〈特集〉教育の自由，学ぶ権利を取り戻す
まえがき 近藤真理子 2
言葉の玉手箱 中嶋哲彦・井前弘幸・五島丸太 3
教育基本法「改正」の認識論と解釈論─民主教育のための戦略 中嶋哲彦 4
地方教育行政にかかわる行政権の強化は，学習・教育になにをもたらすのか 西田喜一 10
大阪から始まる公教育の破壊と闘うために─大阪市の義務教育の現状から 井前弘幸 15
堺市の教育行政基本条例否決の取り組みから今日へ 住友　剛 22
　授業スタンダードと不登校 ─「協働的な学び」と「個別最適な学び」のバランス 奥田雅史 28
　言葉を綴る教室の実践から
　─綴られた言葉の奥にある子どもの声なき声を掬い上げる 勝村謙司 30
学校教育法を見直し，特別支援学校の在り方を考察する
─法に反することはしてはならないが，法を超えることは良き未来をつくる 五島丸太 32

〈談話室〉
「行動する人々」を描き続けて 若松倫夫 38
〈クローズアップ〉
気候危機と人権─気候危機を回避するための挑戦 浅岡美恵 40
〈ひろば〉
神戸地裁，神戸製鋼石炭火力発電所建設稼動差し止めを棄却 編集委員会 49
主体性と想像力を育む居場所
─大阪暁光高等学校平和ゼミナールの活動 近藤真理子 51
フランスのセクト規制 中島　宏 54
〈本〉
子どもに「教育への権利」を！大阪教育研究会　編
『大阪教育研通信Ⅱ　新自由主義教育の実験場と化した大阪市の義務教育
─大阪から始まる公教育の破壊と闘うために─』 木下行就 58
畑　明郎　著
『危険！ 建設残土─土砂条例と法規制を求めて』 河上　茂 59

〈読者の声〉 60
〈科学者つうしん〉 61
〈編集後記〉（西田喜一） 64