特集名 毎日コツコツ帯活動――積み重ねで学習者を育てる

特集内容：
たった５分、10分の短い時間でも、続けて行うことでさまざまな力を養うことができる帯活動。アイディアあふれる実践例を紹介する。

主要目次： 帯活動の意味： Teaching ≠ learning だからこそ（太田　洋）
長いスパンで帯活動をプランニングする（本多敏幸）
【教室の雰囲気を作る】チャンツでウォーミングアップ（髙橋奈穂子）
【リスニング／スピーキング】
　歌を使った工夫（宮﨑太樹）
　1-minute Speech（森　義仁）
【ライティング】一言英会話からスモールトーク、そしてライティングへつなげる活動（髙橋奈穂子）
【リーディング】
　教科書を使った多読活動（佐藤　剛）
　英字新聞を活用した帯活動（中島利恵子）
　受験も視野に入れた速読トレーニング（豊嶋正貴）
【文法力をつける】ゲーム感覚で行う語順のトレーニング：
　Crazy Sentence という試み（星野拓也）
【コミュニケーション】ペアでの会話から ALT とのスピーキングにつなげる活動（髙橋奈穂子）
【語彙力をつける】
　語彙力を高める段階的トレーニング（星野拓也）
　英英辞典を使った語彙トレーニング（豊嶋正貴）
【リフレクションを書かせる】生徒一人ひとりと向き合える帯活動（大嶋浩行）
【家庭学習と連動させる】読んで書く音読ドリル（武田富仁）
【学年に合わせて帯活動を選ぶ】
　学年や生徒の姿から始める帯活動（曽根田淳子）
　30秒・３分・５分・10分でできる帯活動のアイディア（東村広子）
　３年間を通したプロジェクト帯活動（土屋恵子）
【小学校で行う帯活動】楽しく！英語に慣れ親しませよう！（瀧沢広人）

■<リレー連載>英語教育時評
　「中２ショック」に学ぶ小中連携のカギ（増渕素子）
■<リレー連載>授業で英語を多く使うために：行動志向的アプローチのすすめ［２］
　復習の時間で英語を使う（久村　研）
■大学入試問題を文法指導にどう活かすか［２］
　分詞(1)（佐藤誠司）
■<リレー連載>語彙習得研究の現在［２］
　語彙アクセスの速度（磯　達夫）
■教室で役立つ言語学［２］
　動詞の存在と意味：動詞の意味役割と項構造（小野隆啓）
■Words, Words, Words ［２］
　What's in a Name ? ： Middle Names and Other Oddities （Juliet Winters Carpenter）
■英語でニッポンを紹介しよう<全国行脚編>［２］
　東京スカイツリー（東京）／Tokyo Sky Tree, TOKYO （谷口友隆）
■小学校の外国語活動　基本の「き」［２］
　これだけはマスターしたい「教室英語の基本の「き」」（酒井英樹）

◆佳人の宝物 モノが語る人物史［２］
　ウインザー公爵夫妻のラブ・ジュエリー（石澤季里）
◆英国のゴーストは愉快だ?! ［２］
　肖像画の怪（平井杏子）
◆私家版ポップス英語辞典［２］
　ホイットニー・ヒューストン：I Will Always Love You （泉山真奈美）
◆マンチェスター発 新米日本語教師奮闘記［２］
　多様で優秀な学習者に出会う（冨田祐一）
◆アングロ・サクソン文明落穂集［472］
　英語の dudeification 現象（渡部昇一）
◆今月の時事英語
　leader-in-waiting / red carpet / roll up sleeves / zone of immunity （中井良則）
　［若者ことば編］ Linsanity / legbomb （西森マリー）

語彙と表現のフォーラム ［134］ （堀内克明）
453. Love is only skin-deep on TV. / Academic freedom is only skin-deep here.
454. trypophobia
455．a girl thing
456．a （resume） burnisher

Question Box （原川博善／中邑光男／八木克正／真野　泰）
77. 状態動詞 see の進行形
78. if...should not ［never］ は不可か
79. in the long run の異形 in the longer run
80. “the junior overnight”の意味
81. in that part of world は正しいか
82．長文読解問題の設問の適切性