■特集：発達障害の気になる視点
発達障害と特別支援教育～あらためておさえておこう、定義と概念～／長尾康子（フリーライター）

発達障害児の気になる行動から見えてくるニーズとは／廣木道心（ＬＬ医療福祉専門学院講師）

“手がかかる子”が教室にいたら？～試行錯誤した合理的配慮の実践から得られたもの～／八島禎宏（作新学院小学部教諭）

発達障害をもつ子とどう関わるか～養護教諭の視点と関わりの線引き～／酒井洋子（埼玉県立高等学校養護教諭）


【投稿】
エビデンスに基づく教育 ４～「エビデンスに基づく」をとらえる視点～／森俊郎（岐阜県公立中学校）・大村正樹（滋賀県公立小学校）・加登本仁（滋賀大学）・中井俊之（広島県公立小学校）・山田洋平（福岡教育大学）


■座談会
支援を必要としている子へのかかわり


【連載】
・押さえておきたい教育ニュース
「2012年度　体罰実態調査」結果と問題点／担任学研究会

・特別支援教育のＱ＆Ａ
特別支援教育のシステム／花輪敏男（ＦＲ教育臨床研究所所長・共栄大学客員教授）

・いじめのかたち　2
「ネットいじめ」とは何か／三島浩路（中部大学教授）

・それはさておき　その32
依存症／嶋崎政男（神田外語大学教授）

・失敗から学ぶ生徒指導　ケース8
盗癖と虚言癖のある生徒（中学校２年生男子）／中村 豊（関西学院大学教授）・奥村知里（関西学院大学教育学研究科大学院生）

・教育と法の狭間で　第32回
発達障害をもつ生徒が暴力が振るった／梅澤秀監（東京都立高等学校主幹教諭）・黒岩哲彦（東京弁護士会）

・生徒指導のカギは保健室　第2回
生徒が授業中に保健室に行くとき／竹内和雄（兵庫県立大学准教授・学校心理士）

・新任・若手へ贈る “せんせい通信”　8
素敵なクラス合唱／桐山 勉（兵庫県尼崎市立中学校主幹教諭）

・“つながり”を探して　31
少年院を経験した人々の力／金澤ますみ（大阪府教育委員会スクールソーシャルワーカー）

・Talk of Education～教育再考～　Vol.104
教育委員会職員はプロなのか／中西 茂（読売新聞記者）

・共に学び高め合う学級づくりレッスン＆ワークシート　Lesson.20
「テスト対策勉強」で学級づくり！～目標設定・問題作成・助け合い学習～／川端成實（元鹿児島県公立中学校教諭）

・プロ直伝！　通信作成道場　第20回
京都市立久我の杜小学校「雨ニモマケズ」／吉成勝好（新聞教育支援センター代表）

・鉄則こぼれ話　その8
普通の教師ができる指導／吉田 順（元公立小中学校教諭）

・講話や通信につかえる生徒指導歳時記　11月／柴崎直人（中部学院大学准教授）

・生徒指導に活かす　学級経営基礎の基礎　Case32
事前の希望と違う進学先を本人も保護者も希望したときの対応／重水健介（全国教育文化研究所）

・若者文化事典　80／今 一生（フリーライター）

・Power up！ こんなときどう言う？　8
クラスの子がからかわれていると数人の生徒が担任に訴えてきたとき／担任学研究会

・先生、大学生になる　第32回
「わかる」という感動／井登俊宏（兵庫県明石市立中学校教諭）

・武笠和夫の全国生徒指導実践　8
小学校／岐阜県　羽島市立　足近小学校
中学校／愛媛県　新居浜市立　東中学校
高等学校／鹿児島県　鹿児島県立　奄美高等学校

・生徒指導マンスリー情報
「いじめ対策等総合推進事業」について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

・ブックマンション
『そして、トンキーもしんだ』『総理の夫』『増補　ザ・ママの研究』

・次号予告＆あとがき