第１特集：年度のしめくくりにむけて 確かめたいのは既習語彙・文法の定着

「実際のコミュニケーションにおいて活用できる技能」を意識した語彙指導・文法指導（瀧沢広人）
高校生の文法定着を進めよう：文法にも意味にもフォーカスする活動を（本田　亮）
中学校で定着させたい各学年必須語彙とその指導（福島美由紀）
今年から語彙が増加した中学校で…　最低限定着させたい語彙とその指導（宮﨑太樹）
小学校で触れる語彙と表現の定着（星野由子）
デジタルネイティブ世代の高校生への 効果的な重要語彙の定着指導法（伊倉洋平）
単語集を活かした語彙指導：『英英英単語Ⓡ』は「言葉のかけ算」を学べる単語集！（石原健志）

第２特集：［高校英語新課程に備える・第２回］注目の新科目 「論理・表現」はこんな授業イメージ

素朴な疑問から探る「論理・表現」授業づくりのポイント（向後秀明）
「論理・表現」における学習評価：『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料』を読み解こう（本多敏幸）
言語活動に位置づけて言語材料の扱い方を考える（富永　幸）
英語で育む論理的思考：「論理・表現」でディベートを効果的に教えるために（三仙真也）

第３特集：気軽にチャレンジ！ 世界とつながる オンライン海外交流

海外との協働実践「にこP」　ICT活用で海外の高校生とグループワーク（若林茂則）
英語学習への意欲を高めるオンライン国際交流：富山県立福岡高等学校の取り組み（懸高由香里・堀井祐志）
大学間オンライン短期留学プログラムの可能性：南山大学×アリゾナ州立大学Online English Immersionプログラム（山田貴将）

【授業】阿野先生・太田先生の 発見！ 授業改善へのヒント［11］［QR］（阿野幸一）
　言語活動を児童が自分ごととして捉えるために：2つの小学校の授業実践から
【授業】授業力は「書く力」に比例する 教師のための綴り方教室から［11］［QR］（中嶋洋一・幸田真理・井上百代）
　第３章「編集力を鍛える」③　授業を「副詞型」にすると生徒が自ら語り出す
【授業】ブリティッシュ・カウンシル PRESENTS　English Richな授業のための指導技術ブラッシュアップ講座［４］［QR］（ローラ・プラット／河合千尋）
　内容理解の力を育てる読む指導
【授業】これって本当に必要？ 指導の当たり前を疑う［22］（奥住　桂）
　教科書の挿絵って必要？
【授業】英語が苦手な学生を笑顔にする 英語指導の工夫［５］（牧野眞貴）
　声に出して元気に取り組む英作文
【授業】話したい！ 話せる！ はじめての英語グループ・ディスカッション［５］［QR］（根本愛子・木野逸美）
　小学校から中学校までトライアドで力をつけよう
【授業】最新！ 英語の文字の指導法［11］（手島　良）
　指導の実際(7)
【授業】ICTを活用した授業のパラダイムシフト［11］（岩瀬俊介
　双方向型プレゼンテーションツールMentimeterのスライド作成方法と活用例
【小学校】小学校英語 専科教員お悩み相談室［11］（祁答院惠古・高野のぞみ）
　Q　英語専科としての自信がなくなっています。
　A　ALTにも頼りながら気負い過ぎずにいきましょう。
【小学校】小学校⇔中学校の学びをつなぐ 現場のお悩みQ&A［11］［QR］（大脇裕也）
　動画教材の活用方法
【特別支援】気になる子に寄り添う声かけ・アプローチ［６・最終回］（谷川美記子）
　全ての子どもたちが参加できるユニバーサルデザインの授業作りのポイント

【オピニオン】英語教育時評（胡子美由紀）
　スローラーナーが潑剌と学ぶ授業再考
【情報】行動変容を促す 教員研修のデザイン［５］［QR］（森田正彦）
　双方向型オンライン研修のデザイン
【情報】ねこドクターが指南 教師のためのココロの相談室［11］（真金薫子）
　ベテランと若手の間の人間関係を円滑にするために
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［239］（松本青也）
　【ウェブサイト】世界共通の課題を英語で話せるようにするサイト

【英語】実例から眺める「豊かな文法」の世界［11］（平沢慎也・野中大輔）
　「豊かな文法」で学術文章を読み解く：隅々まで行き渡る言語の慣習性
【文化】私たちを変えるSTREET CULTURE［11］（荏開津　広）
　ライム：ストリートの言葉の織物

《口絵》
【文学】海外ドラマへの招待［11］（新田晴彦）
　出世コース脱落者がある日突然大統領に
　『サバイバー：宿命の大統領』“Designated Survivor”

◆今月の時事英語（中井良則）
　Omicron / vax / perseverance / NFT
◆［若者ことば編］（西森マリー）
　Don’t breastfeed a hairless cat! / pull a Jussie Smollett
◆［日本文化編］（金井さやか）
　水際対策／入試／２分の１成人式

【英語】授業に活かせる基礎英語講座
Part１　Deep Culture Insights［11］ The Future is Now ［QR］（Joseph Shaules）
Part２　文法クイズ［83］ It seems...とHe seems...の違いは？（佐藤誠司）
Part３　英語表現のための一歩進んだ辞書活用法［11］ 項である「for＋名詞」におけるforの省略（澤井康佑）
Part４　中学レベルでチャレンジ　NEWSの英語クイズ［５］ 二刀流（根岸　裕）

【英語】英文解釈演習室（筒井正明）

【投稿】no （not） more than ～，no （not） less than ～，について（平林寿一）

Question Box（柏野健次／中邑光男／岡田伸夫／真野　泰）
42. 能動受動態 （activo-passive） に用いられる動詞について
43. hang in thereとネコのポスター
44. had no more than 過去分詞 ... when ... 構文の意味と構造と使用頻度について
45. 名詞句の前に置かれるvery muchについて

英語教育 研究と実践（語学教育研究所）

海外論文紹介［292］（竹内　理）
　機械翻訳の外国語教育における有効性について

海外新刊書紹介［275］（西田理恵子）
　The Psychological Experience of Integrating Content and Language