■特集：教師のメンタルヘルス
いま、教師をとりまくストレスの状況は～生徒指導との関わりから～／新井 肇（兵庫教育大学教授）

毎日「じょうきげん」で過ごすために～「全力」ではなく、「前力」から「善力」で～／合田淳郎（東京都練馬区立中学校教諭）

同僚性・協働性を高める校内研修プログラム／高橋典久（岡山県教育庁指導課生徒指導推進室指導主事（主幹））

データから見る教職員のメンタルヘルスに関する現状と課題／山口真和（文部科学省初等中等教育局初等中等教育企画課教育公務員係）


＜プラスワン＞
教職員のメンタルヘルス～管理職の関わり～／鈴木健二（愛知教育大学）


■座談会
若手とベテランそれぞれのメンタル


■投稿
エビデンスに基づく教育 ２～実践者と研究者の協同を～／森俊郎（岐阜県公立小学校）・山田洋平（福岡教育大学）・加登本仁（滋賀大学）・中村孝（広島大学）・牧野誉（広島県公立中学校）・Kato Tom Hideo（University of Surrey）


＜スクールプランニングノートわたしの使い方＞
週間計画表／豊田伸久（茨城県笠間市立中学校教諭）


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース　
「問題行動調査」が突きつけた課題／担任学研究会

・特別支援教育のＱ＆Ａ
学校の立場で何をすべきか／花輪敏男（ＦＲ教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授）

・図説　生徒指導提要　9回
チームによる支援体制／阪根健二（鳴門教育大学大学院教授）・村井康純（富山県射水市立中学校教諭）

・新任教師からの質問状　9回
問題行動で部活の試合に出さなかったところ、部活に来なくなった

・教育と法の狭間で　21回
清掃時間に生徒がけがをした／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・新・生徒指導24の鉄則　21回
トラブルは現場で起きている／吉田 順（元公立小中学校教諭）

・教師のためのマネジメント入門　9回
イノベーションで教育活動が変わる／長瀬拓也（岐阜県中津川市立中学校教諭）

・“つながり”を探して　21回
“施設” にまつわるエトセトラ／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・Talk of Education～教育再考～　93回
中学生時代を乗り越える意味／中西 茂（読売新聞記者）

・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　21回
真剣な話の最中に生徒が笑い出したときの対応／重水健介（元長崎県公立中学校教諭）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　9回
保護者との『共育』が大きなカギ！～「説明」「共感」「協同」の３観点で～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）

・プロ直伝！　通信作成道場　9回
北海道寿都高等学校「生徒指導部通信」／吉成勝好（新聞教育支援センター代表）

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記　12月／柴崎直人（中部学院大学准教授）

・それはさておき　21回
バスの中／嶋崎政男（神田外語大学教授）

・こんなときどう言う？　21回
遅刻が続く生徒にモーニングコールをねだられたとき／担任学研究会

・若者文化事典　69回／今 一生（フリーライター）

・コミックエッセイ「タンニンマン」　21回／イクタケマコト

・先生、大学生になる　21回
客観的に自分の実践を見直す／岡田和彦（兵庫県三木市立中学校教諭）

・武笠和夫の探訪シリーズ　33回
全国教育委員会／福岡県
生徒指導実践／岡山県倉敷市立連島中学校

・生徒指導マンスリー情報
「平成23年度児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ブックマンション
『名前をうばわれたなかまたち』『百年法　上・下』『教育研究とエビデンス』

・次号予告＆あとがき