特集名 教師の「英語力」を磨くマイ・ベスト教材

特集内容：
定番の参考文献から最新鋭のスマホアプリまで、授業への活力や英語力を補充できるアイテムを、使いこなしの楽しい工夫や斬新なアイディアを盛り込みながら紹介します。

主要目次： 英語のサビを落としてくれる教材たち（田邉祐司）
「文法力」を磨く：文法・語法研究に役立つレファレンス（西澤正幸）
「リスニング力」を磨く：私のお勧めベスト・ツール（小熊弥生）
「ライティング力」を磨く：英語力の向上とアカデミックライティングの視点から（花岡　修）
「英文解釈力」を磨く：正解は表面にはない（David Chart）
「英語で授業力」を磨く：生徒が生き生きと輝くために（胡子美由紀）
「速読力」を磨く：自分に合った教材の選び方と Kindle の活用（石井辰哉）
「スピーキング力」を磨く： Versant テストを利用して（吉田晴世）
「ことば力」を磨く：言語学どうでしょう（黒田龍之助）
「語彙力」を磨く：単語データベースと辞書アプリの効果的な活用（石井辰哉）
「時事英語力」を磨く：英文メディアを読み解く力を付ける（玉川帰一朗）
<コラム> スマホでここまでできる！英語学習（亀山太一）

■<リレー連載>英語教育時評
　I am boy ：小学校の素地を生かす文法指導（増渕素子）
■<リレー連載>授業で英語を多く使うために：行動志向的アプローチのすすめ［６］
　練習活動とまとめの活動で英語を使う（髙木亜希子）
■大学入試問題を文法指導にどう活かすか［６］
　不定詞(2)（佐藤誠司）
■<リレー連載>語彙習得研究の現在［６］
　コロケーション（笠原　究）
■教室で役立つ言語学［６］
　代用形の特徴：接辞化という特質（小野隆啓）
■Words, Words, Words ［６］
　Childhood Rhymes ［and Ohter Fun Stuff］（Juliet Winters Carpenter）
■英語でニッポンを紹介しよう<全国行脚編>［６］
　勝沼（山梨）／Katsunuma （Yamanashi）（谷口友隆）
■小学校の外国語活動　基本の「き」［６］
　これだけはマスターしたい
　「音声や表現への慣れ親しみの基本の「き」　その２」（酒井英樹）

◆佳人の宝物 モノが語る人物史［６］
　エリザベス・テーラーのジュエリー（石澤季里）
◆英国のゴーストは愉快だ?! ［６］
　劇場の幽霊（平井杏子）
◆私家版ポップス英語辞典［６］
　アース・ウインド・アンド・ファイアー：September （泉山真奈美）
◆マンチェスター発 新米日本語教師奮闘記［６］
　「テ形」って何？（冨田祐一）
◆アングロ・サクソン文明落穂集［476］
　第一次大戦前後のイギリス：ユダヤ人について（渡部昇一）
◆今月の時事英語
　Osprey / man-made disaster / debris / Chief Justice （中井良則）
　［若者ことば編］ Come on, everybody deserves a 24th chance / Obamageddon （西森マリー）

語彙と表現のフォーラム ［138］ （堀内克明）
467. a stay-at-home mother［mom］, a SAHM, co-sleeping, attachment parenting［AP］, babywearing
468. street-stupid, street-savvy, book-smart
469．have one's Kodak moment

Question Box （原川博善／中邑光男／八木克正／滝沢秀男／真野　泰）
101. 否定文中の too について
102. both の部分否定
103. in the final stage of negotiations は正しいのか
104. ２つのものについて、１つを one で受け、また別のものを one で受ける方法
105. run short of... と run short on...
106．The British are a sentimental people. か The British are sentimental people. か
107. 仮定法過去に続く従節に時制の一致はあるか
108．理由を表す as 節の使い方
109．予定を表す be ＋ to 不定詞とその言い換え