目次
特集 「魅力ある授業」を問う―子どもの変容から―～【提言】－「分からない」ことが「分かる」ようになる授業、「長丁場」に耐える授業づくり、他／【授業研究・授業の検討】－筆者の意図を考えながら読む説明的文章の指導、他／【実践ノート】－客観的な読みを基に主観的
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