特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
提言１・「道徳教育」で不足しているのは何か
道徳的な価値概念（徳目）の教育を／梶田　叡一
道徳教育で行うべきこと／無藤　隆
道徳教育を組織的に（ティームで）取り組もう／押谷　由夫
授業力が道徳教育の成否を左右する／河田　孝文
「公」という概念である／長野　藤夫
提言２・戦前の「道徳教育」のどこに問題があるのか
「不平等と格差」が気になる／野口　芳宏
修身科はいまだに清算されていない／貝塚　茂樹
占領下「修身科批判」の呪縛を取りのぞこう／安藤　豊
提言３・家庭と地域社会には「道徳力」は無いのか
無いのではなく、共に道徳力が低下している傾向がある／大江　浩光
道徳力の潜在能力を呼び覚ます必要がある。無関心が一番いけない／甲本　卓司
家庭と地域社会が本来もつ「道徳力を育て、発揮させる力」を取り戻す具体案／荻野　珠美
小学校の「道徳教育」で伝えたいことは何か
人としてのあり方・尊厳を伝える／加藤　宣行
向山洋一氏の「生き方の五原則」をめぐって／渡辺　喜男
つまらない道徳教育からの脱却　人間としての生き方の原理原則を「力のある教材」で教える／勇　和代
尊敬できる人との出会いが、道徳性を高める／坂本　貢孝
物事を多様に考えられたり、人の行動の背景まで考えられること／石川　裕美
中学校の「道徳教育」で伝えたいことは何か
背中をちょっとだけ押してあげる優しさと、変化球でアプローチする柔軟さを持った中学教師でいたい／染谷　幸二
あなたの目の前にいる私にも夢がある／向井　ひとみ
人生は自分が規定していると教える／長谷川　博之
人を人として尊重すること／岩﨑　淳
指導力の弱い教師は道徳の基本的な指導ができない／高橋　正和
「道徳の時間」を要とした道徳教育で不足しているもの
「道徳の時間」の授業の一年間を通した「ねらい」／明石　要一
挨拶に次ぐ言葉の指導を／高橋　俊三
子どもが感動する「教材の開発」とは
授業のねらいが子どもに見えない教材を！／加藤　郁夫
出来事を語り、心を鍛える―教師は子供に語れる話を多くもっていなければならない／師尾　喜代子
多様な価値観を引き出す資料開発・選択／藤原　謙
「教えて考えさせる授業」をめぐって (第1回)
「教えて考えさせる授業」とは何をさすのか／市川　伸一
若い教師への期待 (第1回)
自己を疑わない教師の善意は悪魔の行為へ化身する／大森　修
教師の読み書き (第1回)
くどく、しつこく　１／宇佐美　寛
ＴＯＯＳ流・学校づくり論 (第1回)
教育課程編成は教育目標から立ち上がる／向山　洋一
「公意識教育」のあり方を問う (第1回)
「公意識教育」とは何か／長尾　彰夫