発達につまずきを持つ子どもの療育とは

Name: 発達につまずきを持つ子どもの療育とは
Brand: 出版社名：発達協会

発達協会

発達協会の療育から生まれた本

療育の意味や子育ての基本的な考え方とは？社会性の発達段階ごとに、生活、運動、コミュニケーションの課題と取り組み方を解説。保護者の方々にも読みやすく書かれた一冊。

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2 (発売日2008年07月01日)

紙

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デジタル

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目次
はじめに
第1章　社会性とその発達――各段階の特徴とは
　　１．社会性とは
　　２．社会性の発達
第2章：各時期の具体的な課題
　　１．快―――不快の時期
　　　（１）生活の基本的なことがら
　　　　＜コラム＞睡眠障害
　　　（２）排せつ自立
　　　（３）発達障害のある子どもたちの排せつの問題
　　　　＜コラム＞おねしょ（夜尿症）について
　　　（４）食事
　　　（５）生活の中での課題1.手をつないで歩く2.ゴミ捨て
　　　（６）運動の課題・マッサージ・引き起こし
　　　（７）大切にしたいことば「そっと」
　　２．「自分の――人の」の時期
　　　（１）「自分の（物）」を意識させるには
　　　（２）家族の中でも「自分の物と人の物」を区別する
　　　（３）「自分で（やる）」という気持ちを育てる
　　　（４）身の回りのことを「自分で」できるように
　　　（５）生活の中での課題　1.待つ　2.取ってくる
　　　（６）運動の課題　1.手押し車　2.立ち座り
　　　（７）大切にしたいことば　1.「残念、仕方がない」
　　　（８）大切にしたいことば　2.役割や仕事を示す「の」
　　３．自分の「いい―だめ」の時期
　　　（１）言い聞かせるよりも行動をとめること
　　　（２）社会的参照行動を促す
　　　（３）「イヤ」が通る時、通らない時
　　　（４）なぜだめなのか
　　　（５）生活の中での課題　1.一緒に合わせて歩く　2.台ふき
　　　（６）運動の課題　1.片ひざ立ち
　　　（７）大切にしたいことば「～したら、○○ね」
　　４．「好き――嫌い」の時期
　　　（１）好きを育てる
　　　（２）好きな物を片っ端から欲しがる子
　　　（３）決定権の誤解０
　　　（４）生活の中での課題　1.交通機関のマナー　2.配膳
　　　（５）運動の課題　1.ライオン　2.ボール投受
　　　（６）大切にしたいことば「お兄さん（お姉さん）だね」
　　５．「勝ち――負け」の時期
　　　（１）「上手になりたい」気持ちを育てる
　　　（２）縄跳びに取り組む
　　　（３）生活の中での課題　1.信号を渡る　2.洗濯物たたみ
　　　（４）運動の課題　1.お皿運びゲーム　2.ガリバー
　　　（５）大切にしたいことば「大きくなったね」「上手になったね」
　　６．「善――悪」の時期
　　　（１）生活の中での課題　1.時間を意識させる　2.買い物
　　　（２）運動の課題　1.連続ライオン　2.分割高ばい
　　　（３）大切にしたいことば1.「さまざまなルール」その意味を具体的に伝える
　　　（４）大切にしたいことば2.「ごめんなさい」
　　７．「面白い――つまらない」の時期
　　　（１）生活の中での課題　1.お金を扱う　2.料理
　　　（２）運動の課題　1.もたれ立ち　2.関所いす取りゲーム
　　　（３）大切にしたいことば　1.「ありがとう」
　　　（４）大切にしたいことば　2.「恥ずかしい」

1 (発売日2007年04月01日)

紙

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デジタル

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目次
はじめに
第1章　療育・指導とは
　１．療育・指導の目的
　２．実際の療育・指導では
　　（１）個別（マンツーマン）指導
　　（２）グループ指導
　第2章　子育ての基本的な考え方
　１．嫌がることをさせなければいけない時
　２．「ダメ」だけでは伝わらない
　３．生活リズムを安定させる　１――なぜ、生活リズムが大切なのか
　４．生活リズムを安定させる　２――生活リズムと三つの柱
　５．コントロールできる自分に気づく
　６．「だれが決めるのか」を教える――反抗期をどう過ごすか
　７．だれが決定権を持つのか
　８．ほめること　認めること
　　（１）第・段階．人から喜ばれたい（1歳前後）
　　（２）第・段階．ほめられたい（1歳半～）
　　（３）第・段階．大きくなりたい（2歳前後～）
　　（４）第・段階．好きになりたい（3歳～）
　　（５）第・段階．勝ちたい（４歳から）
　　（６）第・段階．うまくなりたい（４、５歳～）
第3章：身辺自立の基本的な考え方――暮らしの中で育てる
　１．生活の手だてを身につける
　　（１）身辺自立に向けて
　　（２）身辺自立に取り組む時の留意点
　２．身辺自立の進め方
　３．泣き騒ぐ子どもたちへの対策
　４．身辺自立の領域とその目標の例
　　（１）食事での目標
　　（２）着脱での目標
　　（３）排せつでの目標
　　（４）清潔での目標
　　（５）その他（移動・買い物など）
　５．家庭の中で学ばせる
第4章：運動をする意味とは
　１．運動をする意味
　２．運動の目的
　　（１）生理的な発達を促す（体づくり）
　　（２）認知の発達を促す
　　（３）心理的な発達を促す
　　（４）社会性の発達を促す
　　（５）その他
　３．プログラムの実際
　　（１）柔軟性
　　（２）バランス
　　（３）筋力
　　（４）調整力
第5章　コミュニケーションや言語の発達について
　１．ことばの発達の原則
　２．コミュニケーションの障害とは
　３．やりとりの力を育てるために
　　（１）「奥の自分」と問答力
　　（２）問答力が弱い子どもたち
　　（３）約束をして対応する
　　（４）「振り返り」が問答を生む
第6章　社会性とは
　１．社会性の発達
　２．育てたい「恥ずかしい」という気持ち
　　（１）教えたい「恥ずかしい」という気持ち
　　（２）自他の分離と「恥ずかしさ」
　　（３）「お兄さん、お姉さん」意識
　　（４）相手の内面を推測する力
　　（５）恥ずかしさと文化
　　（６）怒る子・恥ずかしがる子
　　（７）知らないことが恥ずかしい
　　（８）恥ずかしさを教えるために
さいごに――子どもの見方、とらえ方