初等教育資料

初等教育資料
2019年11月号●No.986

特集Ⅰ
環境に関する教育の推進
002 解　説　環境に関する教育の推進について●文部科学省初等中等教育局教育課程課／文部科学省国際統括官付／環境省大臣官房総合政策課環境教育推進室
008 座談会　教科等横断的な視点で推進する環境に関する教育●鳴川哲也×渋谷一典×小倉勝登×浅見哲也×丸山早苗×横嶋剛
014 事例１〈社会科〉　「食料生産」を通して教科等横断的に学習を進め、自然環境に学びを広げる●髙部清代
018 事例２〈理科〉　理科との関連を図った環境に関する教育の推進●古澤律子
022 事例３〈生活科〉　生き物と深く関わり、その生育環境に気付く―生活科における、環境教育の視点―●荒川弘喜
026 事例４〈家庭科〉　家庭科や他教科等との関連を図った環境に関する教育の推進●中田梨恵
030 事例５〈体育科〉　体育科と関連を図った環境に関する教育の推進●両角知子
034 事例６〈総合的な学習の時間〉　総合的な学習の時間を中心とした環境に関する教育の推進●本村恭彦

特集Ⅱ　体育
「陣地を取り合うゲーム」の授業づくり
044 解　説　陣地を取り合うゲームの授業づくりについて●塩見英樹
048 座談会　育成を目指す資質・能力を踏まえた「陣地を取り合うゲーム」の指導の在り方について●吉永武史×杠友樹×荒居晋太郎×塩見英樹
054 事例１　思考力、判断力、表現力等を育む「鬼遊び」の授業づくり（第２学年）●首藤祐太朗・浅間聖也
058 事例２　子供の実態に合わせた楽しい「タグラグビー」の授業（第４学年）●中島千晶
062 事例３　誰もが自分のできることでチームに貢献する、「フラッグフットボール」の学習（第６学年）●森山雄樹

IV 巻頭言・子供と教育　これからの理科教育に期待すること　大久保昇

038 教育の扉　多様な考え方があるということ　多様な生き方があるということ　海野和男

連載
VI 子供に学んだあの風景　「なんでやろ？　ほんまや！　おもしろい！」と学びを深める子供たち●芦谷得夫
066 フロントライン教育研究　「メタ認知」に働きかけた理科の授業づくり●久坂哲也
070 豊かな教育の広がり　「なぜだろう」の知的好奇心を●ふくしま森の科学体験センター（ムシテックワールド）
072 教育委員会レポート　理科教員（コア・サイエンス・ティーチャー：CST）養成・育成事業●高知県教育委員会
074 指導主事Navi　ここがポイント！今月の名授業　複数の事実を基に問題解決を行う理科授業の展開●香川県高松市立鶴尾小学校
076 学校探訪・津々浦々　科学する子供の育成～学校と保護者と地域とで～●愛知県西尾市立西尾小学校
078 特別支援教育　交流及び共同学習の推進に向けた取組の充実●中村大介
幼児教育
082 ［事例］幼児が身近な自然と多様に関わるために●山口晃司
086 ［事例］幼児の大自然との関わりを支える●渡邊剛志
090 ［幼児期の教育の振興・充実に向けて］市町における幼児期の教育の推進に向けて●静岡県教育委員会

教育ニュース
092 教師を育てる「旅」―JICA教師海外研修の魅力