はじめに／新型コロナ禍が示唆したアサーティブな選択 平木 典子

■Ⅰ　アサーションを始める前に：理論的基礎
アサーション・トレーニングの考え方とその広がり――表現法からコラボレーションへ 平木 典子
コミュニケーションスキルとしてのアサーション 沢崎達夫
認知行動療法とアサーション 中島　俊・堀越　勝
感情焦点化療法におけるアサーションの意味 岩壁　茂
セルフ・アサーション・トレーニングの基礎と展開 菅沼憲治
ナラティヴ・セラピーとアサーション・トレーニング 国重浩一
機能的アサーションという視点――「カタチ」なきアサーション 三田村　仰
アサーションの基盤――大人との関係の中で育つ不快感情を抱える力 大河原美以
意味を生成するコミュニケーションとしてのアサーション 神戸康弘
アサーションと社会構成主義 藤田博康
■Ⅱ　アサーションを身につける（教育・訓練）：さまざまな領域でアサーションを活かす
教師のためのアサーション――教師がアサーションと出会うとき 沢崎俊之
学校現場でのアサーション――小学校の実践から 鈴木教夫
大学生のためのアサーション 柴橋祐子
看護師のためのアサーション――多職種協働や意思決定支援の観点から 簗場久美子
ジェンダー・ハラスメントとアサーション 森川早苗
アサーションからみた介護者支援 原　祐子・深津　亮
クライエントのパーソナリティにアサーションを適応する――内的アサーション概念をふまえた試論 原田誠一
カップル・セラピーにおけるアサーション――カップルの対話を促進し，アサーティブな関係を構築する支援 野末武義
地域医療におけるアサーション支援 飯田俊穂
■Ⅲ　アサーションの臨床的応用：ケーススタディ
ストレスマネジメントとアサーション――私が提供している支援法－CBT－の臨床経験の中から 中野有美
アサーティブなアンガーマネジメント 園田雅代
ひきこもりの若者のための段階的精神療法としてのアサーション・トレーニングの活用――自室から社会へとつなぐ集団精神療法の試み 米倉けいこ
コンパッションとアサーション――臨床的応用：ケーススタディ 樫村正美
アサーションと自己への気づき――ゲシュタルト療法の視点から 細越寛樹
トラウマを受けた子どもへのアサーション支援 齋藤真樹子・細金奈奈
学校で学ぶ――発達障害児のアサーションスキル 田中和代
セルフヘルプ・グループにおけるアサーション 高松　里
スクールカウンセリングとアサーション 境　泉洋
非行少年へのアサーション支援 辻村德治
家族のためのアサーション・カウンセリング 加藤由美子

Ⅳ　エッセイ
カウンセラーへのアサーション支援 下山晴彦
アサーションと行為的実践――アサーションと森田療法の比較 北西憲二
緊急支援におけるアサーション――話すこと・聴くことの大切さと難しさ 小澤康司
慢性疼痛とアサーション――被養育体験の重要性と治療介入のエッセンス 細井昌子
個と組織の新しい関係開発とアサーション 八巻甲一
HSPとアサーション―援助者は何を気をつけ，またどのように援助できるのか 久保言史

Ⅴ　座談会 平木典子／沢崎達夫／岩宮 恵子