第１特集：生徒のアウトプットを促進する 話すこと・書くことの指導と評価
現行課程で引き続きお悩みの先生方も多い「学習評価」。本特集では「話すこと」「書くこと」の産出技能に焦点を当てます。生徒の発話や成果物を適切に評価し、さらなる積極的なアウトプットにつなげるため、今一度押さえておきたいポイントや、中・高の現場での好事例をご紹介します。

第２特集：教師・生徒が安心できる 教室のルールづくり
新学期を控えて、考えておきたいのが授業開きでの教室の約束事。心理的に安全な環境のために、児童・生徒と共有しておきたいルールを確認します。生成AI利用のルールについても、先進事例からヒントをご提供します。

＜目次＞
第１特集：生徒のアウトプットを促進する 話すこと・書くことの指導と評価

あらためて知っておきたい話すこと・書くこと（産出技能）の学習評価のポイント［QR］（小泉利恵・久保田恵佑）
英語プレゼンの指導と評価：話し方（ボーカルデリバリー）に焦点を当てて［QR］（佐伯卓哉）
生徒のアウトプットを促すリテリングの指導と評価の在り方：
　中学校における実態調査の結果を踏まえて［QR］（櫻井亮太）
良い要約文とは？：要約問題実践から考える［QR］（松岡まどか）
中学校教科書の題材を活かしたアウトプット活動と評価（清水　彩）
評価基準を可視化したMissionシートの実践例［QR］（大脇裕也）
高校の現課程における「論理性」の扱い（矢田理世）

第２特集：教師・生徒が安心できる 教室のルールづくり

様々な生徒に対応する授業のルールづくりとは［QR］（青山純子）
多様な高校生が安心して学べるルールづくり（岩本昌明）
生成AI活用で学びを促進するルールづくり（水本　篤）

【授業】チーム中学高校英語PRESENTSサステナブルな授業磨き［24・最終回］［QR］（井上百代・柿崎伸樹）
　卒業前の授業、どんなことをしている？
【小学校】小学校英語授業のアイデアBox［12・最終回］［QR］（有江　聖）
　評価をどうしまひょうか？⑥ ルーブリックは誰のため？
【授業】中学校文法事項導入の型づくり［12］［QR］（大内由香里）
　原形不定詞
【授業】はじめてみよう辞書指導［12・最終回］（石原健志）
　学習段階に応じた辞書指導
【授業】教科書の内容を英語で深める CLIL型英語授業［６・最終回］（早瀬純代・白井龍馬）
　海外研修との関連性を意識したCLIL授業実践
【授業】［実録マンガ］英語教員よもやま話［24・最終回］（作画・央己あゆり）
　Case 24　先生のおかげで
【授業】既習事項の定着につなげるTry Out活動のすすめReturns［３・最終回］（太田　洋・神白哲史）  40
　いろいろなバリエーションのTry Out活動：大阪府八尾市・劉　崇治先生の実践

【オピニオン】英語教育そもそも談話室［24］［QR］（奥住　桂）
　教科書リテリングが「目的」ではなく「手段」になりますように
【オピニオン】英語教育時評（齋藤理一郎）
　年度末、卒業の先の就業
【情報】心を豊かに育む非認知能力とはなにか［５・最終回］（中山芳一）
　「非認知能力」を学校で伸ばすためには？［後編］
【情報】A to Z for SDGs［11］［QR］（ジェームズ・ドリュー）
　Goal 11: 住み続けられるまちづくりを
【情報】生成AI活用術研究所［12］［QR］（豊嶋正貴）
　【中級編】Canvasで生成文章をブラッシュアップしましょう！［後編］
【情報】ICT活用の大ワザ・小ワザ ロイロノート編［36］［QR］（徳千代太一）
　Thinking Tools 201：すぐにできるシンキングツールの活用方法
【情報】英語教師のためのICT活用ガイド［276・最終回］（阪上辰也）
　【ICT活用】ICTの活用は教師や学習者を幸せにできるか
【研究】AI時代の英語教育研究［６・最終回］［QR］（バトラー後藤裕子）
　生成AI時代の外国語教員養成

【英語】朝尾幸次郎のENGLISH DETECTIVE［36・最終回］（朝尾幸次郎）
　アポストロフィの憂鬱
【英語】英語史の散歩道［６・最終回］（宗宮喜代子）
　進行相の誕生
【英語】英語の奥深さを味わう 比喩表現・慣用表現の諸相［６・最終回］（大西博人）
　基準値からの多少を表す口語英語のnorthとsouth
【教養】Alice in Wonderful Words：『不思議の国のアリス』の英語［12］［QR］（河合祥一郎）
　wonderful
【教養】洋楽名盤遺産［12・最終回］［QR］（中野学而）
　The Band, Music from Big Pink

◆今月の時事英語（中井良則）
　polarization / kakistocracy / echo chamber / daylight saving time
◆［米国ペンシルバニア発］（北島伸哉）
　学習英和辞書にない表現：An endcap display / Inside baseball / (A bit / Too) steep for one’s blood / One’s white whale
◆［日本文化編］（金井さやか）
　万博／菜の花／引っ越しシーズン

【英語】授業に活かせる英語講座
Part１　文法クイズ［120］ as if節中の動詞の形／ifとeven ifの使い分け（佐藤誠司）
Part２　英語指導に活かせる日本語文法講座［12・最終回］
　　　　日本語のトキ節と英語のwhen節 （高嶋幸太）

【英語】和文英訳演習室（遠田和子・岩渕デボラ）

【特別記事】
　2025年１月号特集関連企画読者から寄せられた「先取りパブリック・コメント」

【特別記事】CEFR-J 科研最終報告に向けて（投野由紀夫）

【投稿】
　関東甲信越英語教育学会春季研修会「英語教育エンリッチメントを目指して」開催に向けて［QR］
　（関東甲信越英語教育学会研修企画委員会）

【投稿】教材作成・意見共有に使えるICTツール（稲田幸実）

Question Box（中邑光男／吉良文孝／真野　泰）
35. hidingに見られる正反対の2義について
36. 現在完了形の「経験用法」に課される意味制約について
37. lookの他動詞用法について：look someone in the eye（s）を中心に

国内論文紹介［036］（語学教育研究所［馬場千秋］）
　「中高ギャップ解明のための中高英語教科書比較─中学既習文法事項共起の観点から─」
　田中広宣・臼倉美里　KATE Journal Vol. 38

海外新刊書紹介［311］（根岸雅史）
　Uneven language profiles & differentiated language requirements:
　recommendations for test developers, policy makers and employers

海外論文紹介［329］（笠原　究）
　字幕付き映像視聴による偶発的語彙学習のメタ分析