第１特集：［オンライン・対面授業に対応］ここから始める 普段の指導にICTをプラス

小学校における学びの質を高めるICT活用ポイントと実践例［QR］（中島由美子・吉金佳能）
Self-reflectionを繰り返しながら「話すこと」の即興性を高める指導：
Microsoft Teams・OneNoteを活用した取組み［QR］（高杉達也）
ロイロノート・スクールを活用した音読・リテリング指導 （川畑正樹・中川めぐみ）
英語が苦手な生徒も引き込む教科書を生かして１人１台端末を活用する授業（松本慶太）
Google Workspace for Educationで 教室でもリモートでもつながれる課題学習とフィードバック［QR］（真島由朱）
これぞ端末の強み！ World PR Video作成活動：ラクしちゃおう、ミニカード要らず［QR］（湯澤康介）
ICT端末を使った授業で Classroom Englishはこう使う（中川千穂）
オンライン＋対面で行う ハイフレックス授業諸法度［QR］（木村修平）
［コラム］自律的な学習を促す1人1台端末・辞書アプリの活用 （岡野梨愛）
　　　　　楽しいから続く音読練習へ：Microsoft Teams・Reading Progressの活用（冨岡　雅）

第２特集：全国にひろがる・深まる ラウンドシステム授業は次のラウンドへ

５ラウンドシステムにまつわる誤解を解く：文法は教えない？ 文字指導はしない？（西村秀之）
進化形５ラウンドシステムへの挑戦［QR］（山本丁友）
５ラウンドシステムを基盤にした授業改善：広島県の取組（住吉谷大輔）
生徒の学ぶ意欲につなげる5ラウンドシステム：福山市の事例 （桒田尚輝）
［座談会］元生徒が語る5ラウンドシステムの授業（司会：金谷　憲・樋口涼太・浜田健成）

第３特集：授業で・英語力アップで NHK英語講座フル活用術

講師がオススメ 新設基礎英語講座の授業活用術（百瀬美帆）
子どもから大人まで 学びをサポートするNHK英語講座［QR］（鵜川陽一）
NHK語学講座マニアが勧める 語学講座の楽しみ方・味わい方（山本永年）
レジェンド講師が語る NHK英語講座番組制作の舞台裏（大杉正明）

【授業】阿野先生・太田先生の 発見！ 授業改善へのヒント［９］［QR］（阿野幸一）
　「英語表現」から「論理・表現」へ：文教大学「英語科教育法」の模擬授業から
【授業】授業力は「書く力」に比例する 教師のための綴り方教室から［９］［QR］（中嶋洋一・宮浦陽子・高橋友紀）
　第３章「編集力を鍛える」①　教師の「編集力」は授業改善の切り札
【授業】ブリティッシュ・カウンシル PRESENTS　English Richな授業のための指導技術ブラッシュアップ講座［２］［QR］（ロス・マルコム／河合千尋）
　スピーキング指導のブラッシュアップ
【授業】これって本当に必要？ 指導の当たり前を疑う［21］（奥住　桂）
　好きな理由を書かせるのって必要？
【授業】英語が苦手な学生を笑顔にする 英語指導の工夫［３］（牧野眞貴）
　心理的ハードルを下げる　アクティブなリーディング指導
【授業】話したい！ 話せる！ はじめての英語グループ・ディスカッション［３］（川島満義）
　中学校3年間で行うトライアドの指導
【授業】最新！ 英語の文字の指導法［９］（手島　良）
　指導の実際(5)
【授業】ICTを活用した授業のパラダイムシフト［９］［QR］（岩瀬俊介）
　語彙指導におけるICTの活用
【小学校】小学校英語 専科教員お悩み相談室［９］（祁答院惠古・只野香苗）
　Q　場面設定が難しく、どうすれば良いか悩んでいます。
　A　必然性を感じられる場面設定を、シンプルに考えましょう。
【小学校】小学校⇔中学校の学びをつなぐ 現場のお悩みQ&A［９］（大脇裕也）
　英語で自己表現をさせる前に準備できること
【特別支援】気になる子に寄り添う声かけ・アプローチ［５］（谷川美記子）
　ことばで表現することをあきらめさせないために

【オピニオン】英語教育時評（松本佳穂子）
　言語能力と異文化間能力
【情報】行動変容を促す 教員研修のデザイン［３］［QR］（森田正彦）
　「大人の学び」を生かす研修デザイン
【情報】ねこドクターが指南 教師のためのココロの相談室［９］（真金薫子）
　緊張感が続いている時に気をつけたいこと
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［237］（柳　善和）
　【小・中学生向けe-book対応教材】小・中学生向けgraded readers

【英語】実例から眺める「豊かな文法」の世界［９］（平沢慎也）
　if I were youの学び方：発話意図への注目
【文化】私たちを変えるSTREET CULTURE［９］［QR］（荏開津　広）
　ブレイクダンスとラップの出現

《口絵》
【文学】海外ドラマへの招待［９］（新田晴彦）
　現代的テーマを内包して蘇る名作
　『アンという名の少女』“Anne with an ‘E’”

◆今月の時事英語（中井良則）
　femicide / recall / woke / AUKUS
◆［若者ことば編］（西森マリー）
　I am a predator! I need to be free! / Let’s go Brandon!
◆［日本文化編］（金井さやか）
　ガチャ、ガチャポン（カプセル入りおもちゃ）／ガチャ（オンラインゲーム）／親ガチャ／年越しそば

【英語】授業に活かせる基礎英語講座
Part１　 Deep Culture Insights［９］ Kiss, Bow or Shake Hands［QR］（Joseph Shaules）
Part２　文法クイズ［81］「どちらのご出身ですか」は何と言う？（佐藤誠司）
Part３　英語表現のための一歩進んだ辞書活用法［９］ 他動詞における２項目と３項目の入れ替え（澤井康佑）
Part４　中学レベルでチャレンジ NEWSの英語クイズ［３］ オンライン授業／対面授業（根岸　裕）

【英語】英文解釈演習室（筒井正明）

【特別記事】ジャパンライムオンデマンド英語教育コース最新コンテンツ紹介：
　萩原一郎先生＆久保野りえ先生 授業づくりの基礎基本（構成・小誌編集部）

【投稿】対面授業でのMicrosoft TeamsとZoomを併用したスピーキング指導：
　学習者の抵抗感軽減を目指した取り組み（林　智）
　　　　小学校英語専科の本格的導入に向けて：担任・ALTとの協働の視点から（高橋奈央子）
　　　　生徒の言語活動を促す授業づくり（又野陽子）

Question Box（柏野健次／岡田伸夫／吉良文孝／真野　泰）
34. It is beginning ［starting］ to rain.は「雨が降りかけている」という意味なのか
35. 統語上の主従と意味上の主従のねじれ：becauseに続く複文の場合
36. that節における推量のwillの有無による意味の違いについて
37. グループ間の比較をめぐる表現について

英語教育 研究と実践（語学教育研究所）

海外論文紹介［290］（井狩幸男）
　脳内地図：時空から人間関係まで

海外新刊書紹介［273］（物井尚子）
　Ethical and Methodological Issues in Researching Young Language Learners in School Contexts