巻頭カラー
本郷界隈を歩く
宮島茂樹
教室のうた(16)
教科書を閉じるゆうぐれもろ腕が
　　　　　　ふいに欲する子のやわき肉(しし)
＜解説＞小塩卓哉
特集　PISA型時代の作文指導
教室からの発言
作文指導、ここをこう指導したい
(1) 　説明文を書こう―切磋琢磨する子どもたち 宮田紀美子
(2) 　「読む」と「書く」の有機的結合 中杉秀則
(3) 　協働探究学習をデザインする―新聞作成の過程を通して、文章表現を磨き合う 高橋和代
(4) 　書いて考えることは変わらない 外舘克裕
(5) 　カンファレンスでリライト指導 木村正幹
(6) 　PISA型読解力につながる表現指導―インベンション指導の一事例 三谷昌士
授業のヒント
(1) 　PISA型時代の作文指導に向けて 宮本克之
(2) 　作文を読む時間をどう捻出するか 佐藤佐敏
連載＊提言
ライフステージと古典(2) 島村眞智子
私の授業、大公開！詩の授業に挑戦
◆多義的に読む―ひとつの詩をいちばんすてきに読む 近藤　真
リレー連載
生徒を活かす文学の教室　(16)　魯迅の『故郷』と出会うために 村上林造
そっと教える私のエンマ帳　(16)　星新一の伝記小説 宮島茂樹
連載講座　続・私の実践的国語教育論(4)
「簡明学習指導案」と指導目標―賢治「オツベルと象」を教材として 石塚秀雄
連載講座　聞き書きの魅力と指導法(1)
ハンセン病元患者に会いに行く 古宇田栄子・今田和弘
授業のエッセンス
日本語ためつすがめつ(16)
「闇」に美を見た日本人の感性
　―「闇将軍・闇に葬る」は真っ平御免
川本信幹
新・言葉の狩人(13)
エクレアと雷おこし
フクロウ先生
なるほど納得！　日本人の名前(28)
山形県(2)・福島県(1)
大野敏明
続・輝く出会いを求めて(16)
花嫁の父からの手紙
花田修一
文学と技術の架け橋(16)
小説にかかれた棉栽培と糸紡ぎ・紡績技術(2)
　―綿花の栽培と虐げられた人びと
藤木　勝
コラム
知っとこ観とこ　映画化された名作(28)
「星の王子さま」（サン・テグジュペリ）
矢崎博司
「ワタシ」の授業レシピ(16)
＠バッサリと
９８７２３
連想濫喋字典
オ・【汚】
小山光一
暮らすだより―大学院派遣教諭の一日(16)
新規事業導入！！
―大学院生と教員とのコラボレーションとは…
高野美有紀

ブレイク・タイム
はぐれ教師純情派―その華麗なる毎日(16)
管理職
最上陽介
今日も明日も授業道(16)
インターネットと授業
カトリーヌ白鳥
常世の舟―教育斬奸状(16)
教育目標「個性豊かな人間の育成」の欺瞞
高杉晋介
インフォメーション
読者のひろば
クロスワードパズル／読者からの声（ワイワイ・ボイス）
北から南から　わが国語科・わが研究会(16)
群馬大学教育学部　河野研究室
村島匠子
国語教育界の動向
冨山哲也
BOOK　TALK
読書案内
シネマ
『その木戸を通って』（市川崑監督）
堀口清孝