【誌上ミニ講座】子どもの「問い」が生まれる授業のベーシック
対談:白石範孝×細水保宏
Q:子どもに「問い」が生まれると、どのような学びになるのですか
Q:子どもの「問い」を引き出す指導のポイントは、どこにありますか
Q:子どもの「問い」を引き出す教材には、どのような共通点がありますか
■「問い」のポイント 具体例と解説
◇国語科における「問い」の特徴
問いを読みの軸にすることで、読み手を育てる/田島亮一
(1)国語
1年 重谷美保
2年 有銘祐子
3年 寺岡聡志
4年 桂 聖
5年 江見みどり
6年 林 真弓
◇算数科における「問い」の特徴
「問い」は子どもから引き出す/大野 桂
(2)算数
1年 種市芳丈
2年 加固希支男
3年 志田倫明
4年 松瀬 仁
5年 小森 篤
6年 二宮孝明
◇社会科における「問い」の特徴
子どもがやる気になる「問い」を生み出す/都留 覚
(3)社会
3年 長根朋子
4年 石渡 保
5年 由井薗健
6年 都留 覚
◇理科における「問い」の特徴
子どもの「問い」が生まれる条件/佐々木昭弘
(4)理科
3年 榊 邦宏
4年 鷲見辰美
5年 原啓一朗
6年 近藤智子
◇音楽科における「問い」の特徴
子どものwant to doを引き出す/高倉弘光
(5)音楽
低学年 高倉弘光
中学年 平野次郎
高学年 仲皿善也
◇図画工作科における「問い」の特徴
教師の「問い」、子どもの「問い」/仲嶺盛之
(6)図工
低学年 西村徳行
中学年 北川智久
高学年 矢澤 聡
◇体育科における「問い」の特徴
体育科の子どもをやる気にさせる問いの特徴/眞榮里耕太
(7)体育
ボール運動 保坂篤司
器械運動 塚本博則
体つくり運動 清水 由
◇道徳における「問い」の特徴
時間を忘れて考え続けたくなるような意識を喚起する/加藤宣行
(8)道徳
低学年 西野幸子
中学年 岡田千穂
高学年 竹井秀文
◇ベーシック流「問い」を極めよう!
(9)生活 佐々木昭弘
(10)保健 中学年 齊藤久美
(10)保健 高学年 齊藤久美
(11)英語活動5年 荒井和枝
(11)英語活動6年 荒井和枝
(12)総合的な学習(防災) 小川仁志
(13)特別支援教育1 上原淑枝
(13)特別支援教育2 上原淑枝
(13)特別支援教育3 池田康子
(14)学級活動 低学年 遠藤安孝
(14)学級活動 中学年 安達章美
(14)学級活動 高学年 三塚隆洋
◇ベーシック情報館◇
やる気を起こす魔法の言葉とやる気をなくす悪魔の言葉
教師は教育的鑑識を駆使して教育的瞬間を見抜く
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