【誌上ミニ講座】教師のポジショニングのベーシック／聞き手・撮影・構成：髙倉弘光
対談：佐々木昭弘×西村德行
Ｑ：教師の「ポジショニング」とは何のことを指しますか？
Ｑ：「立つ位置」をどのように意識していますか？
Ｑ：どのようなポジショニングで子どもをよりよく「見取る」ことができますか？
Ｑ：すべての子どもに「思考を促す」ポジショニングを教えてください
Ｑ：「教材」と「子ども」のあいだに立つ教師のポジショニングという考え方もありますね？

■教師のポジショニング 具体例と解説
◇国語科における教師のポジショニングの特徴
授業改善のための一つの視点として 駒形みゆき
（１）国語
低学年 有銘祐子
低学年 青山由紀
中学年 倉田浩子
高学年 藤田伸一
高学年 二宮龍也
◇算数科における教師のポジショニングの特徴
授業づくりに大切な教師の２つのスタンス 細水保宏
（２）算数
１時間目 松瀬 仁
２時間目 佐藤潔人
３時間目 種市芳丈
４時間目 高橋正英
５時間目 宮澤幸一
６時間目 時川郁夫
帰りの会 前田華奈子
◇社会科における教師のポジショニングの特徴
授業を裏で支える目に見えぬ効果 臼井忠雄
（３）社会
３年 三和史朗
４年 野間義晴
５年 恒川 徹
６年 長根朋子
◇理科における教師のポジショニングの特徴
ポジショニングによって見えてくるものがある 鷲見辰美
（４）理科
生活科 内藤博愛
理科 村山由久
理科 森田和良
理科 鷲見辰美
理科 増田和明
理科 岩田眞樹子
◇体育科における教師のポジショニングの特徴
体育授業のポジショニングの特徴 平川 譲
（５）体育
体育 飯塚正規
体育 眞榮里耕太
体育 清水 由
◇図画工作科における教師のポジショニングの特徴
教師のポジショニングとその意味 西村德行
（６）図画工作
図工 村田善忠
図工 仲嶺盛之
図工 北川智久
○ベーシック流「教師のポジショニング」を極めよう！
（７）音楽 吉川武彦
音楽 長谷川真澄
（８）道徳 高野裕司
道徳 加藤宣行
（９）英語活動 荒井和枝
（10）学級活動 磯部宏子／山下裕美子
○図解「教師のポジショニング」のキホン

◇ベーシック情報館◇
絶えず一人一人の子どもとつながっている教師のポジショニングとは？