第１特集：学びを記録に残そう フィードバックに活かす・成長の実感のために
新年度が始まってすぐの本特集のテーマは「学びの記録」。児童生徒の学びを継続的に記録することで、日常的なフィードバックに活かせる、学習者本人も成長を実感できるといった効果があります。研究成果をふまえた提案や各校種の実践事例を中心に、この春に取り入れたいアイデアをご紹介。注目を集める「学習ログ」の活用法も取り上げます。

自律的学習者を育むための学びの記録：質の高い振り返りとライティング・ポートフォリオ（坂井峻也）
語彙知識の成長履歴を可視化する（鈴木健太郎）
デジタル時代にこそ、手触りのある記録をラップブックで作る「手作りポートフォリオ」（阿部志乃）
児童の“できる”を見取る日常記録：Can-Doリストと所感メモによる評価の工夫（幡井理恵）
学習データでわかること・できること（高橋　純）
Motigraphを活用した学びの振り返り：動機づけの観点から（瀬来賢人）
英語教師の省察を支えるポートフォリオ J-POSTL（髙木亜希子）

第２特集：新年度から考えたい 入試を見据えた指導のイメージ
昨年５月号に引き続き「入試の現在」にフォーカス。恒例となった大学入学共通テストの問題分析のほか、総合型選抜へのシフト、高校入試に対応する指導など、より幅広いテーマを取り上げます。年度の早い時期から指導のイメージをつかむためにお役立てください。

2026年度大学入学共通テスト「英語（リーディング）」問題の分析：
　表層的理解を超えた読解力育成への示唆（平川　新）
すべての入試を総合型選抜に：東北大学が目指す入試の未来図（秦野進一）
英作文問題に対応するための「思考力・判断力・表現力等」を高める授業実践（川村　遼）
ポジティブ・リーディング（能動読み）で入試を乗り越える読解力を（安部直子）

【授業】教室にもっとインタラクションを！：高校授業づくりの表舞台・舞台裏［２］（宮崎貴弘）
　生徒が表現したくなるパフォーマンス課題
【授業】公開往復書簡日々是授業改善［２］（坂上　渉）
　「学級経営」と「教科書活用」の両輪で実現！内面的な成長を引き出す「エンゲージメント」ベースの授業改善
【支援】ユニバーサルデザインでサポートする多様な学び［２］（平田郁絵）
　「授業らしい姿」とは？
【小学校】生成AIを取り入れた小学生の英語の学び［２］（安達真人）
　家庭と授業がつながる！AIで楽しく続く“話す” トレーニング
【授業】第二言語習得研究SLA×授業実践：教室から考える理論と応用［２］（横倉悠人）
　外国語不安と学びの壁をどう乗り越えるか？

【オピニオン】英語教育そもそも談話室［38］（奥住　桂）
　もっと「教師のことば」を届けよう
【オピニオン】英語教育時評（渡辺敦司）
　教科等WG「精査」の行方は
【情報】生成AI活用術研究所［26］（豊嶋正貴）
　【基礎編】プロンプトは生徒に素早く配布し、入力させましょう！［前編］
【情報】ICT活用の大ワザ・小ワザ［50］（服部晃範）
　Google Vidsを使ったスタイル付き字幕生成のワザ
【情報】学校の常識を見直す教師のワーク・ライフ・バランス［２］（津久井聖志）
　全力を出さない勇気：心の力を抜くために
【研究】トランススピーカリズムという視点：ネイティブスピーカリズムを超えて［２］（平塚貴晶）
　トランススピーカリズムとは何か
【研究】これからの第二言語ライティング論［２］（佐々木みゆき）
　知識だけでは伸びない：経験が書き手を育てる

【英語】私たちの英語表現収集ノート［14］（平沢慎也）
　Page14：どれのことかわかるよね――個体識別と種類識別の世界
【英語】いのほた言語学チャンネルPRESENTS 英語を深める社会言語学・英語史の視点［２］（井上逸兵・堀田隆一）
　社会言語学の３つの扉：人はことば「で」何をしているのか
【ことば】なんでやねん！で考える英語と日本語のはなし［２］（広瀬友紀）
　つまずきが教えてくれること：袋小路（ガーデンパス）現象
【教養】PEANUTS Quips and Quirks：『ピーナッツ』で味わう英語表現［14］（今井亮一）
　Zamboni, Marcie
【教養】雨後のきのこたけのこ［２］（山本冴里）
　音にのこる痕跡
【教養】いまジョージ・オーウェルを読み直す［２］（星野真志）
　オーウェルの「ナショナリズム」論

◆今月の時事英語（中井良則）
　regime change / war / sphere of influence / ashamed
◆［米国テキサス発］（ランサムはな）
　加速する米国医療保険の“Death Spiral”
◆［日本文化編］（金井さやか）
　シール／女性専用車両／新茶

【英語】授業に活かせる英語講座    50
　文法クイズ［134］大学入学共通テストを利用した指導（佐藤誠司）

【英語】和文英訳演習室（磐崎弘貞・Jim Elwood）

【投稿】生成AIを活用した入試英作文の指導実践（林　直宏）

【投稿】マルチモダリティを意識した教科書題材のアウトプット指導（山城　仁）

Question Box（柏野健次／吉良文孝／真野　泰）
4. 分詞による名詞の前置修飾と後置修飾について
5. 「歴史的現在」（Historic（al） Present）の意味用法について
6. Pork is pig. は自然な英語か

国内論文紹介［050］（語学教育研究所［福島玲枝］） 
　「『好き』 の向こう側─英語学習者の縦断的調査─」
　森田光宏・亘理陽一・水本　篤
　Language Education & Technology Vol.62

海外新刊書紹介［325］（中川右也）
　Critical Thinking for English-Language Learners: Reasoning, Logic, and Argumentation

海外論文紹介［343］（松沢伸二）
　ChatGTPのフィードバックの長期的効果の検証