教育科学 数学教育

特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
“興味・関心”を高める「教材化」の技術／小野田　啓子
“問い”をもたせる「問題提示」の技術／吉村　昇
“全員参加”を促す「指示」の技術／玉置　崇
“考えるきっかけ”を与える「机間指導」の技術／原田　壮一
“当たり前”を問い直す「ゆさぶり発問」の技術／石黒　友一
“疑問やつぶやき”を広げる「問い返し発問」の技術／中村　光晴
“板書の丸写し”にしない「ノート指導」の技術／早川　裕章
“気付きや困り”を可視化する「ふきだし（板書）」の技術／二瓶　亮
“思考のつながり”を可視化する「構造化（板書）」の技術／青柳　潤
“ICTならでは”を生かす「提示（１人１台端末）」の技術／將基面　裕介
“学び合い”の価値を高める「共有（１人１台端末）」の技術／有金　大輔
“形だけ”にしない「ペア学習づくり」の技術／武藤　寿彰
“お客さん”をつくらない「グループ学習づくり」の技術／峰野　宏祐
“つまずき”を生かす「展開」の技術／岡本　貴裕
“話し合い”を陰で支える「つなぎ」の技術／瀧ヶ平　悠史
“感想”で終わらせない「振り返り」指導の技術／菅野　恵悟
“わからなさ”を大切にする「指導の個別化」の技術／赤本　純基
“発展や探究”を促す「学習の個性化」の技術／中村　好則
“知識・技能”を見取り，伸ばす「小テスト問題作成」の技術／加藤　隆司
“思考・判断・表現”を正しく見取る「定期テスト問題作成」の技術／島袋　靖之
“主体的に学習に取り組む態度”を正しく見取る「記述物評価」の技術／山脇　雅也
“ブレ”を出さない「ルーブリック作成」の技術／石川　雅章
問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第9回)
指導の個別化における教師の役割・専門性／藤原　大樹
「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第7回)
「多様な考え」に縛られた集団解決／谷地元　直樹
高等学校数学科　「探究的な学び」の授業デザイン (第9回)
STEAM教育等の教科横断的な学習①／小林　廉
机間指導で子どもは変わる！ (第9回)
学習形態に合わせた机間指導①一斉・ICT・美術館方式／天野　秀樹
テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第69回)
スミス・タイルの特徴②／荒木　義明

★★★★☆2023年05月27日 yet 大学生
非常に実践的な記事が多く、参考になる。また、教育界のトレンドも知れて面白い。

★★★★★2020年05月06日 数学先生 教職員
教材研究に、参考にさせていただいています。 具体的に、指導方法が書かれているので、すぐに実践できありがたいです。

★★★★☆2020年04月08日 m 教職員
毎月読み，参考にしてます。連載されている内容で，読んでいてそこまで重要性を感じられない内容が何か月も連載されているものがあると個人的には思うので，連載内容を定期的に見直して頂きたいと思います。

★★★★☆2019年03月31日 トシキ 教職員
毎回買わせてもらってました。導入や忘れていた基本を確認できる本です。

★★★★★2014年11月26日 Ｃ５５ ５７ 教職員
中学校の数学教育に携わっている現場の教師、大学等の研究者の実践や論文が豊富に掲載されています。すぐに参考にできる実践例やその基本的な考え方など、役に立つこと請け合いです。