み （４回連載）―第2回　夏の授業―
行ってみよう 科学探険 米子水鳥公園―市民が守った水鳥の楽園―
先生！教えてください ［第53回］　ガンを治す重粒子線治療って？―先進医療を知ろう―

--------------------------------------------------------------------------------

読者のひろば
理科サークル東西南北　
科教協だより　
読書室（書評／子どもに読ませたい科学の本）
情報BOX
第59回 全国研究大会 鳥取大会のご案内
次号予告・編集後記
-------