［特集１］日本での、読み書き障害のある子どもへの指導、教育・心理学的アセスメントと診断の役割、具体的な支援法がどう進んでいるのか紹介します。

［特集２］子どものコミュニケーション能力の低下は近年問題とされていますが、教師はどうなのでしょうか。「聴く力」など、さまざまな研究と事例を紹介します。

特集1■「読み書きが苦手な子」の理解と支援
巻頭随筆　ディスレクシアの封印を解いた日………上野一彦
「読み書きの苦手な子」の実情と理解………北　洋輔・稲垣真澄
ディスレクシアとは何か………牟田悦子
読み書きに関わる視機能と視覚情報処理―オプトメトリストによる支援の重要性………奥村智人
字が読めない子どもの願い………南雲明彦

特集２■教師のコミュニケーション能力
子どもの学びを支える教師の聴くという行為………一柳智紀
教師のコミュニケーション能力を高めるには―ダイアログとコーチングの可能性………千々布敏弥
教師に必要なコミュニケーション能力の基本………土岐圭子
子どもを笑わせる教師のコミュニケーション………上條晴夫

〔連　載〕
支援をつなぐ・命の絆▼子どもへの低線量被ばくの影響………黒部信一
カレント・トピックス▼「学校教育に関する保護者の意識調査」２０１２年………阿部　洋
特別支援教育のページ▼久里浜だより＝平成二十四年度　日本人学校における特別支援教育の状況について………独立行政法人国立特別支援教育総合研究所