第１特集：授業に活かせる「英語の世界」
知っているようで意外と知らない「英語の世界」。英語史・語源から、新たに登場した新出表現など、授業の中で活かせる豆知識をご紹介し、指導の引き出しを増やしていきます。

第２特集：「英語教育特区」の指導・研修
文部科学省により「小学校の低・中学年における英語教育」の認定を受けた通称「英語教育特区」。地域の特色を生かすために、学習指導要領等によらない特別の教育課程を編成しています。各地で行われている指導例や研修例について、ご紹介していきます。

＜目次＞
第１特集：授業に活かせる「英語の世界」
「英語」は誰が使っている？（小林めぐみ）
素朴な疑問に答えるための英語史のツボ（堀田隆一）
覚えておきたい英語の諺・名言（岩田純一）
語彙力増強に役立つ「語源的学習法（Etymological Learning）」（長瀨浩平）
国際英語の視点から：非英語圏からの新英語表現（藤原康弘）
「娯楽」と「教養」を授ける映画の英語学習への活用（鎌倉義士）
魅力ある教材 マザーグース：リズムとライムで英語に親しむ（鳥山淳子）
やさしい言葉と深い意味：授業に活かせるシェイクスピア（由井哲哉）
多言語の視点から「英語」を眺める（森住　衛）
［コラム］
英語圏の祝祭日について（塩澤　正）
小学校でのジェスチャーの活用と注意したいこと（相田眞喜子）
文字と書き方の話（朝尾幸次郎）

第２特集：「英語教育特区」の指導・研修
青山学院大学・岡山県総社市包括的提携に基づく幼小中一貫「英語特区」の取り組み （木村松雄）
小・中・高の連携でつくるぐんま国際アカデミーのイマージョン環境（野澤弘道）
大学による教育課程特例校支援（上原明子）

【授業】どうする？中学校英語見直し会議［６］（本多敏幸・工藤洋路）
　「文章の理解」について
【授業】生徒をやる気にさせる効果的なフィードバック？［６・最終回］（松下信之）
　フィードバックの効果的な場面と留意点
【授業】〈誌上ワークショップ〉生徒の表現力を高めるライティング指導［６・最終回］（大井恭子・宮本英明）＞第6回ライティング指導ワークシート
　伝えたい意見を説得力を持って述べよう
【授業】高校生のライティング上達のためのコーパス利用の試み［６・最終回］（川村葉子・今井むつみ）
　コーパス学習でアクティブ・ラーニングをするためのQ&A
【働き方】現場から考える英語教師のワークライフバランス［３］（増渕素子）
　直感が導く道へ！
【特別支援】〈昭和大学発達障害医療研究所グループ〉医療の視点から発達障害のある学習者に寄り添う［６］
（五十嵐礼子）
　集団療法を通じて見られた発達障害者の特徴
【小学校】小学校英語指導のはじめの一歩［６］（小泉清裕）
　活動作りのアイデア　その1「数」
【小学校】Let’s Try!・We Can! 小学校外国語新教材のトリセツ［６］（田邉義隆）
　「今さら？」と言わずに見直したいLet’s Sing / Chantの扱い

【オピニオン】英語教育時評（渡辺敦司）
　共通テスト作問の“決意”
【オピニオン】新聞記者エイゴ界を歩く［６］（刀祢館正明）
　「しかしまずは基本なのである」
【研究】CUTTING-EDGE RESEARCH 英語教育研究最前線［16］（内原卓海）
　Vocabulary Knowledge and Self-Perceptions: A Study of Japanese Undergraduates in EMI
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［198］（柏原郁子）
　【デジタル教材】デジタル洋書絵本への誘い

【文学】現在を映す20世紀文学：境界から響く声たち［６］（［対談］都甲幸治・温　又柔）
　希望という名に託された想い：サンドラ・シスネロス『マンゴー通り、ときどきさよなら』
【英語】Letters from Global Researchers［６・最終回］（バトラー後藤裕子）
【ことば】東京外国語大学CEFR-J×27言語プロジェクト発 もっと知りたい！ 世界のことば［18］（黒澤直俊）
　ポルトガル語

【口絵】
花と生きる：池坊555年を超えて［６］（矢上哲己～
女性のいけばな
英語で味わう地域のストーリーJapan Heritage日本遺産［６］
（編集協力：日本遺産「信長公のおもてなし」岐阜市推進協議会）
「信長公のおもてなし」が息づく戦国城下町・岐阜
欧文書体を巡る旅［６］（小林　章）
小さい大文字

◆今月の時事英語（中井良則）
86 / Korematsu / cultural appropriation / zero tolerance
◆［若者ことば編］（西森マリー）
I really don’t care. Do U ?
◆［日本文化編］ (金井さやか)
働き方改革関連法／副業／転職／半端ないって

【英語】授業に活かせる基礎英語講座
Part１　メタファーで覚えるイディオム［６］ 考えることは移動することである（谷村　緑・仲本康一郎）
Part２　文法クイズ［42］ 「今年最高の映画」の英訳は？（佐藤誠司）
Part３　「知ってた？」英語の雑談・トリビア［６］ イチゴはなぜ「麦わらのベリー」？（高橋敏之）
【英語】和文英訳演習室（磐崎弘貞／Jim Elwood）
【英語】英文解釈演習室（筒井正明）

【特別記事】東京都英語村TOKYO GLOBAL GATEWAYが目指す英語教育の取組：「使える英語力」の育成に向けて（瀧沢佳宏）
「やり取り」の力を伸ばす実践：TGGの役割（松本　茂）
東京都英語村TOKYO GLOBAL GATEWAY（TGG）で児童・生徒に成功体験を（福江友樹）

Question Box（柏野健次／岡田伸夫／滝沢秀男／真野　泰）
21. 「hardly ～ when ...」構文はなぜ「～するとすぐに…」と前から訳すのか
22. I thought you’d make it. の前提の違いによる強勢位置の違いについて
23. an eighth consecutive year について
24. a few weeks in は in a few weeks と同じか

海外新刊書紹介［234］（根岸雅史）
Assessing English on the Global Stage: The British Council and English Language Testing, 1941-2016

海外論文紹介［251（笠原　究）
TED talk の再話が語彙習得に与える影響

英語教育 研究と実践（語学教育研究所）