【誌上ミニ講座】国語授業・算数授業の発問づくりのベーシック
聞き手・構成:桂 聖
対談:白石範孝×細水保宏
Q:発問には、どんなタイプがありますか?
Q:教科書で教材研究をしながら、発問をどのようにつくっていけばいいですか?
Q:国語・算数を教えるのが苦手な先生が授業をつくるには、ズバリ何から始めればいいですか?
■「発問」の仕方 具体例と解説
◇国語科における発問の特徴
思考力を鍛える発問Q&A 田島亮一
(1)国語
低学年 駒形みゆき
低学年 梅田芳樹
中学年 梅田芳樹
中学年 大澤八千枝
高学年 江見みどり
高学年 安達真理子
◇算数科における発問の特徴
「はてな?」から「なるほど!」の授業で 細水保宏
(2)算数
座談会 時川郁夫
低学年 種市芳丈
中学年 前田華奈子
高学年 宮澤幸一
「なるほどコーナー」 前田華奈子
◇社会科における発問の特徴
社会科発問7箇条 臼井忠雄
(3)社会
中学年 都留 覚
高学年 恒川 徹
(5)生活 低学年 宮國和美
◇理科における発問の特徴
子どもの活動の中から生まれてくるもの 鷲見辰美
(4)理科
中学年 佐々木昭弘
高学年 森田和良
(5)生活 低学年 鷲見辰美
◇音楽科における発問の特徴
音楽科だって「発問」は大切です! 高倉弘光
(6)音楽
低学年 髙橋詩穂
中学年 齋藤和裕
高学年 原 靖
◇図画工作科における発問の特徴
授業をデザインする言葉 西村德行
(7)図工
低学年 仲嶺盛之
中学年 北川智久
高学年 小林恭代
◇体育科における発問の特徴
発問で「動き」の理解を深めよう 木下光正
(8)体育
低学年 清水 由
中学年 眞榮里耕太
高学年 平川 譲
◇教科外における発問の特徴
知って得する発問ガイド 菅野秀二
(9)道徳
低学年 運天弘和
中学年 加藤宣行
高学年 脇野さやか
(10)学級活動
1・2・3年 澤登清美
4・5・6年 長澤雪枝
◇ベーシック情報館◇
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