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第１特集：「訳」再考
「英語で授業」の取り組みが広がる一方で、正確性を培い、母語も活用して言語感覚を磨く「訳」の効能が見直されてきています。古い学習法と決めてかかるのではなく、今一度「訳」について考え直してみるのはいかがでしょうか。「訳」のおもしろさをめぐる対談、翻訳者によるエッセイ、授業での活用法の提案など、様々な視点から「訳」に切り込みます。

第２特集：話す・書く活動で 相手意識のあるコミュニケーションを
思考力・判断力・表現力を伸ばすキーワードとして、児童生徒に考えさせたいのが「相手意識」。さまざまな相手にわかりやすく伝えるために、話す・書く表現を見直すことで、自然とことばを考えるきっかけになります。小中高で指導力に定評のある先生方に、それぞれの工夫をご紹介いただきます。

＜目次＞
第１特集：「訳」再考

［対談］「訳」を考える愉しさ（斎藤兆史・北村一真）
翻訳しながら、真似しながら（藤井　光）
「訳」に救われる人生（柴原早苗）
英文和訳の出題と評価：〈意味〉の多面性に向き合う［QR］（野中大輔・平沢慎也）
英訳を楽しむ３つのポイント（遠田和子）
AI翻訳と学習者にとっての英訳［QR］（小田登志子）
和訳…使えるものは使えばよい（山岡大基）
訳を役立たせられるのはどの場面か：テキストを思考するための材料にする（宮崎貴弘）

第２特集：話す・書く活動で 相手意識のあるコミュニケーションを

小学生の話す活動で相手意識をどう培うか：
　場面に合わせた言語的・非言語的表現の視点から（有江　聖）
中学校でのターンテイキングの指導：やり取りの力を高めるために（横山奈央）
高校生の書く活動で相手意識をどう培うか［QR］（横山義治）

【授業】チーム中学高校英語PRESENTS サステナブルな授業磨き［11］（井上百代・小泉香織）
　どんな授業アンケートを取っていますか？
【小学校】MYK English発 The Road to 小学校英語授業改善［11］［QR］（湯澤康介)
　小中連携＆MYKのTrial and Error!
【ユニバーサルデザイン】読み書きのつまずきを理解するために 知っておきたい英語のディスレクシア［５］［QR］（雪丸尚美）
　音と文字のつながり
【授業】［実録マンガ］英語教員よもやま話［11］（作画・央己あゆり）
　Case11　育休のドキドキ

【オピニオン】英語教育そもそも談話室［11］［QR］（奥住　桂）
　セミナーや書籍もいいけど まずは近くにいる先生と話をしてみよう
【オピニオン】英語教育時評（久埜百合）
　小学校英語必修化５年目に向けて：小中連携を成功させるために
【オピニオン】ゆとりを生み出す英語教師の仕事術［５］［QR］（江澤隆輔）
　ペーパーレスで業務をスリム化
【情報】ChatGPT プロンプト研究所［５］［QR］（豊嶋正貴）
　リーディング教材生成プロンプト
【情報】ICT活用の大ワザ・小ワザ BASIC［23］（高橋有加）
　クイックアクセスツールバーのカスタマイズとオートコレクトの設定
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［263］（松本青也）
　【AI】AIの進化と言語教育の未来
【情報】学習者用デジタル教科書活用で考えておきたいこと［５］（常名剛司）
　デジタル教科書時代の授業とは
【研究】多様性と包摂のための英語教育を目指して：批判的応用言語学の視点から［５］（青山良輔・田中航祐）
　英語コミュニケーションの「見方・考え方」を深めるために：批判的言語意識を育む授業アプローチ
【研究】外国語評価リテラシーを高めよう［11］（松浦伸和）
　「主体的に学習に取り組む態度」の評価

【英語】朝尾幸次郎のENGLISH DETECTIVE［23］（朝尾幸次郎）
　いつのまにか形容詞になっていたfun(1)
【ことば】レトリック・イン・アクション［11］（宮畑一範）
　ことば遊びはやめられない
【教養】英詩とめぐる12か月［11］（廣田篤彦）
　The Haw Lantern（Seamus Heaney）
【教養】物語の中の食の光景［11］（大原千晴）
　真にグルメなスパイ：『白い国籍のスパイ』
【教養】思い出のThe New Yorker［５］（若島　正）
　校正恐るべし
【教養】世界を広げる アジア文学への招待［５］（長瀬　海）
　「父と子」の物語の終焉（オルハン・パムク『赤い髪の女』）

◆今月の時事英語（中井良則）
　Palestine / diaspora / from the river to the sea / terrorist
◆［若者ことば編］（西森マリー）
　The Hunger Games
◆［日本文化編］（金井さやか）
　「税」／ホストクラブ／雪まつり

【英語】授業に活かせる英語講座
Part１　文法クイズ［107］ 現在完了進行形の代わりに使う現在完了形（佐藤誠司）
Part２　教師のための辞書活用法［11］：一歩進んだ“わかる”を目指す
　　　　少しでも良い情報を求めて（萩澤大輝）

【英語】英文解釈演習室（斎藤兆史）

【特別記事】LOCSE研究プロジェクト：高校生のスピーキング産出能力に対する理解を深める［QR］（阿部真理子）

【特別記事】「検定意見書」から考える小学校外国語の教科書［QR］（加藤拓由）

【投稿】大学の英語授業でSDGsを自分ごと化できるのか？（大西亮平）

Question Box（柏野健次／岡田伸夫／真野　泰）
31. 関係副詞として働くthatとその周辺
32. 補文標識thatに直続する主語のwh語を主節の文頭に移動してもよいか
33. 定冠詞が付く山の名前

国内論文紹介［023］（語学教育研究所［草間浩一］）
　「SDCモデルと学びのユニバーサルデザイン（UDL）の枠組みによる英語の授業でのICT活用の分析」　
　沢谷佑輔『北海道文教大学論集』第23号

海外新刊書紹介［299］（坂本光代）
　The Handbook of Linguistic Human Rights

海外論文紹介［316］（竹内　理）
　AIによる英作文の自動採点はどの程度信頼できるのか