教育と文化 発売日・バックナンバー

特集　クライシスの後で　―戻るべき「日常」とは？

　◇被災地の子どもたちのいま・・・・・・・・・・・・・・・・平山朋子
　◇新型コロナウイルス感染症と教育の本質・・・・・・・・・・諏訪清二
　◇学校の「休校（休業）は、誰が決めるのか？・・・・・・・・上川浩貴
　◇「誠実」と「抽象」―カミュの『ペスト』を読むー・・・・・柳沢文昭
　◇ニューノーマルの濁流に呑みこまれる前に為すべきこと・・・・松嶋健
　◇インタビュー　
　　災害のあと、学校で・・・・・・・・・・・・・・・・・・・西岡広美
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　千野薫
　◇「日常」を取り戻した人々・・・・・・・・・・・・・・・・池田賢市
　◇『教育と文化』100号に寄せて・・・・・・・・・・・・・嶺井正也
　◇ポストコロナの社会をどう創るか？・・・・・・・・・・・・菊地栄治

特集　「探究型」の学びの行方―新高校学習指導要領の可能性と課題

　◇「主体的学び」から読み解く　新学習指導要領・・・・・・・・・・菊地栄治
　◇新学習指導要領における「探究」的学習の実践的意義と諸課題・・・・・・・澤田稔
　◇子どもと教師に対話の場を・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・金子奬
　◇「学習のプロセス」と「公共的空間」・・・・・・・・・・中田正敏
　◇高校国語教育の行方・・・・・・・・・・・・・小嶋毅
　◇道徳教科化後の再発見・・・・・・・・・・・・・・・大森直樹
　◇どうしてる？　新学習指導要領・・・・・・・・・・・・大木晴香×久保夏樹×秋本功
　
●連載　世界の子どもの一日16
　◇アフガニスタン・・・・・・・・・山本英里

特集　アディオス！能力主義
▼能力論研究委員会報告書私は、こう読む
　◇心のどこかでモヤモヤしていたことが明らかに・・・・・・・・山﨑俊一
　◇能力について考えたら気持ち悪くなった・・・・・・・・青野かすみ
　◇時間とふたつの能力・・・・・・・・・・中村昇
　◇「時間」と「教育」と「わからなさ」と・・・・・・・・池田賢市

▼座談会　
第一部　学校と社会の能力主義を問い直す
　　　　池田賢市×市野川容孝×伊藤書佳×菊地栄治×工藤律子

第二部　ああ、バートルビー！ああ、人間！
　　　　池田賢市×市野川容孝×伊藤書佳×工藤律子×施依依×松島健
　
●モラ鳥編む16
　◇幽霊を生み出すシステムを暴け・・・・・・・・・・是恒香琳

●連載　子どもの知恵袋

特集民意ってなんだ！？

▼「民意」―何が問われなければならないか・・・・・・・・工藤宏司
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
▼「投票からの逃走」沈黙の民意に向き合う・・・・・・・・名古谷隆彦
　
▼民意研での議論を振り返って・・・・・・・・・・・・・・柳沢文昭

▼座談会　
　声を発すること、逸脱をサポートすること
―政治的態度の作られ方から考えた、わたしたちのゆくえ
堅田香緒里×桜井智恵子×広瀬義徳

●モラ鳥編む15
　◇子どもが嫌いな子ども・・・・・・・・・・・・・是恒香琳

特集　悩めるおとなに子どもが答える　知恵袋

▼まんが
　子どもの知恵袋「さもなくば死刑」といわれて・・・・・回答者　はっちゃん
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作画　夕タン

▼家庭や生活をめぐる悩み・・・・・・回答者　たくみ、はっちゃん、ひま太郎

▼学校や教育をめぐる悩み・・・・・・回答者　たくみ、はっちゃん

▼遊びや付き合いをめぐる悩み・・・・回答者　たくみ、はっちゃん、ひま太郎


◆子どもの声を聞かせてもらうこと・・・原ひとみ

◆明確にされた学校改革の方向性・・・・池田賢市

◆子ども・教育政策Watch
　学校でなぜむし歯予防？　集団フッ素洗口の過誤・・・・・里見宏



　

特集　Youth against establishment
―子ども・若者の体制への抵抗―

▼対談
　若者と革命・・・・・・・・・・斎藤幸平×桜井智恵子
▼「反・反基地」という抵抗・・・・・・・佐藤学
▼インタビュー　社会学者・工藤宏司さんに聞く
　「反・反基地」の背景にあるもの
▼対談　　
　ひきこもることで何に抵抗しているのか・・・・・都いずみ×勝山実　　　
●連載　モラ鳥編む・・・・・・・・・・・・是恒香琳
　　　　世界の子どもの一日・・・・・・・・根岸弓

特集　学校の安全と安心Ⅱ

▼リスク社会と安全安心
―原発事故、自然災害、労働環境―
　◇対談　山口幸夫×金井利之

▼子どもの安全安心と生の保障
―危険を冒す権利とリスクの回避をめぐって―
◇対談　星加良司×堅田香緒里

▼そもそも安全とはなにか？
　―医食の根底を支える科学技術の危険性―
　◇インタビュー　公衆衛生学博士・里見宏さんに聞く

特集　学校の安全と安心
▼教育総研「企画・編集会議」座談会
　◇教育と学校　おとなと子ども　安全安心と自由と自律
　　堅田香緒里・桜井智恵子・金井利之・名古谷隆彦
　
▼座談会
　◇教職員の多忙化、根本的解決のために
　　―「教職員の自己規制と多忙化」研究委員会が解き明かしたことー
　　四方利明・長野恭子・広瀬義徳・川崎琴音・鈴木さやか
　　　　　　　　　　　　　　　　　　司会　桜井智恵子
　
●連載　子どもの知恵袋

特集　教育の民営化・多様化をめぐる誤解とねじれ　
▼対談　多様化・民営化で加速する社会の「教育化」という問題　　佐々木賢×桜井智恵子
▼経済学者　浜矩子さんに聞く　民営化・多様化はなぜ問題なのか？　聞き手／金井利之　
▼民営化を受け入れる素地はいつ、どこから作り出されたのか？
―臨教審から振り返る民営化の歴史　　 市川昭午
▼アメリカにおける公立学校民営化の諸相　　中島千惠
▼部活の民間委託から考える学校が担わされてきた役割　　四方利明
▼政治学者　齋藤純一さんに聞く　公共的空間としての学校　　聞き手／編集部
●日本とドイツの「ヘイトスピーチ」に関する両国の授業実践ワークショップの提言　
　バーバラ・コッホ・プリーヴェ　翻訳／山梨彰

特集　「ブラック校則」は、なぜはびこるのか

▼朝日新聞記者　帯金真弓さんにきく　はびこる「ブラック校則」
▼対談「ブラック校則」がはびこる理由　山口毅×桜井智恵子
▼そもそも校則って、なんだ？　石川多加子
▼イギリスの高速　眞鍋倫子
▼なぜ、校則は不必要だとされないのか　石井小夜子
▼自由にすると子どもはだめになる？　堀比佐志
▼子どもが自由でいるとおとなはなぜ困るのか　沢知恵

●連載　世界の子どもの一日15　クマラグル・ラマヤ

特集　AIを恐れるって、なんだ？

▼石黒浩さんに聞く　ロボットの人間化で問われる人間とは何か？
▼今福龍太さんに聞く　AIブームと人間のビジョン
▼ロボット授業って、どんな感じ？
▼人工知能の正しい使用法　　小泉義之
▼人工知能の進歩と語学学習　　淺川和也
▼AIと芸術のゆくえ　柳沢文昭
▼ラッダイトの「自由の樹」　　堅田香緒里　
　
●連載　世界の子どもの一日14　工藤律子

特　集　労働倫理と余暇　働くことは生きること？

▼対談「釜ヶ崎の全国化」から問い直す労働倫理　　　　原口剛×桜井智恵子
▼美術家・村上慧さんに聞く
　からだを通して考える生活と労働　
▼労働が圧迫する生活時間 ～「１日８時間」はどう消されていったのか・・・竹信三恵子
▼効率と能率―時間をどうとらえるか・・・・・・・・・山口幸夫
▼忙しくしている暇はない・・・・・・・・清水眞砂子
▼労働の拒否という思想・・・・・・・櫻田和也
▼なにもしないをする　do Nothing・・・・・・・・・・・勝山実
▼労働と余暇はセットなのか・・・・・・・・・・池田堅市
●連載　
　世界の子どもの一日　13　　松隈俊佑

特　集　　検証　教育基本法「改正」から10年

▼座談会
　マスコミがみてきた10年―何が変わったのか？
　 氏岡真弓◇迫川緑◇名古谷隆彦◇林田一郎
▼新教育基本法は子どもと学校、社会にどんな影響をもたらしたか・・・・・・・髙橋哲
▼教育基本法「家庭教育条項」と「支援法」を結ぶライン・その向こうにあるもの・・・倉石一郎
▼教育計画は何をもたらしたのか・・・・・・・・・・・・・・・・・・・元井一郎
▼教育基本法の「全部改正」と憲法改正問題・・・・・・・・・・中川明
▼「改正」後の状況に慣れてしまう危険性・・・・・・・・・池田賢市
●連載
世界の子どもの一日（12）・・・・・・・・・・・平山雄大
ほか連載多数　

特　集　　学習指導要領　大改訂の大問題
▼今度の学習指導要領は「こわい」・・・・・・・・池田賢市
▼そもそも学習指導要領とは何か・・・・・市川昭午さんに聞く
▼解読　学習指導要領大改訂で何がどうなるの？
▼改訂どころじゃないよ、学校は・・・・・・・現役教員ホンネ座談会
▼ツールとしての新学習指導要領・・・・・・・・菊地栄治
●連載
　世界の子どもの一日
ほか連載多数　

特　集　　ゆとり教育に「ゆとり」はあったのか
▼インタビュー　　寺脇研さんに聞く
　　「ゆとり教育」とはなんだったのか？　（聞き手）池田賢市
▼最後の「ゆとり世代」座談会　　
　　　　　　　　　　大阪大谷大学学生　With　桜井智恵子
▼「ゆとりで学力低下」という妄想・・・・・・齋藤尚志
▼不透明な未来を見据えた「ゆとり」を育む社会関係・・・・小川さやか
▼ゆとりはちっともはたらかない・・・・・・・・栗原康
▼ゆとりをとりもどす・・・・・・・・・・・・・淺川和也
▼教育において「ゆとり」を語るために・・・・・池田賢市
●連載
被災地の子どもたちのいま　最終回（熊本地震の被災地から）・・・・・平山瑠子

ほか連載多数