特集：新モデル・コア・カリキュラムが導く小児看護教育の変革；臨床と教育が共に育てるためのヒント
編集：荒木 暁子

「看護学教育モデル・コア・カリキュラム（令和６年度改訂版）」の公表では、「学生が何をできるようになるか」を重視する「コンピテンシー基盤型教育」への転換が示された。本特集では、この新カリキュラムに基づいた小児看護学領域における評価方法やマイルストンの設定方法、新カリキュラムを具現化するための講義、演習、臨地実習などを紹介する。学生が主体的に考え、行動レベルで学ぶため、臨床と教育が看護職を「共に育てる」ことを目指した１冊。

【カラーグラフ】
視覚でとらえる小児看護教育の今；ICTと高機能シミュレータの活用／橋本 侑美

【特集にあたって】
学生が何をできるようになるかを重視する教育を目指して／荒木 暁子

【改訂のポイントと小児看護学へのインパクト】
①「看護学教育モデル・コア・カリキュラム（令和６年度改訂版）」の要諦；コンピテンシー基盤型教育に向けた教学マネジメントと新たな評価指標／荒木 暁子
②コンピテンシー基盤型教育でとらえ直す小児看護の学び方・教え方；こどもの権利，アドボカシー，多職種・多機関連携の具現化／西田 志穗
③コンピテンシー基盤型教育における評価の考え方と方法；「看護学教育モデル・コア・カリキュラム（令和６年度改訂版）」に基づく小児看護教育での評価の展望／西村 礼子

【小児看護学における「学修成果」の再構築】
①卒業時目標から逆向きに設計する小児看護教育のマイルストン／市原 真穂，他
②コンピテンシーを基盤としたカリキュラム・マネジメント；基礎科目から小児看護学への積み上げをどう設計するか／金丸 友，他

【新カリキュラムを具現化する教育デザイン：講義・演習編】
①こどもの主体性を尊重する看護過程の展開に向けた学修の積み重ねと演習への試み／平林 優子
②ICTとシミュレーションを統合した小児看護学教育の実践；入院生活の疑似体験を基盤とした臨床判断能力の育成／橋本 侑美
③小児看護学学習におけるVRシミュレーションの有用性と限界；仮想環境の制約を補完するファシリテーションの役割／髙山 充

【新カリキュラムを具現化する教育デザイン：臨地実習編】
①小児外来実習の教育デザイン；コンセプトと臨床判断を用いた教育実践から新カリキュラムを考える／西垣 佳織，他
②児童発達支援事業所における実習の取り組みとその効果／天野 里奈
③臨地実習にあたって臨床側が取り組むべき具体的アプローチと連携・評価／大島 誠

【座談会】
新コアカリを活用した臨地実習・新人教育のつながり；卒業時にこれだけは身につけてほしい力～大学と現場のギャップを埋める～／荒木 暁子，他

【すぐに使える活用ツール】
①臨床指導者が知っておきたい教育用語／西田 みゆき
②「看護学教育モデル・コア・カリキュラム（令和６年度改訂版）」に対応した小児看護学実習振り返りチェックリストの作成と活用／藤田 優一

＜連載＞
心が歌えば，世界が揺れる (59)
星を見に行く／佐藤 聡美

むかしといまを繋ぐ知恵；故事・ことわざ・名言をたずねて (48)
紺屋の白袴；紺屋が自分の袴を染めないでいるように，人のことで忙しく自分のことには手が回らない／磯崎 三喜年

あまの橋架け；病院にかかわるみんなのコミュニケーション (44)
日本に暮らす外国人にも安心の医療を／阿真 京子

医law医lawな関係 (157)
小児科医らによるSNS 投稿の名誉毀損該当性／木村 佳生

ひとりごとスケッチ (117)
夾竹桃の花／土田 菜摘

かれいどすこーぷ (161)
令和のオイルショック／小鳥遊 遊鳥

看護系絵本堂 (161)
なまけてなんかない！；ディスレクシアの男の子のはなし／谷口 あけみ

「論争中の病」を抱える青年を支えること；筋痛性脳脊髄炎/慢性疲労症候群をめぐって (10)
ME/CFSを抱える子どもに対する教育をどう保障するか；海外の指針に学ぶ教育的配慮の原則／中島 伸子

エフェクチュエーションで人生をドライブ！；看護師が楽しむ未来のつくり方 (10)
実践編；「もう限界かもしれない」と感じたとき～看護師自身の「手中の鳥」を数え直す～／角田 ますみ