＜目次＞
第１特集：１人ひとりの学びに寄り添う 学力差に対応する指導

教室で学ぶ良さを生かした授業づくり（山本由貴）
生徒の多面的な英語力を活かす授業展開（吉田章人）
英語に苦手意識のある学習者をどう動機づけるか？：３つのポイントから（廣森友人）
板書とデジタル教科書を活かした生徒の実態に応じた指導（加藤潤也）
「個別最適な学び」とは：学力差に対応するアプローチ（三田祐太）
「英語コミュニケーション」と「論理・表現」を繋げ、チームで指導：
　１人ひとりにあった活動を復習ハンドアウトで［QR］（香川喜義）
生徒の主体性を大切にした学力差への対応［QR］（上野雅広［構成：小誌編集部］）

第２特集：生成AIがひらく 言語・教育研究の地平

ChatGPTはどうやって言葉を学習しているのか？（金丸敏幸）
生成AIの言語教育へのインパクト（藤原康弘）
ChatGPTとCode Interpreterの英語教育・コーパス構築への応用：
　英語学習から言語学研究までの新たな地平［QR］（宮川　創）
文部科学省「暫定」ガイドラインから将来を展望する学びへ［QR］（渡辺敦司）

特別記事：［緊急覆面座談会］
英語教育ここだけの話 Vol.3
現場目線で考える教員不足問題（構成：小誌編集部）
　喫緊の課題となっている「教員不足」問題。３名の先生方に本音で語っていただきます。

【授業】チーム中学高校英語PRESENTS サステナブルな授業磨き［６］（井上百代・山﨑寛己）
　パフォーマンステストについて考えていることは？
【小学校】MYK English発 The Road to 小学校英語授業改善［６］［QR］（湯澤康介）
　「本時のめあて」の立て方と振り返りのTrial and Error!
【ICT・授業】英語授業×デジタルで したいこと、できること［６・最終回］［QR］（バトラー後藤裕子・佐橋恵子・岡澤永一）
　デジタルを新たな評価に活用しよう
【授業】生徒と英語の距離を縮める授業運営術［６・最終回］（齋藤理一郎）
　生徒が英語と距離を縮めるように仕掛ける
【授業】［実録マンガ］英語教員よもやま話［６］（作画・央己あゆり）
　Case６　オリジナル教材の落とし穴？
【授業】既習事項の定着につなげる Try Out活動のすすめ［２］（太田　洋・神白哲史）
　Try Out 活動をやってみたらこうなった①：山形県・真室川中学校での実践例
【授業】ストーリーテリング指導 こんなふうに ［新連載・１］［QR］（田縁眞弓）
　一歩進んだ英語絵本の活用

【オピニオン】英語教育そもそも談話室［６］［QR］（奥住　桂）
　「教えない授業」って「教え込む経験」がなくてもできるの？
【オピニオン】英語教育時評（渡辺敦司）
　大学入試英語の語順整序問題が問うものは
【情報】ICT活用の大ワザ・小ワザBASIC［18］（高橋有加）
　録画機能を利用した動画の作成
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［258］（和泉絵美）
　【クラウドサービス】続・文字と音をつなぐ：Microsoft Wordのディクテーション機能で文字起こし
【情報】教師のためのウェルビーイング入門［６・最終回］（中島晴美）
　Emotional Well-being
【研究】外国語評価リテラシーを高めよう［６］（濱田　彰）
　調査（テスト）結果の読み解き方①：「教育効果」を適切に判断するために
【研究】英語リーディング研究の世界：テキスト理解の認知メカニズム［６・最終回］（細田雅也）
　テキストからの学習：英文読解を通した知識の獲得
【研究】データサイエンス時代の英語教育研究［６・最終回］（草薙邦広／石井雄隆）
　データサイエンス時代とその先へ

【英語】朝尾幸次郎のENGLISH DETECTIVE［18］（朝尾幸次郎）
　be動詞の謎：「である」と「いる・ある」
【ことば】レトリック・イン・アクション［６］（小倉雅明）
　沈黙のレトリック
【教養】コトバを見つめて［６・最終回］（若松英輔）
　言葉を生きる
【教養】英詩とめぐる12か月［６］［QR］（廣田篤彦）
　Composed upon Westminster Bridge, Semtember 3, 1802（William Wordsworth）
【教養】物語の中の食の光景［６］（大原千晴）
　日系カナダ人２世の苦闘と復活：Obasan
【教養】The Great Gatsby：夢と、欲望と、名文と［６・最終回］（深谷素子）
　ギャツビーの“wonder”と緑の灯り

◆今月の時事英語（中井良則）
　affirmative action / legacy admission / dam / submersible
◆［若者ことば編］（西森マリー）
　Kamala’s word salad
◆［日本文化編］（金井さやか）
　推し／救急／敬老の日

【英語】授業に活かせる英語講座
Part１　文法クイズ［102］ 未来完了形のwillの意味（佐藤誠司）
Part２　教師のための辞書活用法［６］：語用論で“理想の”辞書をつくる
　　　　語義と意味と訳語（黒川尚彦）
【英語】和文英訳演習室（磐崎弘貞・Jim Elwood）

Question Box（柏野健次／吉良文孝／真野　泰）
16. 不定詞の形容詞用法における末尾の前置詞の省略
17. 知覚動詞構文の受動態では，原形不定詞がto不定詞になるのはなぜか
18. This book is easy to read.型の文について

国内論文紹介［018］（語学教育研究所［馬場千秋］）
　「児童の誤りに基づく英語の手書き文字の指導」桐井　誠・伊東　哲・酒井英樹　KATE Journal Vol.36

海外新刊書紹介［294］（根岸雅史）
　The Routledge Handbook of Second Language Acquisition and Language Testing

海外論文紹介［311］（笠原　究）
　学習者はタスクの繰り返しをどう思っているのか