◆目次◆
研究誌『開発教育』の発行について
─「深まり」と「広がり」を求めて―

特集　開発教育の教師・指導者とファシリテーター
〈総論〉
　開発教育の教師・指導者とは
　　─ファシリテーターを深め、ファシリテーターを越える─（山西優二）

〈学校編〉
　関係の編み直しを支える教師
　　─そのファシリテートの重層性とコーディネートの多様性─（岩川直樹）
　学校教育におけるファシリテーターとしての授業実践の課題とその可能性（山中信幸）

〈ワークショップ編〉
　ワークショップとファシリテーション（中野民夫）
　開発教育ワークショップのファシリテーターに求められるもの
　　─「参加型学習」から「創造の場」へ─（木下理仁）

〈地域編〉
　地域の開発におけるファシリテーターの役割
　　─ネパールでの経験から─（カマル・フュヤル／丸谷士都子［訳］）

〈ファシリテーター育成編〉
　開発教育のファシリテーター養成
　　─拓殖大学「国際開発教育ファシリテーター養成コース」の経験から─（石川一喜）
　参加型開発を進めるファシリテーター育成（宇井志緒利）

実践事例報告

　公立小学校におけるESDの一実践
　　─東京都江東区立東雲小学校の事例─（手島利夫）

　ESD・開発教育・グローバルシティズンシップ教育推進モデルを考える
　　─茨城県における国際理解教育事業ワールドキャラバンの取り組みから─（根本久美子）

自由投稿論文

　開発教育実践において開発問題と文化はいかに関連づけられるか
　　─実践事例の分析を通して─（宮野祥子）

研究会報告

　「地域を掘り下げ、世界とつながる」カリキュラムをめざして
　　─ESD・開発教育カリキュラム研究会報告─（田中治彦）
　ESD総合カリキュラムに関わるカリキュラムの系譜と今日の課題
　　─日本における先行カリキュラムの検討から新しいカリキュラムの創造へ─（小貫仁）
　「ESD総合カリキュラム―地域を掘り下げ、世界をつなぐために－」作成の視点（山西優二）

　2009年度の開発教育協会の活動
　研究誌『開発教育』57号投稿募集
　編集後記

　『開発教育』誌バックナンバー
　開発教育協会（DEAR）の紹介
　執筆者略歴 このページのトップへ

◆内容説明◆
開発教育にとって、教師・指導者、ファシリテーターとは何か。従来の学校教育の主流は、知識を与える・詰め込むことが教師の役割だった。学習者の学習を組織し、「知」を獲得する共同作業をリードする役割が求められる開発教育の指導者像を多角的に理解する。