第１特集：英語学習の敵か味方か？ 「文法用語」との上手な付き合い方
英語学習・指導で悩みの種になりがちな「文法用語」。過度な使用は「英語嫌い」の原因にもなりかねませんが、理解の体系化、自学自習の補助などの効用も。紛らわしい用語の整理、授業での導入例など、様々な角度から文法用語との付き合い方を探ります。

第２特集：これからの音声指導をデザインする
口頭でのやり取りの場面が多くなり、悩んでいる先生方も多いと思われる音声指導。早い時期から英語の音を身につけておくことで、中学校以降に行う活動の土台作りにもなります。理論と実践の両面から、これからの音声指導についてご紹介いただきます。

第３特集：スピーキングテスト研究×現場目線で考える ３年目のESAT-J（東京都中学校英語スピーキングテスト）
ESAT-J（東京都中学校英語スピーキングテスト）が導入されて３年。中学１・２年生での実施など新しい取組も始まっています。テスト研究の視点から見た日本の中学校でのスピーキングテスト導入の考え方と、公立中学校の先生方のご意見を紹介し、テストのインパクトを総合的に探ります。

＜目次＞
第１特集：英語学習の敵か味方か？ 「文法用語」との上手な付き合い方

文法用語：その効用と指導上の留意点（西脇幸太）
わかりにくい「文法用語」を見直す［QR］（大内由香里）
入門期の生徒や英語に苦手意識のある生徒への文法事項の示し方［QR］（久保孝彰）
文法用語と上手に付き合うための５Tips（吉田絵美）
混乱を招く文法用語（田上芳彦）
文法用語の実益を実感させる（薬袋善郎）
［座談会］若手教員・大学院生が語る 「文法用語」との上手な付き合い方とは（田邉勇斗・能登日向子・樋口涼太）
小学校での文構造の明示的指導：児童のメタ言語を生かす［QR］（内野駿介）

第２特集：これからの音声指導をデザインする

小・中・高を通じた音声指導の充実のために（金森　強）
小学校英語教育における音声指導：中学年から高学年に向けた段階的アプローチと教員養成の重要性［QR］（箱﨑雄子）
音声に始まり音声に帰着する学習サイクルを作る［QR］（伊藤智子）
小学校からの指導・学習に役立つICT英語発音セルフラーニングシステム：AIによる発音視覚化の効果［QR］（西尾由里）

第３特集：スピーキングテスト研究×現場目線で考える ３年目のESAT-J（東京都中学校英語スピーキングテスト）

日本におけるスピーキングテストの実践を通じた
中学校英語教育における総合学習システム（CLS）の構築を目指して［QR］
（ブリティッシュ・カウンシルと言語試験専門家からなる英語試験作成チーム）
エビデンスに基づいたスピーキング試験の開発［QR］
プラスの波及効果を促すことを目指した採点システム［QR］
話すことを意識した指導（辰田りえ）
ESAT-Jが英語の教室にもたらす効果（原田博子）

【授業】チーム中学高校英語PRESENTSサステナブルな授業磨き［23］（小泉香織・山﨑寛己）
　補助教材作成のコツは？
【小学校】小学校英語授業のアイデアBox［11］［QR］（増渕真紀子）
　What do you want to be ?：英語絵本で意見の組み立て方を考える
【授業】中学校文法事項導入の型づくり［11］［QR］（大内由香里）
　仮定法
【授業】はじめてみよう辞書指導［11］（石原健志）
　「辞書に親しむ」辞書指導
【授業】教科書の内容を英語で深める CLIL型英語授業［５］（石飛あゆみ・白井龍馬）
　動物福祉を学習内容としたCLIL実践：英語コミュニケーションⅢの授業から
【授業】［実録マンガ］英語教員よもやま話［23］（作画・央己あゆり）
　Case23　先生と勝負！
【授業】既習事項の定着につなげるTry Out活動のすすめReturns［２］（太田　洋・神白哲史）
　日常的な話題と教科書の題材を生かす：東京都杉並区・小澤美沙姫先生の実践

【オピニオン】英語教育そもそも談話室［23］［QR］（奥住　桂）
　「Google翻訳伝達会」対策会議
【オピニオン】英語教育時評（阿部志乃）
　卒業生が教えてくれた小学校での国際交流の意義
【情報】心を豊かに育む非認知能力とはなにか［４］（中山芳一）
　「非認知能力」を学校で伸ばすためには？［前編］
【情報】A to Z for SDGs［10］［QR］（ジェームズ・ドリュー）
　Goal10: Reduced inequalities（人や国の不平等をなくそう）
【情報】生成AI活用術研究所［11］［QR］（豊嶋正貴）
　【中級編】Canvasで生成文章をブラッシュアップしましょう！［前編］
【情報】ICT活用の大ワザ・小ワザ ロイロノート編［35］［QR］（徳千代太一）
　Thinking Tools 101：シンキングツールで思考を整理
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［275］（高橋有加）
　【ガジェット】ワイヤレスでスマホの画面を投影できるHDMIドングルを利用したプレゼン
【研究】AI時代の英語教育研究［５］［QR］（天野修一）
　AIとの英会話：広がる可能性と相変わらずの悩み

【英語】朝尾幸次郎のENGLISH DETECTIVE［35］（朝尾幸次郎）
　「イパネマの娘」の謎
【英語】英語史の散歩道［５］（宗宮喜代子）
　迂言的do・主語・３単現
【英語】英語の奥深さを味わう 比喩表現・慣用表現の諸相［５］（大西博人）
　権力の上下関係を表すtotem pole
【教養】Alice in Wonderful Words：『不思議の国のアリス』の英語［11］［QR］（河合祥一郎）
　stand down（退く）
【教養】洋楽名盤遺産［11］［QR］（中野学而）
　The Velvet Underground & Nico, The Velvet Underground & Nico

◆今月の時事英語（中井良則）
　brain rot / manifest / prime number / loyalty
◆［米国テキサス発］（ランサムはな）
　「意味不明」「支離滅裂」を意味する“Word Salad”
◆［日本文化編］（金井さやか）
　銃刀法／宿泊税／恵方巻

【英語】授業に活かせる英語講座
Part１　文法クイズ［119］ 文法問題を作る際の基本姿勢（前回の続き）／現在時制のよくある誤り（佐藤誠司）
Part２　英語指導に活かせる日本語文法講座［11］ 日本語の連体修飾節と英語の関係詞節（高嶋幸太）

【英語】英文解釈演習室（斎藤兆史）

Question Box（柏野健次／岡田伸夫／真野　泰）
32. 過去の1回限りの行為を表すcouldについて
33. 名詞修飾語の制限用法と非制限用法について
34. なぜ、‘In the right direction or on the wrong track?’と問うのか

国内論文紹介［035］（語学教育研究所［草間浩一］）  77
　「英語学習個別化指導のためのアセスメント項目に関する一考察」
　飯島睦美『LOGOS（ロゴス）：群馬大学大学教育・学生支援機構論集』第１号

海外新刊書紹介［310］（坂本光代）
　Language Assemblages

海外論文紹介［328］（竹内　理）
　自動音声認識（ASR）は英語発音の向上に役立つのか：メタ分析の結果から