特集　教養教育における体育・スポーツの意義と可能性


◆特集のねらい
林　直亨（早稲田大学スポーツ科学学術院）

◆高等教育における初年次体育の位置づけと
　「身体」を通した人間性の探求
森田　啓（大阪体育大学）

◆教養体育の維持と発展－名古屋大学の例－
石田浩司（名古屋大学総合保健体育科学センター）

◆身体活動を通じて「よりよく生きる力」を育む教養体育へ
　－健康スポーツ科学教育の再定義と学年縦断型・
　　インクルーシブな教育モデルの構築－
七五三木聡（大阪大学全学教育推進機構）

◆初年次体力テストの位置づけと系譜
佐々木一茂（東京大学大学院）

◆ライティングスキル教育への貢献
大峰光博（名桜大学）

◆大学院の教養科目での教育
髙橋将記（東京科学大学）

◆体育教育を通したライフスキルの獲得
　－大学体育の実践知と研究成果の観点から－
梶田和宏（京都先端科学大学）

連載　大島鎌吉のオリンピック運動-43
◆本稿連載37号で予告済みの「二つの文献」を読み解く
　＝カール・ディームが「二つの文献」で訴えたのは
　何だったのか
伴　義孝（関西大学）


連載　コオーディネーションの発達と多領域展開
　　　－社会実装に向けた視点から－-2
◆幼児期におけるコオーディネーション能力の発達
　－測定・評価から運動支援への展開－
加納裕久（中京大学）

連載　体育・スポーツ科学のための“読み解く統計”入門
　　　－解析手順の意味と結果解釈を理解する－-2
◆研究デザインが統計を決める
　－解析の前に考えるべきこと－
山次俊介（福井大学）

投稿論文：資料
◆地域クラブ活動における指導者の中学生との関わりの工夫
　－行動理論の適用可能性からの提案－
高山智史（長野大学）
佐藤　寛（関西学院大学）