おそい・はやい・ひくい・たかい　99号
２０１７年１１月２５日

特集　処分の原則は？使用期間は？
発達障害　大人が変われば「薬」はいらない！？
岡崎勝　編著

精神科医に聞く…どんなとき、薬で治療？／薬の中身／長期間服用のリスク／薬物依存との関係。学級を移すとき、専門家に相談するとき。教員の工夫は？

8　漫画　迷う、悩む、学校へ通うために……うちの子は、どうしたらいいの？　イラストレーター　みやこ小路
10　読者の声
薬を使えばよくなる!?診断に疑問も……
13　大人にとって「便利なもの」だから……―学校と医療がつながる理由
フリーライター　嶋田和子
21　相談が圧倒的に多くなりました
―足かけ四五年の乳幼児相談の現場から
心理カウンセラー　内田良子

学校・先生は、薬をどう感じている？
28　❶担任の立場から
「おちつきがない」子どもと向きあうときに
小学校教員・本誌編集人　岡崎　勝
33　❷養護教員の立場から
担任や保護者が「効果あり」と感じていても……
養護教員　内田恵理

精神科のお医者さんに聞くQ&A
40　Q1どんなとき、薬で治療するの？
A症状がくり返し現れ、本人が苦痛に感じるときに
児童精神科医　山登敬之
45　発達障害に使われるおもな薬
監修　児童精神科医　山登敬之
46　Q2薬の影響はあるの？　副作用は？
A長期使用のリスクは未知。なかには幻覚・妄想などの副作用も
児童精神科医　清水　誠
52　Q3薬に「依存」するとき、将来は……？
A一概に「薬はダメ」というのではなく
精神科医　松本俊彦

「学校・医療者・薬」でトラブりそうなときの処方箋
60　❶就学時健診で指摘された、特別支援をすすめられたとき
支援側はどうすればよいかを発信して
答える人　小児科医・児童精神科医　淺野ありさ
64　❷教育相談、医療機関の受診をすすめられたとき
誰のために相談、受診するかを考えて
答える人　小学校教員　大和俊広
68　❸特別支援学級・通級の注意点
学級を移すのは最終手段
答える人　元小学校教員　三輪義信
72　❹専門家・医者に頼りたいと思ったとき
専門家への相談は、かえってマイナスになる可能性も
答える人　小児科医　山田　真
77　特集のおわりに
もう少し、学校生活の過ごし方を工夫しませんか！
小学校教員　岡崎　勝

連載のページ
81　小学生娘の母・みやこ小路のひとコマ劇場❾
小３に初めてひとりでおつかいを頼んだ日
イラストレーター　みやこ小路
82　男親〈父・祖父・近所のおじさん〉の社会学❾
政治にどう反応するか
―親の損得勘定による弊害
社会学者　宮台真司
90　アニメをこんなふうに観てみると❾
『トイ・ストーリー』で気づく大事にされる権利
児童文化研究者　村瀬　学
97　岡崎編集人のズバッといってみたりして⓴
親の教育史――⑴
いまの親たちは、どう教育されたか？
小学校教員　岡崎　勝
102　障害のある子は、普通学級に行けないの？㉖
面談での加点による「選考の特例」
小児科医　山田　真
108　ｏhａの本棚
『批判的スポーツ社会学の論理
その神話と犯罪性をつく』
（影山　健著、自由すぽーつ研究所編）
読んだ人　小学校教員　岡崎　勝

109　創刊のことば
110　編集後記
111　次号予告
112　み・ん・な・の声
114　Ｏhａ編集部から
115　ジャパマ講演・イベント情報
116　募集します！
118　「ち・お」「お・は」を読む会リスト
120［アピール］原発のない日本を
122　インフォメーション
各種お問いあわせ先
123　『おそい・はやい』
バックナンバー常備店
128　追悼　毛利子来さん