第１特集：スパイラルな指導で学びを確かに 既習事項の定着を高める
授業時間の限られる状況ですが、効率よく既習事項の定着を高めるためには、「スパイラル」な形でなんども繰り返し言語材料等に触れることが必要。「急がば回れ」で理解を確かにする工夫をご紹介いただきます。

第２特集：トリビアで英語を楽しむ 語源・慣用表現・英語の歴史
オンラインでも対面でも、「楽しむ」要素があれば学習に向かう態度も変わるのでは…。英語を楽しむ豆知識を英語達人の先生方から伝授いただきます。

第３特集：リモート授業の不安に負けない 大学生の学びを大切に
大学での遠隔授業が長引く現状で、学生の学習面・精神面への影響が大いに懸念されています。学生の学びをどのように支えるか、動機付けを維持するにはどうしたらよいか、実践に即してご提案します。

＜目次＞
第１特集：スパイラルな指導で学びを確かに 既習事項の定着を高める

SLAの観点からスパイラルな学びについて考える：中間言語の変異性を意識して（和泉伸一）
教科書をスパイラルに使い回して 英語運用力を培う（梶ヶ谷朋恵）
スパイラルな指導のために 中学校の文法項目を整理する（土谷　匡）
繰り返しの復習で身につける 語彙学習の工夫（相澤一美）
急いでは身につかない 音と文字をつなげるスパイラルな指導（手島　良）
自然なくり返しを取り入れつつ ことばを使い合う活動をしよう（相田眞喜子）
ゆっくり・学び直しで進む 支援の必要な生徒へのスパイラルな指導（武田富仁・中澤義人）
帯活動で縦や横につなげる（岡﨑伸一）
知らず知らずのうちに知識が定着する スパイラルな小テスト作成（髙波幸代）

第２特集：トリビアで英語を楽しむ 語源・慣用表現・英語の歴史

知れば楽しい 意外な語源を持つ単語（高橋敏之）
鳥と女性と音位転換：慣用表現をたどって（長瀨浩平）
英語には思春期があった?!　言語は変わる、文法も変わる（藤井香子）

第３特集：リモート授業の不安に負けない 大学生の学びを大切に

大学生の学びと学生生活を保障するために リモート授業の不安に寄り添う（齋藤憲司）
大学教員Facebookグループで学生をどう支えるかを考える（岡本清美）
オンライン環境における 心理的欲求を満たすための英語学習支援（今野勝幸）
［コラム］コロナ禍の大学生の声（中間結女）

【授業】萩原先生・久保野先生が伝授 中学校・高校授業づくりの基礎基本［８］（萩原一郎・久保野りえ）
　リスニング指導
【授業】英語につまずいた生徒が前を向く指導Q&A［８］（山本由貴）
　［スローラーナーと向き合う心構え］Q．「書くこと」が苦手な中学生が多く、指導に悩んでいます。改善のポイントは？
【授業】これって本当に必要？ 指導の当たり前を疑う  ［８］（奥住　桂）
　「フレーズの暗記」って必要？
【授業】アクション・リサーチで生徒が変わり、教師が変わる授業改善［２］（メンター：村越亮治　実践者：三田友佳里）
　実態調査に基づき，改善の方向性を決める：事前調査②～リサーチ・クエスチョン
【小学校】Taku先生の小学校英語One Pointアドバイス［８］（加藤拓由）
　「読み・書き」指導と外国語（活動）《後半》
【小学校】小学校英語教科書活用のヒント［８］（町田智久）
　リスニングの指導方法
【特別支援】児童生徒の特性を尊重した授業づくり［８］（堂元　文・鈴木恵太）
　集団での学びの困りに対応②：文法・読解指導のポイント

【オピニオン】英語教育時評（草薙邦広）
　振り子の喩えとプロパガンダ
【情報】海外につながりのある子どもに寄り添うコミュニケーション［８］（高嶋幸太）
　Q．どのように教室内の決まりを伝えたらよいのでしょうか。
【情報】いのちを守る、備える 学校のリスク・マネジメント［８］（小田隆史）
　メディア対応：説明責任と情報保護
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［224］（阪上辰也）
　【アプリケーション】無償で利用可能な動画編集ソフト

【英語】『老人と海』で学ぶ英文法［８］（倉林秀男）
　無冠詞単数形名詞のニュアンス
【異文化理解】英語教師のための異文化理解ワークショップ［８］（髙橋真由美）
　異文化を意識するきっかけづくり：国際理解教育講演会の開催
【研究】今読みたい、世界のモノガタリ［２］（野崎　歓）
　フランス、アルジェリア、ドイツにまたがる物語

【口絵】
はな先生の街文字探検 from Texas［８］（ランサムはな）
　アメリカは新学期が始まりましたが…
超文学的絵画鑑賞［８］（齊藤貴子）
　青年の日の、夢のかたみ《猟師と兵士のいる岩場の風景》サルヴァトール・ローザ
佐藤良明的BOB DYLAN Best Lyrics［５］（佐藤良明）
　All Along the Watchtower

◆今月の時事英語（中井良則）
　reckoning / boycott / racism / QAnon
◆［若者ことば編］（西森マリー）
　Strike first! / Pokemonmastersex
◆［日本文化編］（金井さやか）
　自民党総裁／ハンマーとダンス／子どもの幸福度

【英語】授業に活かせる基礎英語講座
Part１　Yummy!! だけじゃない 食べ物のおいしさ表現とオノマトペ［８］
　“秋の味覚！ホクホク芋・栗・南瓜”（福留奈美・高頭ルーシー）
Part２　文法クイズ［68］ 英作文で見られる小さな間違い（佐藤誠司）
Part３　［場面別］一歩進んだ大人の英会話表現［８］
　Expressing appreciation　感謝を表す（新崎隆子）
Part４　English Beyond Words: The Culture of American English［８］
　The Importance of Being Independent in English（J・Reese）

【英語】和文英訳演習室（磐崎弘貞／Jim Elwood）

【英語】ICT連動誌上発音練習ワークショップ［８］（上斗晶代・西尾由里）
　“rock and roll”がなぜ「ロックンロール」になるの？

【特別記事】文部科学省「なるほど！小学校外国語」解説動画シリーズ公開中：先生方の疑問にお答えします（直山木綿子）

【連続特別記事・３】新しい日常における英語語彙指導・１：カリキュラム計画の観点から（中田達也・柳沢明文・江口政貴）

【特別記事】辞書アプリを活用した語彙指導について（伊藤元也）

【特別記事】オンライン授業の可能性と問題点（望月正道）

Question Box（柏野健次／中邑光男／岡田伸夫／真野　泰）
29. as ever witnessedという表現には何が省略されているのか
30. elderlyは失礼に響くのか
31. 阻止の原理で説明できる形態論の諸事実について
32. 「誰でも間違うことはある」に相当する英語

英語教育 研究と実践（語学教育研究所）

海外論文紹介［277］（松沢伸二）
　形成的評価の仕方をタスク準拠指導で例示する

海外新刊書紹介［260］（横田秀樹）
　Questions about Language: What Everyone Should Know about Language in the 21st Century