■特集：不登校の新しいかたち
携帯電話と不登校／三島浩路（中部大学現代教育学部教授）

別室登校を考える養護教諭座談会～保健室登校から「別室登校」へ～／竹内和雄（兵庫県立大学環境人間学部准教授）

発達障害と不登校のかかわり／廣木道心（ＬＬ医療福祉専門学院講師・支援介助法創始者）

居たいところに居ていいよ／松山潤子（ペンネーム・埼玉県公立小学校学校事務職員）

不登校とうつを越える人間関係の極意／富田富士也（子ども家庭教育フォーラム・教育心理カウンセラー）


〈プラスワン〉
不登校の根はどこに／有村久春（帝京科学大学教授）


■座談会
不登校の変化


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース　
教育再生実行会議の提言／担任学研究会

・特別支援教育のＱ＆Ａ
通級指導教室の利用／花輪敏男（ＦＲ教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授）

・中学校暴力行為予防プログラム　第2回
学校暴力行為予防プログラム～ＳＶＰＰ（School Violence Prevention Program）の紹介２～／西村純一（兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭）

・失敗から学ぶ生徒指導　ケース2
失われた信頼関係と対教師暴力（中学校２年生男子）／中村 豊（関西学院大学教授）・奥村知里（関西学院大学教育学研究科大学院生）

・鉄則こぼれ話　その2
おもしろい教師／吉田 順（元公立小中学校教諭）

・教育と法の狭間で　第26回
不登校生徒の高校進学問題／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・若手教員の挑戦　やってみよう小学校の学級経営　2
保護者とつながる学級通信／宮澤悠維（京都市立小学校教諭）

・それはさておき　その26
自称専門家／嶋崎政男（神田外語大学教授）

・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　2
授業の難易度はどうあるべきか？／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭）

・“つながり”を探して　26
学校における個別ケース対応の推進／安尾健也（大阪府南河内郡千早赤阪村立中学校長）

・Talk of Education～教育再考～　Vol.98
大津の報告書をどう読むか／中西 茂（読売新聞記者）

・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　Case26
１日の振り返りを書く「生活の記録」の内容を深めたいときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.14
必須アイテム「学級目標」！～ゴールイメージの明確化・共有化・意識化～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）

・プロ直伝！　通信作成道場　第14回
愛知県江南市立藤里小学校「教務主任だより」／吉成勝好（新聞教育支援センター代表）

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記　5月／柴崎直人（中部学院大学准教授）

・若者文化事典　74／今 一生（フリーライター）

・Power up！ こんなときどう言う？　2
保護者から、子どもの退部とその後について相談されたとき／担任学研究会

・先生、大学生になる　第26回
困ったときに開ける引き出しが増えた！／寺田忠司（尼崎市立教育総合センター指導主事）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　2
小学校／愛知県　日進市立香久山小学校
中学校／和歌山県　和歌山市立城東中学校
高等学校／岡山県　岡山県立真庭高等学校

・生徒指導マンスリー情報
体罰の禁止及び児童生徒理解に基づく指導の徹底について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ノックオン・ザ・ドア～著者を訪ねて～
東海林明さん

・ブックマンション
『悲しい本　ＳＡＤ　ＢＯＯＫ』『羅針盤の針は夢に向け』『仕事をためない！１日をうまく使う教師の時短術』

・次号予告＆あとがき