■特集：暴れる生徒、そのとき教師は
増加する暴力行為に対する学校体制づくり／神垣幸一（広島県広島市立中学校教諭）

現場に対応する10の原則／堀 裕嗣（北海道札幌市立中学校教諭）

暴力行為からどうやって身を守るか／西村純一（兵庫県尼崎市立中学校教諭）

暴れる生徒～そのとき養護教諭の役割は～／小玉有子（弘前医療福祉大学保健学部准教授）

“暴力的行為をする子ども（小学生）”への対応／大越忠臣（元公立小学校教諭）

暴力から見えること／山野賢治（大阪府立高等学校教諭）


＜プラスワン＞
対教師暴力・暴言への対応／柴崎武宏（埼玉大学講師）


■座談会
対教師暴力・暴言の現状と対応


■投稿
生徒指導場面における複数の教師による対応についての実践報告／瀬田川聡（神奈川県横浜市立中学校主幹教諭）


★スクールプランニングノートわたしの使い方／渡邉光輝（千葉大学教育学部附属中学校教諭）
週間計画表


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース　
生徒指導要録の電子化と誤記入防止／担任学研究会

・特別支援教育のＱ＆Ａ
センター機能の活用と「聞こえ方」の問題／花輪敏男（ＦＲ教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授）

・図説　生徒指導提要　3回
少年非行の定義と対応／阪根健二（鳴門教育大学大学院教授）・村井康純（富山県射水市立中学校教諭）

・新任教師からの質問状　3回
発達障害の疑いがある生徒へのいじめ。どう指導したら……

・教育と法の狭間で　15回
部活動指導に伴う体罰／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・新・生徒指導24の鉄則　15回
やってみせる、一緒にやる、させる／吉田 順（元公立小中学校教諭）

・教師のためのマネジメント入門　3回
組織をつくる（１）学習の基盤となる組織をつくる／長瀬拓也（岐阜県蛭川市立中学校教諭）

・“つながり”を探して　15回
スクールカウンセラーはパートナー／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・Talk of Education～教育再考～　87回
「地域」を学ぶ意味を考える／中西 茂（読売新聞記者）

・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　15回
生徒が、授業中に手紙を回していたときの対応／重水健介（元長崎県公立中学校教諭）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　3回
“三つの工夫”で生徒指導に効果的な学級環境づくり！「集団」「個」「つながり」への指導でリーダー育成！／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）

・プロ直伝！　通信作成道場　3回
私立芦屋学園「指導部通信」／吉成勝好（社団法人日本新聞協会ＮＩＥコーディネーター）

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記　6月／柴崎直人（中部学院大学准教授）

・それはさておき　15回
子への本当の愛／嶋崎政男（元東京都立川市立立川第一中学校長）

・こんなときどう言う？　15回
授業中、「先生の説明へたくそだから全然わからない」と言われたとき／担任学研究会

・若者文化事典　63回／今 一生（フリーライター）

・コミックエッセイ「タンニンマン」　15回／イクタケマコト

・先生、大学生になる　15回
新たな気づきの連続の新鮮な毎日／冨本祐加（兵庫県多可郡多可町立中学校教諭）

・武笠和夫の探訪シリーズ　27回
全国教育委員会／香川県
生徒指導実践／京都府舞鶴市立城北中学校

・生徒指導マンスリー情報
児童虐待に係る速やかな通告の一層の推進について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ブックマンション
『あのときすきになったよ』『図解!! やりかた大百科』『「当事者」の時代』

・次号予告＆あとがき