第１特集：今年チャレンジしたい授業――わたしのキーワードと実践例
先輩教えて　生徒に力をつけるために わたしが大切にしていること・今年のキーワード
［誌上座談会］生徒に力をつけるために 今年チャレンジしたいこと
（会田裕子／出井幸恵／奥住　桂／上山晋平 ／松本涼一／宮崎貴弘／山岡大基）
担任が行う小学校英語指導でチャレンジしたいこと：Cha-Cha-Cha大作戦
　（Chance, Challenge, Change）（新海かおる）
表現活動の継続で見られる生徒の変化（宮﨑直哉）
教科の枠を超えた課題研究の取り組み：地域の特性をコンテンツに活かす（山田　浩）
高校生が行う「模擬教育実習」活動 （細　喜朗）
大学での信頼関係に基づく協同学習（大場浩正）
［英文記事］The power of words: writing your important beliefs（Grant Black）

第２特集：次期学習指導要領に向けて あらためてCAN-DOを考える
言語材料とのリンクが広げるCAN-DOの可能性（投野由紀夫）
CAN-DOリスト作成法と活用法について考える：小中高へのアンケート結果を踏まえて
（日本児童英語教育学会・英語授業研究学会（関西支部）合同プロジェクトチーム
（代表・樋口忠彦）「CAN-DO リスト作成グループ」）
“Hi, friends! Plus”に基づいたCan-Do指標作成・評価の留意点（加藤拓由）
［アンケート調査］小中学生の「ことば」の現状からつくるCan-Doリスト（山本玲子）

【授業】先輩教えて ここが知りたい授業のコツ・仕事のコツ［10］（出井幸恵／山岡大基）
　学習指導案を書くのが苦手です…
【授業】阿野先生・太田先生の にっぽん全国 教室おじゃまします！［10］（阿野幸一・太田　洋）
　三間映子先生（東京都品川区立芳水小学校）の授業
【学級運営】子供がいきいきとする授業・学級づくり［10］（藤平　敦）
　全員が発言をする機会を意図的につくる
【特別支援】発達障害のある学習者への指導の工夫［４］（玉木宗久）
　「集中」の困難さと指導の工夫
【授業】ELEC同友会リレー連載 授業改善「私はこうする」［10］（津久井貴之）
　〈技能統合型の活動を取り入れた授業づくり〉普段の「活動」・「授業づくり」をupdateする視点から
【小学校】小学校英語で考えておきたい12の視点［10］（相田眞喜子）
　子どもたちが自分の力で「英語を使った」気持ちになれる授業
【小学校】小学校英語活動で使えるアイディア＋α［10］（柳川公代／東　仁美）
　校外学習に外国語活動を取り入れて

【オピニオン】英語教育時評（三木陽介）
　国と現場の温度差
【情報】アジアの英語教育事情［10］（Thi Huong Lan Nguyen）
　［ヴェトナム］An Overview of English Language Teaching at Primary Schools in Vietnam
【情報】教室から考えるICTとのつきあい方［５］（杉本　卓）
　ゆっくり、じわじわ
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［178］（佐竹由帆）
　【教育用コーパス】携帯端末で使える教育用例文コーパスWebSCoRE

【文学】世界の小説と現代人のこころ［10］（都甲幸治）
　踊りと文学：J. M. クッツェー『イエスの学校時代』
【英語】五線譜のなかの英語たち［10］（長瀬浩平）
　テンポ，リズム　tempo, rhythm
【文化】アングロ・サクソン文明落穂集［528］（渡部昇一）
　自然科学と文法

【口絵】
　英語で味わう歌舞伎の名せりふ［４］(坂井孝彦)
　絶景かな、絶景かな
　シェイクスピア没後400年「おつきあいは人生の悦び」： シェイクスピアと仲間たち［４］（井出　新）
　敵に嫉まれる

◆今月の時事英語（中井良則）
　forgotten men and women / nostalgia / unpredictable / Not My President
◆［若者ことば編］（西森マリー）
　nasty woman / move to Canada / drain the swamp
◆［日本文化編］（高橋敏之）
　医療用大麻／有識者会議／強行採決する／一発屋

【英語】授業に活かせる基礎英語講座
　Part１　コアを活用した基本語指導ガイド［10］ 基本動詞を使い分ける③listenとhearの意味世界（森本　俊）
　Part２　文法クイズ［22］furniture はどんな種類の名詞？（佐藤誠司）
　Part３　グローバル・４技能統合時代対応［10］ 忙しいあなたのための「応通」トレーニング・メニューInput編（4）（田邉祐司）
【英語】英文法の魅力と魔力［４］（石﨑陽一）
　学習・指導における英文法の威力
【英語】Enjoying English Through Writing［４］（Jeffrey D. Shaffer）
　Painting with Words
【英語】和文英訳演習室（磐崎弘貞／Jim Elwood）

【特別記事】シドニー児童英語教師養成コース研修体験記：TECSOLとJ-SHINE（渋谷玉輝）

語彙と表現のフォーラム［190］（堀内克明）
676. earworm, earbug
677. starchiness, fatty taste, koku（mi）, umami

Question Box（柏野健次／中邑光男／南條健助／真野　泰）
40. 比較級と最上級の強調に使うmuchとby far
41. staffはwasで受けるかwereで受けるか
42. benefitting, benefittedの綴り字について
43. “The times they are a-changin’”

英語教育 研究と実践（語学教育研究所）

海外新刊書紹介［214］（白畑知彦）
Second Language Acquisition: Second Language Systems

海外論文紹介［231］（赤野一郎）
いわゆるsingular they はどの程度使われているか