目次
はじめに
第1章　療育・指導とは
　１．療育・指導の目的
　２．実際の療育・指導では
　　（１）個別（マンツーマン）指導
　　（２）グループ指導
　第2章　子育ての基本的な考え方
　１．嫌がることをさせなければいけない時
　２．「ダメ」だけでは伝わらない
　３．生活リズムを安定させる　１――なぜ、生活リズムが大切なのか
　４．生活リズムを安定させる　２――生活リズムと三つの柱
　５．コントロールできる自分に気づく
　６．「だれが決めるのか」を教える――反抗期をどう過ごすか
　７．だれが決定権を持つのか
　８．ほめること　認めること
　　（１）第・段階．人から喜ばれたい（1歳前後）
　　（２）第・段階．ほめられたい（1歳半～）
　　（３）第・段階．大きくなりたい（2歳前後～）
　　（４）第・段階．好きになりたい（3歳～）
　　（５）第・段階．勝ちたい（４歳から）
　　（６）第・段階．うまくなりたい（４、５歳～）
第3章：身辺自立の基本的な考え方――暮らしの中で育てる
　１．生活の手だてを身につける
　　（１）身辺自立に向けて
　　（２）身辺自立に取り組む時の留意点
　２．身辺自立の進め方
　３．泣き騒ぐ子どもたちへの対策
　４．身辺自立の領域とその目標の例
　　（１）食事での目標
　　（２）着脱での目標
　　（３）排せつでの目標
　　（４）清潔での目標
　　（５）その他（移動・買い物など）
　５．家庭の中で学ばせる
第4章：運動をする意味とは
　１．運動をする意味
　２．運動の目的
　　（１）生理的な発達を促す（体づくり）
　　（２）認知の発達を促す
　　（３）心理的な発達を促す
　　（４）社会性の発達を促す
　　（５）その他
　３．プログラムの実際
　　（１）柔軟性
　　（２）バランス
　　（３）筋力
　　（４）調整力
第5章　コミュニケーションや言語の発達について
　１．ことばの発達の原則
　２．コミュニケーションの障害とは
　３．やりとりの力を育てるために
　　（１）「奥の自分」と問答力
　　（２）問答力が弱い子どもたち
　　（３）約束をして対応する
　　（４）「振り返り」が問答を生む
第6章　社会性とは
　１．社会性の発達
　２．育てたい「恥ずかしい」という気持ち
　　（１）教えたい「恥ずかしい」という気持ち
　　（２）自他の分離と「恥ずかしさ」
　　（３）「お兄さん、お姉さん」意識
　　（４）相手の内面を推測する力
　　（５）恥ずかしさと文化
　　（６）怒る子・恥ずかしがる子
　　（７）知らないことが恥ずかしい
　　（８）恥ずかしさを教えるために
さいごに――子どもの見方、とらえ方