おそい・はやい・ひくい・たかい　97号
2017年5月25日

特集　不器用でも、自信がなくても
助けあえる「コミュ力」の育て方!!
岡崎勝　編著

劇作家・平田オリザさんと岡崎勝の対談「子どもたちのこれまでの・これからの『コミュ力』って？」からはじまる特集。異才鬼才勢揃いの執筆陣登場！

Contents
No.97

8　対談
上手に話す？　自己主張できる？　相手を思いやる？
子どもたちの、これまでの・これからの
「コミュ力」って？　劇作家・演出家　平田オリザ×小学校教員　岡崎　勝
18　読者の声
子ども同士も、親子も、大人同士も……
こんなに気をつかってます！
いま、求められる「コミュ力」
ここが不思議？　ここがまちがってる？
22　(1)仮想よりリア充を求めすぎ？
ゲームのつながりが、傷ついた心の回復に　児童精神科医　関　正樹
28　(2)学校に行かないと「コミュ力」はつかない？
「自分であること」の上に築かれるもの
社会学者　貴戸理恵
34　(3)学校で「みんな仲よく」に必要なのは？
「いっしょにいる」だけで育まれること　ＮＰＯ法人自立生活センター・東大和理事長　海老原宏美
40　(4)「コミュ力」がないと仕事につけない？
「あいだに挟むもの」をもっていれば　文化活動家・アーティスト　アサダワタル
46　(5)「コミュ障」「かまちょ」は困る？
長い「思春期」を経て、いずれ卒業していくもの　精神神経科医　石川憲彦

「コミュ力育て」の実際と本音
53　(1)小学校で「技術」として教えること自体ムリ？　小学校教員　大和俊広
57　(2)中学校で形だけや即席の指導で悪循環　中学校教員　伊藤育雄
61　(3)社会・企業で問われるのは、仕事にどう向きあうかだから　フリーランス・ライター　山本芳幹

これからを生きるための「コミュ力」のヒント
66　(1)病気や困難があったときにマイナス要因で、つながれる存在があれば　「こわれ者の祭典」代表　月乃光司
71　(2)お金も仕事もないというときに街に変なものをはびこらせれば、交流は始まる　「素人の乱」５号店店主　松本　哉
76　特集のおわりに
いっそ、「コミュ力なんていらない」といってもいいのでは？　小学校教員　岡崎　勝

連載
81　小学生娘の母・みやこ小路のひとコマ劇場(7)小３なりの悩み？　イラストレーター　みやこ小路
82　男親〈父・祖父・近所のおじさん〉の社会学(7)男親の役目──(3)　地域をつくる　社会学者　宮台真司
89　アニメをこんなふうに観てみると(7)『ズートピア』に見るアメリカがくり返す歴史　児童文化研究者　村瀬　学
96　岡崎編集人のズバッといってみたりして(18)「教育と格差」について──(2)働くという視点から　小学校教員　岡崎　勝
101　障害のある子は、普通学級に行けないの？(24)30年前に東京で実現していたこと　小児科医　山田　真
107　ｏhａの本棚『学校でしなやかに生きるということ』（石川　晋著）
『名前のない生きづらさ』（野田彩花・山下耕平著）
読んだ人／小学校教員　岡崎　勝
109　創刊のことば
110　編集後記
111　次号予告
112　み・ん・な・の声
114　ｏhａ編集部から
115　ジャパマ講演・イベント情報
116　募集します！
118　『ち・お』『お・は』を読む会リスト
120　［アピール］原発のない日本を
122　インフォメーション　ジャパンマシニスト各種お問いあわせ先
123　『おそい・はやい』バックナンバー常備店