巻頭カラー
築地・明石町・佃島界隈を歩く
宮島茂樹
教室のうた(20)
捨て猫をつぎつぎ拾ひきて飼へる
　　　　　　少女よ対人不安とたたかふ
＜解説＞小塩卓哉
特集　生徒主役の指導案―「言葉の力」を育てる
基調論文
　コミュニケーションを可能にする中核的な問い 松本　修
私の授業提案
いま必要な授業改善
(1) 　「交流」の場と「ICT」を活かして 綿引良文
(2) 　学習のゴールを目指して―生徒主体の学びを導く単元構想 菊池悦子
(3) 　言葉を求める心と言葉をつくる力 男山克弘
(4) 　「参加率一〇〇％」の授業を目指して―生徒主体の授業への仕掛け作り 関　一樹
特別寄稿
(1) 　教科書という「本」をもとにして―「はなす・きく・よむ・かく」を考える 岡村遼司
(2) 　今、求められることばを聴く力 中村このゆ
私の授業、大公開！「短歌指導に挑戦」
◆語句に着目し、そのイメージを広げていく短歌指導 西澤真佐雄
連載講座　続・私の実践的国語教育論(8)
漢文練成期の「簡明学習指導案」―『大鏡』（肝試し）を教材として 石塚秀雄
連載講座　聞き書きの魅力と指導法(5)
読んでおもしろい仕事の話 古宇田栄子・藤本英二
リレー連載
生徒を活かす文学の教室　(20)　国語っておもしろい！ 川村千恵子
そっと教える私のエンマ帳　(20)　コラージュとしての『海辺のカフカ』(2)―『万延元年のフットボール』との関わり 吉岡　哲
太宰治生誕一〇〇年特別企画(1)
太宰治の朗読会 小田島本有
私の教材研究　古典文法指導上の工夫
入門期における「古作文」の導入―動詞と助動詞を中心に 佐野秀一
授業のエッセンス
日本語ためつすがめつ(20)
新語生み出すコピーライター
　―時代見る目と鋭い言語感覚
川本信幹
新・言葉の狩人(17)
へのへのもへじ
フクロウ先生
なるほど納得！　日本人の名前(32)
群馬県
大野敏明
続・輝く出会いを求めて(20)
聞いて描く―言語活動の充実を目指して
花田修一
文学と技術の架け橋(20)
小説にかかれた棉栽培と糸紡ぎ・紡績技術(6)
　―デューイも薦めた「糸紡ぎ」
藤木　勝
文字に書かれた言葉の地域差(2)
駅下り、駅筋、駅入口、駅前
橘　幸男
コラム
知っとこ観とこ　映画化された名作(32)
「高慢と偏見」（ジェーン・オースティン）
矢崎博司
「ワタシ」の授業レシピ(20)
＠３泊４日
９８７２３
連想濫喋字典
シ・【初】
小山光一
暮らすだより―大学院派遣教諭の一日(20)
サポートティーチャーとのコラボレーション
―講座「漢文を学んで小論文を書こう」
高野美有紀

ブレイク・タイム
はぐれ教師純情派―その華麗なる毎日(20)
衛生検査
最上陽介
今日も明日も授業道(20)
至高の少年サッカークラブ
カトリーヌ白鳥
常世の舟―教育斬奸状(20)
「少年非行」はその時代を映す鏡…
高杉晋介
インフォメーション
読者のひろば
クロスワードパズル／読者からの声（ワイワイ・ボイス）
北から南から　わが国語科・わが研究会(20)
鳴門教育大学言語系（国語）村井ゼミと国語教育月例研究会
村井万里子
国語教育界の動向
冨山哲也
BOOK　TALK
読書案内
シネマ
『副王家の一族』（ロベルト・ファエンツァ監督）
堀口清孝