【誌上ミニ講座】「教材の見方・考え方」のベーシック／聞き手・撮影・構成：西村德行
対談：細水保宏×青山由紀×佐々木昭弘
Ｑ：授業づくりで、気をつけていることは何ですか
Ｑ：おもしろい教材は、どのようにすれば見つかりますか
Ｑ：国語の授業づくりで、大切にしていることは何ですか
Ｑ：国語では、教科書をどのように使えばよいのでしょうか
Ｑ：理科では、教科書をどのように使えばよいですか
Ｑ：理科の授業づくりは、どのようにすればよいでしょうか

■「教材の見方・考え方」のポイント 具体例と解説
◇国語科における「教材の見方・考え方」の特徴
「中心人物の変化」と「三段構成」で指導する 桂 聖
（１）国語
１年 青山由紀
２年 駒形みゆき
３年 石川大輔
４年 榎本辰紀
５年 加藤孝人
６年 浦 貴子

◇算数科における「教材の見方・考え方」の特徴
学習内容の本質を理解する 大野 桂
（２）算数
１年 前田華奈子
２年 種市芳丈
３年 時川郁夫
４年 松瀬 仁
５年 宮澤幸一
６年 高橋正英

◇社会科における「教材の見方・考え方」の特徴
具体的事実を丹念に読み取る 臼井忠雄
（３）社会
３年 金子秀則
４年 都留 覚
５年 恒川 徹
６年 長根朋子

◇理科における「教材の見方・考え方」の特徴
自然の多様性と子どもとの関わり 鷲見辰美
（４）理科
３年 岩本聡子
４年 森田和良
５年 佐々木昭弘
６年 深田剛生

◇音楽科における「教材の見方・考え方」の特徴
教科書をどう使うか、どう離れるか 髙倉弘光
（５）音楽
低学年 土師尚美
中学年 髙倉弘光
高学年 髙橋詩穂

◇図画工作科における「教材の見方・考え方」の特徴
授業構成の再考が新しい授業をつくる 西村德行
（６）図工
低学年 北川智久
中学年 仲嶺盛之
高学年 大日孝浩

◇体育科における「教材の見方・考え方」の特徴
体育科教材はスポーツ・運動を加工して 平川 譲
（７）体育
低学年 夏苅崇嗣
中学年 上嶋玲子
高学年 堀江哲也

◇道徳における「教材の見方・考え方」の特徴
教材に罪はない 加藤宣行
（８）道徳
低学年 加藤宣行
中学年 毛内嘉威
高学年 脇野さやか

○ベーシック流「教材の見方・考え方」を極めよう！
（９）生活 内藤博愛
（10）保健
中学年 齋藤久美
高学年 久保田美穂
（11）家庭 野崎恵子
（12）外国語活動（英語） 荒井和枝
（13）総合的な学習（食育） 江口敏幸
総合（インターネット・携帯） 清水弘美
総合（防災） 岩月佐江子
（14）特別支援教育
低学年 深澤朱美
高学年 小鹿和男
（15）学級活動
低学年 澤登清美
高学年 原口一明

○教材研究のキホン

◇ベーシック情報館◇
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奥付