自閉症教育の実践研究 発売日・バックナンバー

目次
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特集について
／上岡　一世
特集　自閉症教育を見直す
１　提言／自立と社会参加の促進を目指す自閉症教育の今日的課題と今後の在り方／藤原　義博
２　自閉症教育の理解と効果的支援
１　知的障害と自閉症の指導法、どう違うのか／納富　恵子
２　個別指導と集団指導をどのように設定すれば効果的か／進　一鷹
３　ここは大切にしたい！　不適切行動への支援／渡部　匡隆
４　効果的な構造化の設定とは／武藏　博文
５　生きる力を身につけるためにはどういう支援が必要か～まず信頼関係の成立を、そして指導に工夫と改善を～／松田　信夫
６　人とのかかわりを育てる支援のポイント／若松　昭彦
７　社会性を育てる支援のポイントとは／青山　真二
子どもの作品
構造化のアイデア (第23回)
もっている能力を引き出しさらに発展させるための構造化4／小島　秀子
主体性を発揮する授業のアイデア (第4回)
わかる授業づくり／小野　一惠
生活に応用・般化する力を身につける指導・支援 (第4回)
学校と家庭で取り組んだ排泄指導／中村　ちひろ
社会性が身につく指導・支援 (第4回)
ペアレントトレーニングの手法を用いた指導／杉坂　芳文
人とかかわる力を伸ばす指導・支援
伝えよう！ 感じよう！／相畑　利行
～友達との物を介した遊びを通して～
こうすれば不適切行動は改善できる
わかりやすく伝えて、よい行動に置き換える／俉樓　あやの
実践研究
情緒が安定し、主体的に行動できるための指導／坂上　献
何でも教育相談室
「きめ細かに、寄り添い、支え合い、安心」を基本とした相談事例／出水　悌二
わが校の自閉症教育
一人一人の実態に応じた教育の取り組み／山﨑　敏秀
本の紹介
３歳からのお手伝い／上岡　一世
自閉症の子どもに効果的な支援ツールの実際 (第4回)
協同支援ツールのねらいと活用／村中　智彦
効果的なコミュニケ―ション支援の実際 (第4回)
クラスメートとのコミュニケーション(2)／花熊　曉
運動で自己コントロール力をつける (第4回)
仲間の動きを意識する／倉持　親優
企業で働く人たち (第24回)
今できることをコツコツと　入社2年目の仕事ぶり／相馬　薫
働く生活を実現するための指導の実際 (第4回)
すべての子どもの自立と社会参加と就労の実現を目指して／石間　浩二
自己肯定感を育む性教育 (第4回)
中学部「はーとたいむ」の教材教具／國分　聡子
就労を実現する自閉症教育 (第24回)
自立、社会参加、就労のための3つのポイント／上岡　一世
編集後記
／上岡　一世

特集　自閉症の子どもにこそ生きる力を育む生活単元学習を
特集について
1　提言／自閉症の子どもの教育的ニーズに合った生活単元学習の創造
2　生きる力を身につける生活単元学習の実際
子どもの作品
構造化のアイデア (第22回)
主体性を発揮する授業のアイデア (第3回)
生活に応用・般化する力を身につける指導・支援 (第3回)
社会性が身につく指導・支援 (第3回)
人とかかわる力を伸ばす指導・支援
こうすれば不適切行動は改善できる
実践研究
何でも教育相談室
わが校の自閉症教育
本の紹介
自閉症の子どもに効果的な支援ツールの実際 (第3回)
効果的なコミュニケーション支援の実際 (第3回)
運動で自己コントロール力をつける (第3回)
企業で働く人たち (第23回)
働く生活を実現するための指導の実際 (第3回)
自己肯定感を育む性教育 (第3回)
就労を実現する自閉症教育 (第23回)
編集後記

特集　自立や社会参加・就労に結ぶ作業学習の工夫－生きる力を身につける作業学習とは、自立や社会参加・就労に結ぶ作業学習の実際／主体性を発揮する授業のアイデア－日常生活の指導「掃除」における実践／効果的なコミュニケーション支援の実際－教師と子どものコミュニケ

特集　「できる」「わかる」「見通しのもてる」授業を！－提言・子どもが主体的に活動参加する授業づくり、「できる」「わかる」「見通しのもてる」授業の実際／支援・対応の仕方で子どもはこんなに変わる－必要な配慮と対応の仕方～障害特性を理解するということ～／どうす

特集　キャリア教育の視点から自閉症教育を考える－キャリア教育と自閉症教育、キャリア教育を取り入れた指導の実際、他／支援・対応の仕方で子どもはこんなに変わる－二次障害の苦しみ～Ｍさんの教育支援を通して～／どうすればコミュニケーション能力を高めることができる

特集　子どものやる気を引き出す学習課題・環境設定の工夫－提言・やる気を引き出す学習課題・環境設定とは、子どものやる気を引き出す工夫の実際、他／支援・対応の仕方で子どもはこんなに変わる－生理指導を通してのＡさんの変容／どうすればコミュニケーション能力を高め