第１特集：「英語が苦手」を減らすために ブリッジ指導からスタートする新学期
新年度、進学に伴う学習内容の変化によって、英語に苦手意識を持ってしまう学習者も少なくありません。新年度は、進学・進級で生じたギャップを埋める「ブリッジ指導」からスタートしてみてはいかがでしょうか。各校種の先生方に、実践事例や注意したいポイントをご紹介いただきます。

第２特集：多様な進路の高校生へ 英語に自信をつける指導がしたい
高校新課程全面実施の2024年。高度化する言語活動の一方で、進学を目的としない、必ずしも英語が得意でない生徒への対応も一層求められそうです。定時制を含む進路多様校の先生方に、１人ひとりの生徒に寄り添う指導実践をご紹介いただきます。

＜目次＞
第１特集：「英語が苦手」を減らすために ブリッジ指導からスタートする新学期

中学1年生へのブリッジ指導［QR］（本多敏幸）
小学校での学びを活かした中学校での初期指導［QR］（中島真紀子）
高校新入生対象の英語授業を始めるにあたって：生徒の自己肯定感を高めるために（遠藤ちさと）
高校入門期「読むこと」のブリッジ指導：不安を減らし、力を伸ばす手立て［QR］（二川敬伍）
中学英語の定着を促す高校での活動：「不動のブリッジ」（遠藤久美子）
英語に苦手意識のある学生の意識改革をサポートする大学授業（馬場千秋）
中学校の英語学習でつまずかない 小学校における音声・文字指導（物井尚子・折原俊一)
「隠れ学級崩壊」を防ぐ授業づくりのポイント（吉岡拓也)

第２特集：多様な進路の高校生へ 英語に自信をつける指導がしたい

生徒の苦手に寄り添い、自立を促す授業（齋藤理一郎）
生徒の心に火をつける 自律的な学習者をはぐくむ工夫（奥谷勝弘）
定時制高校で 多様な生徒１人ひとりに寄り添う指導（大﨑梓嵯）

特別記事：PISA2022から英語教育が考えるべきこと［QR］（亘理陽一）

【授業】チーム中学高校英語PRESENTS サステナブルな授業磨き［13］［QR］（山﨑寛己・井上百代）
　中学校での新学年のブリッジ指導で大切なことは？
【小学校】小学校英語授業のアイデアBox［１・新連載］［QR］（増渕真紀子）
　もし世界がこのクラスだったら
【授業】中学校文法事項導入の型づくり［１・新連載］［QR］（大内由香里）
　be動詞（単数主語+is / 複数主語＋are）
【授業】はじめてみよう辞書指導［１・新連載］（石原健志）
　辞書は授業準備の必須アイテム
【授業】評価・テストのお助けQ&A：できる評価・続けられる評価のために［１・新連載］（澤井陽介）
　学習評価の基本的な考え方を確認する
【支援】児童生徒が安心して発言できる 心理的安全性のある教室づくり［１・新連載］（大前暁政）
　「理想の姿」の共通理解を
【授業】［実録マンガ］英語教員よもやま話 ［13］（作画・央己あゆり）
　Case 13　授業開きで…

【オピニオン】英語教育そもそも談話室［13］［QR］（奥住　桂）
　なんだか最近、英語教員同士の「分断」が心配なんです
【オピニオン】英語教育時評（馬場今日子）
　風の時代と英語教師の心
【オピニオン】教員不足の行く末［１・新連載］（内田　良）
　「子供のため」の教育活動
【情報】A to Z for SDGs［１・新連載］［QR］（工藤泰三）
　英語教育にSDGsを取り入れる意義
【情報】生成AI活用術研究所［１・新連載］［QR］（豊嶋正貴）
　【基本編】仕事にAIを活用してみませんか？
【情報】ICT活用の大ワザ・小ワザ ロイロノート編［25］［QR］（徳千代太一）
　ロイロノートのカードをマスターしよう(1)
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［265］（柳　善和）
　【クラウドサービス】話し合いを「見える化」するサービス
【研究】生成AI時代に英語教師は必要か？［１・新連載］（金丸敏幸）
　生成AIにできること、できないこと

【英語】朝尾幸次郎のENGLISH DETECTIVE［25］（朝尾幸次郎）
　大谷選手のユニフォーム：OHTANIと書くのはなぜ
【ことば】非理想的コミュニケーション論［１・新連載］（和泉　悠）
　前提のおはなし
【教養】Alice in Wonderful Words：『不思議の国のアリス』の英語［１・新連載］［QR］（河合祥一郎）
　Which ...（それって……）
【教養】洋楽名盤遺産［１・新連載］［QR］（中野学而）
　Woody Guthrie, Dust Bowl Ballads

◆今月の時事英語（中井良則）
　Swiftie / stochastic parrots / blacklist / shrinkflation
◆［英国ロンドン発］新連載（関根彰子）
　goblin mode / rizz
◆［日本文化編］（金井さやか）
　避難所／指定野菜／契約更改

【英語】授業に活かせる英語講座
　Part１　文法クイズ［109］ 未来を表すさまざまな形（佐藤誠司）
　Part２　英語指導に活かせる日本語文法講座［１・新連載］ 主題や対比を表す助詞の「は」（高嶋幸太）

【英語】意外と通じる!? 発音バラエティ［１・新連載］［QR］（三浦　弘）
　saysは“セズ”と読まないとダメ？

【英語】もう挫折しない！ ニュース英語の読み方・学び方  ［１・新連載］（高橋敏之）
　ネイティブライターが好む「大人っぽい」構造

【英語】英文解釈演習室（筒井正明）

【特別記事】「研修観の転換」に向けて：自己成長に向けた探究心を涵養する教員研修［QR］（森田正彦・石塚直貴）

Question Box（中邑光男／岡田伸夫／真野　泰）
1. 「たくさんの…」という意味を表すa sea of...とa mountain of...について
2. なぜMary taught John linguistics.はMary taught linguistics to John.と同義と教えられてきたのか
3. 等位接続詞andの多用について

国内論文紹介［025］（語学教育研究所［小菅和也］）
　「パーマーが残したもの：語研の財産」浅野伸子『語研ジャーナル』No.22

海外新刊書紹介［301］（尾関直子）
　L. S. Vygotsky and English in Education and the Language Arts

海外論文紹介［318］（清水　遥）
　L2読解が成功するために必要な語彙の閾値は本当に98％なのか？