【誌上ミニ講座】子どもの「問い」が生まれる授業のベーシック
対談：白石範孝×細水保宏
Ｑ：子どもに「問い」が生まれると、どのような学びになるのですか
Ｑ：子どもの「問い」を引き出す指導のポイントは、どこにありますか
Ｑ：子どもの「問い」を引き出す教材には、どのような共通点がありますか

■「問い」のポイント　具体例と解説
◇国語科における「問い」の特徴
問いを読みの軸にすることで、読み手を育てる／田島亮一
（１）国語
１年　重谷美保
２年　有銘祐子
３年　寺岡聡志
４年　桂　聖
５年　江見みどり
６年　林 真弓

◇算数科における「問い」の特徴
「問い」は子どもから引き出す／大野 桂
（２）算数
１年　種市芳丈
２年　加固希支男
３年　志田倫明
４年　松瀬 仁
５年　小森 篤
６年　二宮孝明

◇社会科における「問い」の特徴
子どもがやる気になる「問い」を生み出す／都留 覚
（３）社会
３年　長根朋子
４年　石渡 保
５年　由井薗健
６年　都留 覚

◇理科における「問い」の特徴
子どもの「問い」が生まれる条件／佐々木昭弘
（４）理科
３年　榊 邦宏
４年　鷲見辰美
５年　原啓一朗
６年　近藤智子

◇音楽科における「問い」の特徴
子どものｗａｎｔ ｔｏ ｄｏを引き出す／高倉弘光
（５）音楽
低学年　高倉弘光
中学年　平野次郎
高学年　仲皿善也

◇図画工作科における「問い」の特徴
教師の「問い」、子どもの「問い」／仲嶺盛之
（６）図工
低学年　西村徳行
中学年　北川智久
高学年　矢澤 聡

◇体育科における「問い」の特徴
体育科の子どもをやる気にさせる問いの特徴／眞榮里耕太
（７）体育
ボール運動　保坂篤司
器械運動　塚本博則
体つくり運動　清水 由

◇道徳における「問い」の特徴
時間を忘れて考え続けたくなるような意識を喚起する／加藤宣行
（８）道徳
低学年　西野幸子
中学年　岡田千穂
高学年　竹井秀文

◇ベーシック流「問い」を極めよう！
（９）生活　佐々木昭弘
（10）保健　中学年　齊藤久美
（10）保健　高学年　齊藤久美
（11）英語活動５年　荒井和枝
（11）英語活動６年　荒井和枝
（12）総合的な学習（防災）　小川仁志
（13）特別支援教育１　上原淑枝
（13）特別支援教育２　上原淑枝
（13）特別支援教育３　池田康子
（14）学級活動　低学年　遠藤安孝
（14）学級活動　中学年　安達章美
（14）学級活動　高学年　三塚隆洋

◇ベーシック情報館◇
やる気を起こす魔法の言葉とやる気をなくす悪魔の言葉
教師は教育的鑑識を駆使して教育的瞬間を見抜く