.特集内容：
「特定の課題に関する調査（英語：「書くこと」）」（中学校）の結果を紹介し、ライティングを中心に、スピーキングも含めた「表現する英語力」における課題を分析するとともに、その解決策としての、発信する英語力の指導について具体的に紹介する。

主要目次： 生徒の「英語で表現する力」は今：現状と改善策（平木　裕）
まとまりのある文章を書くための下位技能：その現状と課題（根岸雅史）
まとまりのある文章を書かせる指導（大井恭子）
「伝えたい」意欲を高める指導（金子朝子）
高校英語の新しい科目「英語表現」：その特徴と指導法（山岡憲史）
アウトプットにつながるインプット（平原麻子）
国立教育政策研究所「特定の課題に関する調査（英語：「書くこと」）」（中学校）の概要と結果報告（前田啓朗）
［コラム］ 入試における「英語表現力問題」の今（鈴木貴之）

■<リレー連載>英語教育時評
　求む、チャレンジャー（田尻悟郎）
■<リレー連載>授業で英語を多く使うために：行動志向的アプローチのすすめ［３］
　表現活動で英語を使う（清田洋一）
■大学入試問題を文法指導にどう活かすか［３］
　分詞(2)（佐藤誠司）
■<リレー連載>語彙習得研究の現在［３］
　L2 語彙学習：認知言語学的アプローチ（赤松信彦）
■教室で役立つ言語学［３］
　受動態のなぜ？：移動の理由と格（小野隆啓）
■Words, Words,Words ［３］
　What's Up ? （Juliet Winters Carpenter）
■英語でニッポンを紹介しよう<全国行脚編>［３］
　鎌倉（神奈川）／Kamakura, ＫＡＮＡＧＡＷＡ （谷口友隆）
■小学校の外国語活動　基本の「き」［３］
　これだけはマスターしたい
　「コミュニケーションを図ろうとする態度の基本の「き」」（酒井英樹）

◆佳人の宝物 モノが語る人物史［３］
　オノレ・ド・バルザックのステッキ（石澤季里）
◆英国のゴーストは愉快だ?! ［３］
　古代の戦士（平井杏子）
◆私家版ポップス英語辞典［３］
　スティーヴィー・ワンダー：I Just Called To Say I Love You （泉山真奈美）
◆マンチェスター発 新米日本語教師奮闘記［３］
　言語教育センターの日本語教育に出会う（冨田祐一）
◆アングロ・サクソン文明落穂集［473］
　新しいアメリカの口語の歴史（渡部昇一）
◆今月の時事英語
　Titanic / boomerang / Stand Your Ground law / Mormon （中井良則）
　［若者ことば編］ May the odds be ever in your favor! （西森マリー）

語彙と表現のフォーラム ［135］ （堀内克明）
457. Kids will be kids. / Teachers will be teachers. / Fools will be fools.
458. as certain as the sun comes up
459．get a six-pack （再）

Question Box （原川博善／中邑光男／八木克正／滝沢秀男／真野　泰）
83. get a degree from / at
84. a ［the］ typhoon landed on ～と言うのか
85. it was the fifth straight year that... の節内の時制
86. 主格の関係代名詞の省略
87. 前置詞句のかかり方